滁州中学2017高考加油_滁州中学2013高考光荣榜

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篇一：英才出于勤奋400字

记得有一位哲学家说过，世界上能够登上金字塔的生物有两种，一种是鹰，另一种是蜗牛。不管是天生桀骜的鹰还是平庸的蜗牛，要想登上金字塔的顶端，都离不开两个字---勤奋。

鹰，虽然天生具有非凡的资质，但是如果不勤奋努力，也只能是望?塔?兴叹。蜗牛虽然平庸，但是只要持之以恒，也能够登上塔顶，因为它靠的是自己的勤奋和努力。

综观古今中外，大凡有成就的人靠的都是勤奋和努力。古代的司马光小时候就天资聪颖，但是却不愿意起早，他的老师给他讲了?江郎才尽?的故事，听完这个故事，他做了一个木枕，改掉了坏毛病，从此勤奋读书，成为宋朝著名的政治家，这和他的不懈追求是分不开的。

但是，也有不少的人因为不勤奋努力而一事无成，结果是聪明成为负担，后果是?名落孙山?。

爱迪生曾经说过这样的话：?天才是99%的汗水和1%的灵感。?如果聪明而不努力，就得不到成功的喜悦。有这样的诗句：?少壮不努力，老大徒伤悲。?所以，我们应该从现在开始就努力学习，时间是宝贵的。

是的，成功并不是一件容易的事，不经历风雨，不经过磨砺，是难取得成功的。只要付出了，终究会得到回报的。一分耕耘，一分收获。用辛勤的汗水，不懈追求自己的理想，未来一定属于勤奋的人。

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篇二：我懂得了勤奋350字

勤奋，是人生当中的必需品，没有了勤奋，你就会感觉人生中缺少了一部分，没有安全感。

做什么事都讲究勤奋。在工厂里，你不勤奋劳作，就不会有工资；在学校里，你不勤奋学习，就不会有好的成绩；在家里，你不把家里打扫干净，屋子里就会生满爬虫，让你不得安宁

勤奋也不光是为自己，还要为国家而作出的贡献；为了人民生活得更美好，而作出的努力。

虽说人不勤奋，就不会有好生活，但有人为了利益而勤奋就不好了。就比如：有人为了贪图利益勤奋工作，一旦得到利益就会变得懒惰；有人为了不让妻儿受苦受累，在黑暗社会中任劳任怨。

有句俗话说的好：?知人知面不知心?。表面勤奋，心里懒惰的人，也会走上邪恶之路。如你明白这个词的真正含义，就用好它，不要将它用在不好的地方。世界上也有许多人，都知道勤奋这个词，但不知道这个词的真正含义，只有懂得勤奋这个词真正含义才是有用之人。

你只有懂得勤奋，才会明白其中的真谛和真理，才会准确的使用勤奋，用勤奋创作另一番美好的天地。

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篇三：说勤奋500字

勤奋是什么？是通往理想境界的桥梁。古今中外，哪一个成功者的鲜花不是用他们的汗水和心血浇灌初来的？所以，成功和勤奋是密不可分的，想要获得成功就必须要通过勤奋的努力。

大家还记得那位东晋大书法家王羲之吗？为了练好书法，他每天要求自己练字。练完后就在他家边的一口池塘里洗毛笔，就这样，日复一日，年复一年，王羲之竟然把池塘里的水给染黑了。正是因为王羲之的坚持与努力，他才被人称为?书圣?。

苏秦，因球馆不成，回家被家人看不起，他不甘心，从此发奋图强，将太公的《六韬》、《阴符》等兵法书籍，不分白昼黑夜的勤奋苦读。每当夜深人静，头昏脑涨，双眼发涩想睡觉是，他就用锥子刺自己的大腿，使自己清醒读书。就因为苏秦的勤奋，令他学有所成，成为了战国时期有名的政治学家。

从古人的实例中，我们知道了要想成功就必须刻苦勤奋，俗话说得好：吃得苦中苦，方为人上人。

爱迪生被人称为?发明大王?，他的一生都是在不断创造发明中度过的。他一生中一共发明了1000多项发明。而他的每一次发明，都需要经过艰苦的过程。曾有人问过爱迪生，他的成功秘诀是什么？他答道：?成功是百分之一的灵感家百分之九十九的汗水。?这足以证明，成功不是凭空而来的，而是经过不断当然努力、奋斗和勤奋。

所谓?一勤天下无难事?。伟大的史学家华罗庚也曾说过：?聪明在于勤奋，天才在于积累。?只有一生勤奋的人才能有所作为。

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篇四：做一个勤奋好学的人700字

知识浩如烟海，发展变化无穷。面对永无止境的知识，只有做一个勤奋好学的人才能博闻强识，有所作为。

老庄道：?吾生有涯，而知无涯。?博学能拓宽视野，认识生命的真正价值，而博学则离不开勤奋。杰出的数学家陈景润先生读书的方法很特别，他把自己的书拆成一页一页，随时带在身上，走到哪里，读到哪里，反复揣摩，把像一块砖那么厚的《堆垒素数论》读了近30遍。正是这种超人的勤奋和顽强的毅力，在遭受病痛折磨的时候也没有停止过自己的追求。他把几百年来人们未曾解决的哥德巴赫猜想的证明大大推进一步，开启新的篇章。但是这场人类与数学的较量还未分出胜负，未来还有无数的未知等待我们去探索。生活在科技飞速发展时代的我们更应该刻苦勤奋，掌握知识。

唐诗佳篇《滁州西涧》中?春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。?给我们留下清新典雅，回味无穷之感。他的作者韦应物出生望族，少年时曾为玄宗侍卫。他凭借玄宗恩宠，自大妄为，无恶不作。但随后不久，玄宗离世，失去靠山的韦应物从此只好折节苦读，从一个目不识丁的轻薄浪子，华丽转身，成为一位高雅闲淡的著名诗人。我们地处粤西山区，各种条件与发达地区自有一定的差距。虽然我们没有过人的天赋，起跑比别人晚，但我们依然可以追上他们，攀上人生巅峰。因为勤能补拙，用知识的力量武装自己，梦想就不再是那么遥不可及。

勤奋好学又是一种使命。少年正是未来建设国家的中坚力量，我国还处在发展阶段。祖国的现代化建设离不开我们的奋斗和奉献。我们一出生就担起努力学习科学文化知识，报效祖国的重任，少年科学文化素质的高低决定将来祖国建设的成败。

同学们，人生中学习，积累知识的关键时刻在中学阶段。此时此刻，如果不在学习上多付出一些，将来必会感慨?书到用时方恨少?。在这个激扬青春的时刻，珍惜时间，勤奋多思，弘扬中华传统文化精神，越过高考的门槛，取得走向成功的第一块敲门砖。

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篇五：学习贵在勤奋700字

学习贵在勤奋，成功多是来源于勤奋的。

所谓勤，就是指做事尽力，从不偷懒。所谓奋，是指振奋，努力，拼搏。

范仲淹两岁时就失去了父亲，家中贫苦无依。他将治理国家作为自己应尽的责任，每日刻苦读书，有时候夜里发昏疲倦，就用冷水冲头洗脸，继续攻读，不分昼夜。他五年以来都不曾解带睡觉，在这样的环境下，终于成为一代有识之士。

正是这样一种?勤奋?的品质，做事尽力，从不偷懒，努力拼搏，才成就了他的辉煌。

我国青年数学家陈景润为了摘取?上的明珠?，解决?哥德巴赫猜想?，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书室，沉浸在数学符号的海洋之中。一天中午，管理员临走时曾大声喊叫，问里面是否还有人，但全神贯注看书的陈景润什么也没有听见，于是他被反锁在里面。后来他望着那紧锁的大门，毫不在意的微笑了一下，不觉饥饿，不知疲倦的重又回到书堆中。正是由于这种勤奋，陈景润摘取了?上的明珠?，成为世界著名的数学家。

天道酬勤，不劳何获？

李阳上大学时英语连年不及格。为了考英语四级，每天早上他都在学校烈士亭前高声背喊英文，连续四个月从不间断，最终他凭借勤奋复述完了10本英语原版书，顺利通过了四级考试，一举夺得了全校第二名。为以后创立?疯狂英语?，奠定了基础。

反过来看看，若不是他四个月的勤奋练习，刻苦攻读，又怎会取得现在的成就？

爱因斯坦少年成就事业，不分昼夜学习工作实践，何尝不是如此？**怪人徐克以一种勤奋的精神去询问方法，去研读书籍，取得了今天的成就，何尝不是如此？发明家爱迪生，上小学的时候被老师称为"智能底下的人"，但他并不因此而丧失了信心，反而以顽强的一直勤奋学习，最后终于成了举世闻名的明家，何尝不是如此？吉他大师桑塔纳何不是日日练琴，拨弦拨到手酸，取得八项格莱美音乐大奖，又何尝不是如此？

业精于勤荒于嬉。伟人之所以为伟人，是因为他们曾为理想勤奋地努力学习过，他们正因此而成功！作为一个中学生，让我们以勤奋作为座右铭，去努力学习吧！

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篇六：诚信与勤奋400字

每个人都渴望成功，都在苦苦追寻成功的秘诀。《胡雪岩的启示》给我留下了很深刻的印象，从胡雪岩的成功经历我认识到诚信与勤奋是成功者必备的品质。

诚信，就是诚实守信。具体说来，一是要求真，也就是说无论是对工作，还是为人处世都要真诚，来不得半点虚伪和敷衍了事。二是守信，要信守承诺，言行一致，说到就要做到。

勤奋，一是要勤奋学习，二是要努力工作，三是要乐于助人。前面两点我们都很注重，但大多数时候我们忽视了第三点，其实这一方面同样重要。因为真诚的帮助别人会给你带来最好的人缘，而在这些你帮助的人当中很有可能将来会给你带来人生的重大转折。胡雪岩就是因为这一点才得到了他人的赏识并一步步走向成功。所以我们常说：?于人方便，于已方便。?

在今后的工作和生活中，在加强学习勤奋工作的基础上，我一定要努力做到两点，一是信守承诺，言行一致；二是要在完成本职工作的基础上做好其它工作，并尽自己最大努力去帮助他人，为自己赢得好人缘，为自己打造成功的基石。

不由得，我又想起了那句话，坚持就能成功！

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篇七：勤奋是打在身边的光800字

笨鸟都是要先飞的。深耕！就是要抢先别人一步，早早下田，把泥土犁起，才会使得土壤软而均匀吧！

人也不是万能的，要的不是多少金钱，多少财富，要的是勤奋。

现实生活中具有许多勤劳的人们，他们用一种超凡的毅力和百折不挠的精神来创造着一件件让人瞩目的成绩，在为自己带来美好生活的同时，也给社会带来了快乐和幸福，发现电磁感应的法拉第是勤劳的，他使我们成为千里眼和顺风耳；莱特兄弟是勤劳的，他缩短了地球人之间的距离；中国四明的奠基者也是勤劳的，他们为世界科学的发现提供了原始的动力而如今热爱本职工作的人都是勤劳的，他们都在为人类的幸福添加着颜色。没有了这些勤劳的人，人们的步伐就会那样沉重、视野将会关闭，人们也许把风餐露宿作为家常便饭，没有了这美好的生活，缤纷的世界会变成怎样。

要知道，一位成功的人士就该是勤劳的。他们为了做好一件事不管付出多大的努力都在所不惜，袁隆平为了研究成功杂交水稻，敢于重走别人已经失败的路，敢于顶住来自政治的压力和别人的嘲讽。这就是一种伟大的精神。袁隆平在生活领域并不善言语，但他在自己的科研方面是字字句句铿锵有力。爱迪生一生是勤劳的，他的一千多项发明无一没有浸透他的汗水，为了找到一种寿命长的灯丝，他经过了无数次的实验才能成功，我们今天在明亮的灯光下，仿佛是爱迪生人生的光芒在发光。因此，勤劳的人精神是伟大的，也是我们的天使。

勤劳是塑造自我形象的必经之路。为了自己的美好未来，应该勇于奋斗，不惧面前的千沟万壑，不畏脚下的惊涛骇浪，只要信念尚在，只要人生不死，就绝不要放弃。一个人应从小养成这种精神和习惯，成为一生受用的武器，不断创造自己的美好生活。

可是，有些想坐吃俸禄，一遇到困难就畏缩的人，渐渐养成好吃懒做的习惯，一定程度后，这些人当然会受人唾弃，无论如何也站不起来了。

笨鸟不知道要先飞，等待它的只是短暂的春天，就像耕作完了才会猛施化肥的人们不知道后果，人生不是很长，要知道如何体会生活才会使生命得到延长，人生不是呆若木鸡，不能够大胆想象又怎会知道结果，站在力量源泉的开头。

那么，勤奋就是打在你身边的那道光。

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篇八：有勤奋才有成功550字

爱因斯坦曾经说过：?天才是百分之九十九的勤奋和百分之一的灵感。?；鲁迅也曾经说过：?我只是没有浪费了别人用来喝咖啡的时间。?

是呀，通过观察这些名人的成功过程，我们并不难发现在每位名人的成功之路上?勤?都起了重要的作用。所以我认为?勤?是很重要的。

匡衡凿壁偷光成了大文人。匡衡小时侯虽然家里穷，但他仍不放弃读书的欲望，家里没有东西可以照明让他看书，他便在自家墙上凿了个洞好让邻家的光透过来，他就是借着这一束并不算太亮的光认真读书，而且十分勤奋。正因为他的勤奋，他才会想出办法学习，并且努力、认真地去学，那么难道不是?勤?造就了他吗？

居里夫人，伟大的女科学家，她成为了多少个21世纪的家长教育孩子所必提到的人呢？居里夫人是勤奋的，不是吗？儿时的她勤奋学习不去和姐姐们游戏，长大后她成功了，可即使她成功了，她也依然勤奋，因为有她的勤奋实验人们知道了镭、波等化学元素，因为她的勤奋使她越来越成功，使她获得了一个又一个的诺贝尔奖。她也证明了只要勤奋，女人也同样可以创造一个又一个的科学奇迹。

还有霍金，他也证明了即使是残疾人只要有勤奋也一样会成功。霍金他不为病痛所折服，他仍然勤奋学习，而且因为行动不便，他付出了大于常人许多倍的努力与勤奋，同样他也获得了常人少有的荣誉。

有勤奋才有成功，勤奋会成为你人生的耀点，勤奋会使你的人生走向光明之处。加油，让我们一起努力吧，记住一份耕耘才会有一份收获。我相信成功是用汗水凝成的

初一学习问题 高手来 Q币加分数奖励

1. 如何培养学生阅读浅易文言文的能力

主要还是要多记一些文言实词虚词的意思。文言翻译中的得分点：120个实词，18个虚词，古今异义，词类活用，特殊句式。

120个实词：太多了，主要还是靠你平常的积累；

18个虚词：而何乎乃其且若所为焉也以固于与则者之。其中而乃其固于之较重要。我的笔记本上有，但是打下来看太麻烦了，建议亲你还是买一本比较全的注意是释义比较全，字多倒没什么用文言字典自己查查，这样自己也比较有印象，词义最好都背下来其实多看几遍也就记住了，虽然多，但是这是基础之中的基础，马虎不得哦。

加油！！！

2. 如何培养学生独立阅读浅易文言文的能力

首先，需要认识到的是，我们所说的古文，不过是古代人日常交谈的话语，就像我们现在的普通话一样。

所以说学好古文不难，难在有文上。结合我自己的经验，如果古文基础较弱，建议按照以下步骤来学习：1，朗读《三字经》、《千字文》、《声律启蒙》、《笠翁对韵》、《诗经》，并且能达到流利背诵的水平（都是三字和四字短句，兼有音律美，朗朗上口，可以结合历史故事）2，《小学生古文100篇》（很经典的小短文，先自行翻译，然后熟读，仿写）。

3，《三言二拍》、《史记》、《战国策》、《资治通鉴》上述十一本书的文白本较好。上述以史书和文白为主，浅显易懂而且趣味性较强，同时也具有较高的文学性，可读性强4，《世说新语》、《颜氏家训》、《小窗幽记》、《浮生六记》、《幽梦影》、《菜根谭》、《东坡笑林》、《笑林广记》、《曾国藩家书》上述九本书中主要涉及古人修身养性，臧否人物，能让你感受到古代文学的平易与文学美，5，《古文观止》、《经史百家杂钞》、《古文辞类篹》、《桐城派名家文集》、《唐宋八大家文集》、《水经注》、《洛阳伽蓝记》、《荀子》、《孟子》、《庄子》、《韩非子》。

以我所见，中华文明文学史上三个比较重要的阶段是先秦、唐宋、明清之交。上述十一本书在这三个阶段上都占据着非常重要的地位，可说是各有千秋。

《古文观止》、《经史百家杂钞》、《古文辞类篹》是集古今名家名篇之大观，但三者各有千秋，《古文观止》较为基础，后两者较为艰深；其余八本各有千秋，《孟子》说理精辟，文字流畅，语言形象；《庄子》多用寓言借喻，汪洋恣肆，极有表现力；《荀子》擅长说理，论辩机锋百出，思想深邃，逻辑周密；《韩非子》以寓言和史料进行深入浅出的论证，平易中见哲理；《桐城派文集》、《唐宋八大家文集》属于文集类；《洛阳伽蓝记》、《水经注》记载较杂，山川地理风情世俗皆有涉猎，且文学性较高。从多个方面来学习，相互印证，全局观可以形成。

6，就学习的方法来讲，学习语言类都是四大法宝：听说读写。对于古文来讲，最重要的就是读、背。

建议多背诵一些古文的经典名篇，然后进行主题阅读，渐渐的你就能找到那种感觉，就是摸到古代人在使用语言的规律和感觉，或者说，语感。找到了语感，对付日常的做题，问题应该就不大。

7，另外，在学习古文的时候，需要准备一本工具书，一本即可。就是王力主编的《古汉语词典》。

8，需要注意的是，《古文观止》只是古文选集中的一本，有一定的代表性，但是中国传统文化博大精深，需要多加涉猎才可开阔眼界，达到“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的境界。9，最后，如果不是对古文感兴趣，只是侧重于做题，那么我的建议是要把课本上的一些常用字词比如实虚词的意思、用法搞清楚，还有一些特殊的句式比如顶真谓语前置等，一些经典的段落要能熟练背诵，如果想在考试中古文部分拿到比较高的分数，我建议看一看《史记》，《资治通鉴》，这两本书的古文版和白话版都看，能做到看着古文就可以讲出这个人的历史事迹比较好。

在日常的考试中，题目常常是选择某个人的事迹，而后联系已学过的古文知识来考察，所谓千变万化，不离其中。两本书一本是纪传体，一本书断代史，很具有代表性，考试中的小短文也大都选择类似的文章进行考察。

3. 请教一下,如何运用文言对译法阅读文言文

文言对译法是文言文阅读的基本方法之一。

直译文言文必须以文言对译法为基础。正确运用文言对译法要掌握以下两个问题： 一、用现代汉语要准确转换文言词，首先应了解古今词义上的差异。

阅读时必须注意以下几点： 1、不要把古文中的单音词与现代汉语双音词的对应关系简单化； 2、古文是以单音词为主，阅读时不要把两个相邻的单音词误同于现代汉语的一个双音字； 3、要正确对译，还得注意古代汉语中一词多义的现象； 4、要正确对译，还得注意词义的发展。 二、阅读时，正确读注，运用多种文言阅读法深入分析、比较，并在阅读实践中训练、培养古汉语语感，积累文言文修辞知识、文章知识等，有助于准确对译。

4. 求几篇文言文的课外比较阅读

醉翁亭记欧阳修一.阅读第一段做题：（2002年辽宁）1. 文段选自课文___________，作者是_________。

2. 解词：环： 谓： 意：3. 写出最后一句的的大意：____________________________________________。4. 概括选文大意：_________________________________________________。

5. “有亭翼然临于泉上者”中的“翼然”在文中的意思是什么？6. “醉翁之意不在酒”现在常用来表示什么意思？7. 找出这段文字中的的两个成语：__________________。8. 写一段话，引用“醉翁之意不在酒”。

（2004年娄底市）9.语段的开头部分写醉翁亭的位置和周边环境，其顺序是（ ） A.由远至近 B。由近至远 C。

由局部到整体 D。由下到上10.下列句中的“也”字，不是表示判断语气的一项是（ ） A.望之蔚然而深秀者琅琊也 B。

有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 C.作亭者谁？山之僧智仙也 D。山水之乐，得之心而寓之酒也11.对语段艺术特色的分析，不当的一项是（ ） A.开篇用“环滁皆山也”，概写滁州地貌，语言极其凝练。

B.写醉翁亭“翼然临于泉上”，化静不动，富于生气。 C.述说自号醉翁的原因，委婉地表达了自己被贬后内心的抑郁之情。

D.段末几句，直抒胸臆，一个“乐”字，奠定了全文的感情基调。二.阅读第二段做题。

（2004年广州） 1.解释文段中加点的词语，错误的一项是（ ） A.霏：雾气 B。暝：昏暗 C。

阴：绿荫 D。洁：清洁 2.对文段内容分析错误的一项是（ ） A.“日出而林霏开”是早晨之景； B。

“云归而岩穴暝”是傍晚之景； B.“野芳发而幽香”是春天之景； C。“水落而石出者”是秋天之景。

3.“山间之四时也”的“四时”指____________________。 4.“乐亦无穷”的“乐”指（ ） A.山林之乐 B。

山水之乐 C。宴酣之乐 D。

从太守游而乐 5.选出“而”字不同用法的一项（ ） A.蔚然而深秀 B。野芳发而幽香 C。

泉香而酒冽 D。而不知人之乐 6.文中描写傍晚山景的句子是__________________________；描写山间春夏景色的句子是 ________________________________；总写四季感受的句子是_______________________。

7.翻译“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”。（2004年哈尔滨） 译文：_____________________________________________________________。

三.阅读第三段做题。 （99年贵阳市） 1.语段共四句话，从原文中找出4个最能概括其意思的语句，依次填写在下面的横线上。

⑴__________ ⑵__________ ⑶__________ ⑷__________ 2.联系全文，可从语段中看出作者表达的是一种（ ） A.被贬后的抑郁心情 B.与民同乐的思想感情 C.山水之乐 D.“醉”与“乐”的统一关系 3.达到这种思想境界，我们可感受到作者具有范仲淹在《岳阳楼记》一文中所抒发的_____ ___________的旷达胸襟。 4.给这段文字分层：① ② ③ ④ 5.参照句子加点的部分，在空白处填上恰当的词语。

不破不立，不塞不___，不止不___，这就是事物发展的辨证法。 （以下为2004年哈尔滨中考题） 6.从选文看，太守醉并非因酒而起。

而是由于____________和____________。 7.下面这段话中“惊叹号”所比喻的是什么，用简明的话写出你的理解： 古往今来，有多少风华少年，在酒色财气的迷惘中浪费了宝贵的青春，前人用生命写成的启示录中，有一个个惊叹号在警示后人，要谨防灵魂的蛀虫，人生的蠡贼。

答：四.阅读最后一段做题： 1.“太守之乐其乐”中太守的“乐”的含义是什么？ 2.本文语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓同乐”为上联。

联系《岳阳楼记》一文，拟出一个下联。 ①上联：欧阳修与百姓同乐 下联： ②上联：醉翁亭下欧阳修与民同乐 下联： 3.下列各句中的“从”与“太守归而宾客从”的“从”含义相同的一项是（ ） A.乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

B。战则请从 B.择其善者而从之 D。

其印为予群从所得 4.下列各句中的“去”与“游人去而禽鸟乐也”的“去”含义不同的一项是（ ） A.去死肌，杀三虫。 B。

停数日，辞去。 C。

委而去之 D。去国怀乡 5.用现代汉语翻译“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”一句。

6.对“太守之乐”理解恰当的一项是（ ） A.沉醉于游宴之乐，陶醉于自己的文学才华。 B.朝廷信任，委以滁州太守重任。

C.太守之乐不仅在山水之间，而且在与民同乐。 D.不在欣赏山林之美，而在以文章记述游乐的过程。

（2003年宁夏） 7.“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”中加点的“乐”字各有含义，说说加点的“乐”字所指的具体内容。

8.“醉能同其乐”这句话把“醉”与“乐”联系起来，在全文中起什么作用？ 答：9.指出下列句子中“而”哪是重读，哪是轻读？ 人知从太守游而①乐，而②不知太守之乐其乐也。 A.轻读__________ B.重读___________10.这段文字紧扣一个“乐”字写，用______之乐衬托游人之乐，又用游人之乐衬托_____之乐。

11.体现作者“与民同乐”的高尚情怀的句子是___________________________。12.“已而”表示___________，请从学过的文言文中举出两个意义相近的词：_____。

5. 阅读文言文的好方法

原发布者：赵学红

（二）文言文比较阅读的方法与解题技巧

知识点的把握

文言文学习应使学生能“诵读古代诗词，阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”，“背诵优秀诗文80篇（段）”。文言文试题应“重点考查学生的记诵积累，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意”。?

1.课内向课外延伸，比较阅读成为重要试题形式。?

从2004年到2006年文言文试题选文方面的变化，我们不难发现其发展轨迹——在新课程中考之初，更多的是用课内篇段检测文言文教与学在词语、句子及文意理解等方面知识和能力的落实情况，目的在于引导我们夯实基础；然后，再用课外文言文阅读引导文言文学与用由此及彼，举一反三，逐渐向运用课内掌握的知识和技能，解决课外文言文阅读问题的方向过渡。这体现了新课程中考重视考查我们将知识转化为解决问题能力的发展方向。在这种过渡中，比较阅读是一种联系课内外知识、促进我们学会迁移的重要形式，它可以是课内两篇（段）文言材料的比较阅读，也可以是课内外各一篇（段）文言材料的比较阅读。

2.考查内容仍以字词为主，兼考对内容的理解。?

考查的内容大多有这样几项：通字的本字、读音及意义；常用文言实词的意义；常用文言虚词的用法；重要句子的翻译以及文段主要内容的理解等。题型主要有三大类：?文言文的考查一般以主观题为主，出现了很多开放性题目。开放性命题有几种形式：①名句赏析。如“以为凡

6. 阅读文言文的好方法

最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：赵学红 （二）文言文比较阅读的方法与解题技巧知识点的把握文言文学习应使学生能“诵读古代诗词，阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”，“背诵优秀诗文80篇（段）”。文言文试题应“重点考查学生的记诵积累，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意”。

?1.课内向课外延伸，比较阅读成为重要试题形式。?从2004年到2006年文言文试题选文方面的变化，我们不难发现其发展轨迹——在新课程中考之初，更多的是用课内篇段检测文言文教与学在词语、句子及文意理解等方面知识和能力的落实情况，目的在于引导我们夯实基础；然后，再用课外文言文阅读引导文言文学与用由此及彼，举一反三，逐渐向运用课内掌握的知识和技能，解决课外文言文阅读问题的方向过渡。

这体现了新课程中考重视考查我们将知识转化为解决问题能力的发展方向。在这种过渡中，比较阅读是一种联系课内外知识、促进我们学会迁移的重要形式，它可以是课内两篇（段）文言材料的比较阅读，也可以是课内外各一篇（段）文言材料的比较阅读。

2.考查内容仍以字词为主，兼考对内容的理解。?考查的内容大多有这样几项：通字的本字、读音及意义；常用文言实词的意义；常用文言虚词的用法；重要句子的翻译以及文段主要内容的理解等。

题型主要有三大类：?文言文的考查一般以主观题为主，出现了很多开放性题目。开放性命题有几种形式：①名句赏析。

如“以为凡。

7. 求文言文比较阅读题

比较阅读甲、乙两则文言文，完成1—5题（10分）甲文： 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《孟子?告子下》）乙文：吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。

曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重，折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。

（选自《史记》） 1用“/”给下面句子划出朗读节奏。（1分） 舜发于畎亩之中2、解释下列句中加点词语的含义。

（2分） ①曾益其所不能（ ） ②人恒过然后能改（ ） ③吴既赦越 （ ） ④与百姓同其劳（ ）3、翻译下列句子。（2分） 女忘会稽之耻邪？ 翻译： 4、甲文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明 的道理，文中的中心论点是 。

乙文故事可以用成语 来概括其主要内容。（3分）5、品读甲乙两文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义？（2分）答案（10分）1、舜/发于/畎亩之中（1分）2、解释下列句中加点词语的含义。

（2分） ① 通“增”，增加 ② 犯错误 ③ 赦免 ④ 劳动3、你难道已经忘记了在会稽山上所遭受的耻辱了吗？ （2分）4、在艰苦磨练中才能造就真正的人才 （意近即可） （1分） 生于忧患，死于安乐 （1分） 卧薪尝胆（1分）5.这是一道开放性试题，言之有理，符合题意即可（2分）。

8. 如何提高自己古文阅读能力

阅读水平的提高并非靠一日之功，文言文阅读也不例外。

最有效的办法只有两条：一条是积累，一条是转化。先说积累。

不少人学习文言文只满足于扫清文字障碍，认为老师已讲清楚，我也明白，这就够了。老师一篇一篇地讲，学生一篇一篇地学。

到了高三下学期总复习的时候，你问他还记得几篇的时候，他就会茫然地摇摇头说，一篇也不记得了。这种学习方法是极不可取的。

因此学习文言文的第一就是要积累。而积累的最好办法就是背诵，把文言文中的若干重要篇章熟记在心，文言的实词的意义、虚词的运用、各种句式的变化等也就已经包含在其中了。

更重要的是，通过背诵可以学到古代名篇的构思立意、布局谋篇、语言修辞等方面的要义，提高自己的文化素养。那么，需要背诵多少篇章呢？新修订的《中学语文教学大纲》己有明确规定，"诵读古典诗词和浅易文言文，理解词语的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。

"这"一定数量"，在大纲中规定为《蜀道难》、《声声慢》、《长亭送别》等诗词曲50首，《劝学》、《兰亭集序》、《赤壁赋》等古文20篇（段）。这些是对每一位高中生的最起码的要求。

随着诵读篇目数量的增加，你对文言的语言感知能力也会越来越强，文言的阅读水平也就会越来越高。这就好比盖房子先要打好地基，地基越坚固，房子也就可以盖得越高。

背诵就是学习文言文的地基，这是提高文言文阅读水平的根本途径，除此以外，没有更好的办法了。在这方面不肯花时间，到了考试时再问怎么办，就好像揪着自己的头发要离开地球一样，那真是毫无办法了。

再说转化。这里说的转化是指迁移能力，即在阅读背诵的基础上，能够阅读其他浅易文言文的能力。

把课内学到的知识转化为能力，就是要掌握一些文言的学习规律和方法，具体来说有以下几个方面。掌握实词的意义。

虽然《大纲》中只规定需要掌握150个文言实词，但实词掌握得越多，阅读水平就越高，这是不争的事实。掌握文言实词主要有4个方面：1.词的古今异义。

着重掌握词语古今意义的变化，有的词义扩大了，有的词义缩小了，还有的词义转移了。如1999年高考第11题D项"人灾，绝食者千余家"句中，"绝食"作"断绝粮食"讲，与今天的"绝食"意义完全不同。

这是词义演变。2.一词多义。

文言中词的多义现象非常普遍，一个词往往少则有几个义项，多则有十几个义项，在学习时要随时总结，不断深化。如"发"字，在"见其发矢十中八九"（《卖油翁》）中作"发射"，在"顷之，未发，太子迟之"（《荆轲刺秦王》）中作"出发"；在"去北军二里余，同时发火"（《赤壁之战》）中作"点燃"；在"发图，图穷而匕首见"（《荆轲刺秦王》）中作"打开"；在"大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发"（《五人墓碑记》）中作"发动"；在"安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉"（《五人墓碑记》）中作"抒发"；在"孤当续发人众，多载资粮，为君后援"（《赤壁之战》）中作"派遣"；在"发闾左适戍渔阳九百人"（《陈涉世家》）中作"征发，征调"；在"即道意中事，无毫发爽"（《促织》）中作"极短的长度单位，十毫为一发"；在"野芳发而幽香"（《醉翁亭记》）中作"开放"等。

这些都是课内所见的，平时不断积累实词在语境中的意义，掌握得越来越多，就会形成触类旁通的能力，阅读能力自然会不断提高。3.通字。

通字是指本应该用甲字，而使用时却借用与其意义毫不相干、只是音同或音近的乙字去替代它，乙字就是甲字的通字。如"张良出，要项伯"（《鸿门宴》）中，"要"是通字，而其本字是"邀"。

另有一些古今字，在课本中也列入通字的范围，这是由于在古代有的字义项较多，后来就在原字的基础上另造了一个新字，以分担它的一个意义，原来的字叫古字，后起的字叫今字。如"莫"和"暮"："莫"是古字，"暮"是今字。

从意义上看，通字与本字是无关的，而古字与今字则是有关的。高中课本中涉及到的通字和古今字大约不超过100个，识记起来并不困难。

4.词类的活用。古汉语有些实词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，并且临时改变了词性，有的还改变了读音。

这是文言实词的特殊用法，如名词用作动词，名词用作状语，名词的使动用法、意动用法；形容词用作名词，形容词用作动词，形容词的使动用法、意动用法；动词用作名词，动词的使动用法、意动用法等。理解词类活用对掌握实词是大有好处的，但不必死记硬背。

在平时学习、诵读过程中，即可把握这种语言现象，关键要用心去理解。掌握虚词的用法。

虚词在文言文中虽然数量较少，但使用的频率高，用法灵活，语法功能突出，因此也是学习难点之一。由于虚词常常分属于几类词性，故学习时首先要注意分清其词性，然后弄清其意义和语法作用。

《大纲》规定要掌握18个虚词，2000年《考试说明》规定要掌握30个虚词。我们可以把这些虚词分为若干类来把握：以代词为主的有"之、其"等，以副词为主的有"既、但"等，以介词为主的有"以、于"等，以连词为主的有"而、则"等，以语气词为主的有"也、矣。

高考议论文素材

只要你能做到以下几点，相信你会成功：

一、读书笔记“六式”

从青年时代起就笃志嗜学，博览群书，孜孜不倦。他常说读书要注重“四多”，即

多读、多写、多想，多问。这里说的“多写”是指多做读书笔记。他做读书笔记，坚持不辍，内

容广泛而精要，形式活泼而多样，确实是人们特别是中学生学习做读书笔记的楷模。

1．摘录式

在青年时代听老师讲课就认真地写课堂笔记，称为“讲堂录”；在自修时也写读书

笔记，称为“读书录”，包括抄录全篇文章和摘录精彩内容等。这类笔记本共有好几网篮，可

增大都散失了，现存的只有一本，其中一半是抄屈原的《离骚》《九歌》，一半是“讲堂录”。长

期来一直保持着写这种读书笔记的习惯。他边抄边研究，把读书、抄录和探讨密切地

结合起来。例如在延安时期，对哲学家艾思奇的《哲学与生活》摘录了3000字左右。

他特地写信给艾思奇说：“你的《哲学与生活》是你的著作中更深刻的书，我读了得益很多，抄

录了一些，送请一看，是否有抄错。其中有一些疑点（不是基本的不同），请你再考虑一下

2，符号式

读书常常用各种符号画在书上，以标明自己的褒贬见解。他在读德国鲍尔生著、

蔡元培译的《学原理》时，逐字逐句用毛笔标上圈、点、单杠、双杠、叉等符号。在读《共产

党宣言》《资本论》《哥达纲领批判》《列宁选集》《国家与革命》、《列宁关于辩证法的笔记》

等重要著作时，不少段落、章节都作了圈点、勾划等标记。他很长时期一直在阅读的一套线

装二十四史，850册每册都有他留点、勾划的标记。这些符合同样是他读书的心得体会。 3．批注式

在读10万多字的《论理学原理》一书时，用工整的小楷写在页边、行间的批语就

有12100多字。他在读《辩证法唯物论教程》的两个版本时，写在书眉和空白处的批语达

13000字，既有对原著的扼要概括，又有赞同的评语，更有联系中国革命实际对某些观点

的引申、发挥，都是精辟之论。他读了《旧唐书》，在“李义府传”“杨再恩传”“刘幽求传”的

页边写道：“李义府笑里藏刀，杨再恩是佞人，刘幽求能伸不能屈”。真是言简意赅，鞭辟入

显。

4．日记式

1937年反复精读了李达的会关系《社会学大纲》，很高兴，认为这是中国人自己写的第

一本马克思主义哲学教科书。他在“读书日记”的第一篇写道“20年没有写过日记了，今天

再来开始，为了督促自己研究一点学问。看李达的《社会学大纲》，1月7日至昨天看完第一

篇，‘唯物辩证法’，从l—385页。今天开始看第二篇，‘当作科学看的历史唯物论’，387－

416”。从此以后，他每日认真记了读书进度。

5．纠谬式

对书中的谬误，包括错误的观点或引用不当的材料等也用笔记形式改正。例如

《新唐书·徐有功传》说“命系庖厨，何足惜哉”，指出这种说法不恰当，认为历史上的志

士仁人“以身殉志，不亦伟乎”！《南史·孔靖传》说“十岁便能为盗，长大何所不为”，指

出此说不对，十岁为盗，长大不一定为盗，可惜这种形而上学的推论，“今天也还有之”。在

《辨证唯物论教程》旁批中，他用“这种说法是不对的”等指出了其中的不正确处。读

书非常认真、仔细，即使对错误的字和标点，也决不放过，而是—一纠正。如《马克思主义经

济学基础》一书中把“四分五裂”错排为“四分五烈”，他就予以改正。这些都说明他治学的严

谨和攻读的刻苦。

6．评荐式

每读到具有现实意义的精彩篇章，总是热心向全党或党的领导干部介绍推荐，有

时还写了书评。例如；50年代，他读了《三国志》“张鲁传”“郭嘉传”，就向党内推荐。为”张

鲁传”写了400多字的书评，深刻地指出，同全世界一样，中国的历史就是一部阶段斗争

史。在推荐“郭嘉传”时，他希望领导干部读后得到启迪，讲话。办事一定要“多思”“多谋”，

不要草率武断。1965年，他读了《后汉书》中的“黄琼传”、“李因传”，觉得很值得一读，批了

“送刘、周、邓、彭一阅”、“送陈毅同志一阅”。有关同志都及时地认真阅读了。这对全党的读

书风气起了很好的推动作用。

二、鲁迅记忆“六法”

1．心到、眼到、口到

少年鲁迅在三味书屋读书时，制作了一张小巧精美的书签，上面有“读书三到，心到、眼

到、口到”10个工整的小楷字。然后鲁迅把它夹在要背诵的书里，每读一遍就盖住书签上的

一个字。等到把书签上的10个小楷字盖完，也就把书全背下来了。他说：“朗习一字，当识

形音义三，口育耳闻其言，目察其形，心通其义，三识并用，一字之功乃全”。

2．读读、写写、记记

《尔雅》是我国最早的一部字典。鲁迅先生为了认识、记忆这部字典中的生僻字，他从

《康熙字典》上摘抄生僻宇订成一小本，为自己经常查阅，运用这些字提供了方便。

3。博众家之长

鲁迅先生年轻的时候，除了读规定的功课之外，有关天文地理、花鸟虫鱼的书，无一不

读。他说，读书“必须如蜜蜂一样，集过许多花，这才能酿出来蜜来；倘若停在一处，所得就

非常有限、枯燥了”。另外，他还主张：“书在千里，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者是看

一下序目，或者读几页内容”。他认为博览群书应是；①不专看一家之书，而博众家之

长；②不但看本专业的书，也要看本专业以外的书；③不只看自己愿意看的书，也要看自己不

愿意看的书，包括论战对手的书；④不专看本国书，也看外国书，以便得到更多的启发。

4先容易后困难

鲁迅先生说：读书“若是碰到疑问而只看那个地方，那么，无论看多久都不会懂的。所

以，跳过去，再向前进，于是，连以前的地方都明白的”。也就是说，读书要“先易后难”，才不

至于钻进死胡同。书读多了，知识面扩大了，理解力自然就提高了，以前碰到的疑问也就迎

刃而解了。

5．边读边思边问

鲁迅先生拿到一本书，总是先大体了解一下书的结构和内容，然后根据自己的实际情况

和书的内容实际给自己提出很多问题，如：书上写些什么？怎样写的？为什么要这样写？自

已对这个题目又该怎样写？等等。这样，边读边思边问，逐渐深入，就能收到很好的效果。

6．剪贴批注积累

鲁迅先生非常重视积累资料，他的剪报册贴得整整齐齐，分类严明，而且每页上都有他

简要的批注。鲁迅在1928年到1933年的剪报，多数是有关国民党派摧残进步文化的

消息报告和他本人的文章。鲁迅曾运用这些剪报，写过不少犀利的文章。鲁迅的《肖伯纳在

上海》一书从封面到内容，都是用剪报编选和剪报图案画拼成的。

三、钱伟长教授的学习原则。

人的一生需要学习的东西很多，怎样用最少的时间把新知识学到手？上海工业大学校

长钱伟长教授谈了他长期坚持的两条学习原则：第一条原则是：对所有知识不要背，除了外

文之外，什么也不要背。下课后只想一想今天讲了一个什么题目，一个题目分哪几个内容，

每个问题的中心思想是什么，它的结论是什么。大考前从头到尾回想一下，把次要的东西删

掉，留下你认为主要的东西。

第二原则是：在学习中学会抓全局、抓重点。学习中要懂得跨越困难，大踏步地前进。

从全面来了解局部的困难是很容易解决的。

钱伟长教授说，他一辈子用的就是这样的方法，坚持下来，收到了他自己满意的效果。

四、苏步青教授谈学习

苏步青教授是复旦大学名誉校长，著名数学家，北师大名誉教授。85岁高龄的苏教授

曾为北师大数学系师生做了近两个小时的精彩报告。在谈到学习时，他这样说道：

“我们要提倡艰苦奋斗的精神。因为知识的积累、能力的培养提高，是同投入的时间、精

力密切相关的，不是轻而易举的。我从来不相信一个人特别聪明，没有天才这个东西，只是

有些差别。有些人了解得快一点，有些人了解的慢一点，我属于后面一种。但是，我对这个

慢不怕，我读的教学书、参考书也好，其他书也好，起码要读三遍，读到这本书优点在什么地

方，缺点在什么地方—一清楚，我才把它抛了。算是成功了。比人家花的功夫要多，好处当

然也比较多，一生用不完。我顶讨厌人家讲不大懂，不懂就是不懂。不大懂，好几个不大懂

以后，变成完全不懂了。所以读书要认真”。

五、华东师大教授李嘉音谈学生的学习利自学方法

1 ．明确目的，掌握重点。学习者要明确学习目的，抓任重点和关键，不耍钻牛角尖。

2．学要有疑。学习要善于思考，善于联想，提出疑问。

3．做到提纲挈领。使学到的知识系统化、结构化，做到“由厚到薄”。

4．要博览群书，使知识迁移和渗透，扩大知识面。精读和粗读兼顾，便于合理安排，做到

辩证统一。

5．学员持之以恒。孟子曾指出“一日曝之，十日寒之，未有能生者也”。

6．学而时习之。在学习过程中要有重点地反复学过的知识，以求不断强化，及时得到反

馈和桥正。

7循序渐进。学习要程序化，要符合由浅入深、由易到难、由此及彼的学习规律。

8．善于运用演绎法和归纳法，尤要重视归纳法，以揭示知识间的内在联系，找出规律性。

9．勤于总结。每读一本书或学完一单元教材，应及时总结，并对学习方法进行检查，加

以调整，以致完善。

六、杨振宁教授谈学习

（一）读书是手段

杨教授说：中国的小学、中学、大学和研究生院的教育一直都在把学生变成念死书的人，

“以分数论学生”对特殊天才的压抑就更可怕。如爱因斯坦、爱迪生这些伟人，他们根本就不

可能通过中学一级的考试。在中国，这样的学生就不能被当作优秀生送去受高等教育。因

此，这种体制就失去了我们的爱因斯坦。

（二）辩论中的求知

美国的教师鼓励学生提问，鼓励向最了不起的权威提出怀疑。美国的学生在学习中热

衷于吸收各学科的成就；热衷于辩论，从而获得迅速的进步。而中国的学生在学习中往往是

全盘的接受，他们的老师就不喜欢学生的想法与自己有稍稍相悖之处，学生们习惯于接受而

不习惯于怀疑和考证，他们以拥有丰富的知识而自豪。因此，杨教授主张，美国的学生应该

学一点中国的传统，中国的学生应该学习美国学生那种敢于怀疑，敢于创新，以兼收并蓄为

主的学习方式，应该勤于辩论，把辩论放在与学习同等地位上去。

七、陈念贻学习法

“”本是中国的一句俗话，意思是说做事情一次只专门做一件，不旁及其他的问

题。有人用“”的方法读书、学习，竟有特殊的功效。

著名科学家陈念贻就是这样学习的。他年轻时为了报考大学，决定突击自修英文。这

个主攻目标确定之后，他就将房间里的其它书籍封存起来，只剩下英文书一种。整天手不释

卷，捧着英文书背读，使自己完全进入英文的“境界”中，不受其他任何书的干扰。第一天，他

只记住了8个单词，到第二天早晨，复习时发现已忘掉了3个。第二天仍然没有记住几个。

但陈念贻毫不气馁，继续埋头苦学，坚持了一个星期之后，开始掌握了英文记忆的规律，一天

能记住20多个单词。一个月后每天能记住50余个；两个月以后，就已掌握了四、五千个单

词，基本能阅读英文版的《读者文摘》了。

陈志贻不仅只是地读英文书，而且“”中还有小“”呢！在掌握一定

数据的单词后，他又用一个星期的时间，专攻英文语法和英文写作练习。接着，又专门用了

一段时间强行背诵了500句英语范文。结果；他总共用了三个月的时间，就基本把英文攻

下来了，并能用英文写出很漂亮的文章。

此后，陈念贻又用这种“”的方法，攻下了德、法、日、俄四门外文，还攻克了代数

关、三角关和解析几何关。真可谓：单刀直入锐不可挡，过关斩将连夺城池。

诺贝尔奖金获得者，著名物理学家丁肇中教授，、每当他做完必要的准备工作后，一进入

实验室就不再分白天和黑夜、星期日和工作日了。一项实验总是一气做完，这里他不仅仅是

考虑现代科学研究本身的实际需要，他对此是有深刻体会的。丁肇中教授曾说：一已经

在脑子中占据了位置，应利用连续性的优势，这样不但可以提高效率，而且也最经济，再去争

取下一个胜利。如果此时改做其它，待重新开始工作时，又得再做思想准备，造成时间和精

力的浪费。法国著名作家罗曼·罗兰曾说过这样。一句耐人寻味的话：“与其花许多时间和精

力去凿许多浅并，不如花同样的时间和精力去凿一口深井”。

利用学习法对弥补能力缺陷，攻下志弱科大有好处。

八、孔子“四个结台”学习法

孔子提倡的“四个结合’学习法是；

（－）学与思结合

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。意见足税：只学习，不思考，是学不到知识的；

只思考，不学习，就会更加糊涂。只有把学与思结合起来，才能获得真知灼见。

（二）学与问相结合

孔子提出欲学必须“切问”。他自己学习时就是“每事问”的。由于学无止说，要想真正

学到知识，除了刻苦之外，还应有“每事问”的精神。不懂的就要虚心向别入请教，切不可不

懂装懂，羞于问人，否则将贻误自己。

（三）学与习相结合

孔子提倡“学而时习之”，就是要经常温习学过的知识，以增强记忆，加深理解。只有做

到“学而时习之”，才能很好地巩固。运用知识，也才能“温故而知新”。

（四）学与行相结合

孔子提倡应该“讷于言而敏于行”．即说话要谨慎，行动要果断敏捷。换句话说，就是要

做到学和用结合；努力把学到的知识运用到实践中去。

九、朱熹读书“六到”、”八要”法

我国宋代理学家朱熹一生勤奋好学，他在长期的求知过程中，总结出一套行之有效的

“三到”、“八要”读书方法，现在看来，仍然有借鉴作用。只是后人将他的“三到”发

展成为“六到”。

1．心到

读书要多用心，这是求知的根本方法。对知识不仅要知其然，还要知其所以然。“心到”

要求读书时应深钻精思，多问几个为什么，以求得对字义或文义有较深刻的理解。

2．眼到

除了要把书上的字句—一看清楚；还应要求在许多方面尽量增加感性知识。现代由于

书籍、报刊、资料等信息量剧增，必须加强“眼到”的训练，力求提高阅读率。为此应提倡学点

速读法，进行有意识地自我训练，为“眼到”创造条件。

3．口到

朗读背诵即为口到。读书时若不口到，只是一味地抠字义词义、文章的中心思想和写作

特点，就无法品味到作品的深刻内涵，丰富的神的音韵，难于真正透彻地理解作品。

4耳到

除专心读书外，还应大量与人讨论，大量纳别人的意见，有效利用广播媒介，从各种讲

座、报告中吸取知识，弥补不足。

5．手到

不动笔墨不读书。许多学有成就的人认为，动手抄写是读书的关键之一。手到，除了练

习与实践外，还有助于思考。实际上，不动手读书就难以奏效。因为不写不抄不加批语，就

等于不记载自己的思想语言，不表达自己的心得体会。事实上，手到有助于所读内容的理解

和记忆，有助于锻炼独立思考的能力，提高分析问题和解决问题的水平，同时能够培养文字

表达能力。

6．足到

古人说：设万卷书，行万里路。只埋头读书有时仍无法明白事理，还应该到实地看看。

足到应该是有目的性的，并要结合自己的读书实际。

八要：

1 ．要立志；2．要循序渐进；3．要熟读精思；4．要虚心静虑；5．要切身体验；6.要做迟钝工

夫；7．要节节是疑；8．要钻进书本。

附：

学生治学15戒

l。作为学生，第一位的和最基本的就是善于在听课过程中节约并积累时间。

要学会记笔记，第一项记上简要的讲课内容；第二项记上需要思考的主要问题。

2．如果你想有充裕的时间，那你就要天天读书，你所谈的一切，就是你用以治

学的底子。底子越厚，学习也就越容易。每天读的东西越多，你的时间后备就越充

足。

3．要从早晨六点钟左右开始你的工作日。清晨起来，这是黄金般的时间，建议

你用一个半小时去从事最复杂的创造性的脑力劳动。

4．要善于确立自己的脑力劳动制度，主要的事情要善于安排主要时间去做，不

要把它挤到次要的地位上。

5．要善于给自己创造内在的动因。最感兴趣的工作，总要放在工作快结束时

来做。

6．必须很严格地选择你要阅读的书刊。要善于限定阅读范围，超越这个范围，

那就是破坏劳动定额。

7．要善于提醒自己，和休息都是需要的。但是不能忘记主要的：你是个劳

动者。

8．不要虚度时光，我指的是空谈。妥善于把时间和同学的谈话变成充实自己

精神世界的源泉。

9．要学会减轻自己今后的脑力劳动。这里指的是善于建立未来的时间后备。

为此，必须养成系统地记笔记的习惯。

10．对于每一件工作，都要寻找最有效的脑力劳动的方法，避免公式化和老

套子。要不惜花费时间去深刻地思考那些同你有关的事实、现象和规律的实质，你

对问题思考得越深刻，记忆就越牢固。没有理解之前，就不要费心去记忆，这样做

是白费时间。一看就懂的东西，不必细读，浏览一下就行了。但是切忌走马观花地

去游览那些费解的东西。任何“走马观花”、“不求甚解”，都会迫使你对某些事实、

现象和规律不得不回头来去多次重新认识。

11．在集中精力从事脑力劳动时，每个人必须完全独立地进行工作。

12．脑力劳动要求逻辑思维和形象思维交替进行。

13．要改掉某些习惯。比如，开始工作以前闲坐20分钟；睡醒了，在被窝里再

躺15分钟等等。

14．“明天”，是勤劳最危险的敌人。任何时候都不要把今天该做的事搁置到

明天。

15．在任何时候都不要停止脑力劳动，一天也不要停。

祝你成功

古诗文作文

根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。

《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。然而他四处寻觅却找不到的影子。其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。

提示：

1、可以论证盲目空想者的一事无成。

2、可以论证脱离实际的理论毫无价值。

3、可以论证单纯苦学苦练而不动脑筋、不讲实效，必然劳而无功。

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请根据这一段材料，写一篇800字左右的议论文。

有人问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人不思索地说：“砌砖。”第二个工人想了想说：“我在赚工资。”第三个工人却说：“我正在建造世界上最富特色的房子。”后来前两个工人一生都是普通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。

提示：

三个人的回答道出了每个人对这一工作意义的认识。第一个工人把砌砖看成毫无目的的工作，既看不到工作的意义，又认识不到劳动的价值，自然是敷衍塞责，缺乏责任感与上进心。第二个工人是为了赚钱而工作，砌砖的目的就在于挣钱，自然是给多少钱干多少活，不思进取，人的主观能动作用就难于发挥出来。第三个工人热爱本职工作，把它看成是一种创造，他有浓厚的兴趣，有强烈的进取心和高度的责任感，这样的人怎能不成为有名的建筑师呢？

参考论据：

古之人有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”王进喜挖井，郝建秀织布，张秉贵站柜台卖糖果，倪志福钻研钻头，雷锋开车……他们都热爱本职工作，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。

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下面是诗人艾青写过的一首短诗，联系现实生活写一篇议论文。

离开了时间/就没有了生命；

生命和时间/紧密相依连；

失去了时间/生命就成了虚幻；

没有了生命/时间就成了云烟。

提示：

如果材料的内容，是谈人或事物之间的关系，那么人与人之间，人与物之间，物与物之间的辩证关系就是材料的中心。这则材料谈的是“生命”与“时间”的辩证关系：两者相互依存，时间的价值就是生命的价值；如果说生命的价值在于过程，那么这过程是按时间来计算的、来体现的。“珍惜生命的分分秒秒”就是这则材料的中心意思。

参考命题：

《时间与生命》

《时间就是生命》

《虚度时光，就是害人害己》

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筛选以下材料，联系实际立论作文，并自拟标题。

1、战国时期赵王实行胡服骑射政策。

2、秦始皇大兴土木，修筑阿房宫，筑万里长城。

3、汉代王昭君出塞，为帝业实施和亲政策。

4、鲁迅就如何对待外国文化问题，写了《拿来主义》。

5、我国当前实行的改革开放政策。

6、清代搞闭关锁国行不通后又搞求荣卖国。

提示：

该题重在训练从多种材料中找到内在联系紧密的东西，并结合实际生活选好议论角度，确立议论的论点。

就材料而言，1、3、4都有联系，均表现出要勇于向外部世界（外国和外族）学习。5 说的是当今所面临的问题，是我国现行的根本国策，与1、3、4 也有联系，而2 与其它各项联系不大。6 说的是闭关锁国政策与改革开放向国外友人学习的问题。从反面意义上看，6 与1、3、4、5均有关系。搞清这些关系有助于把握整体材料的精神，为立论说理打下基础。

文章标题可《今天还要“拿来”》、《从胡服骑射说起》。

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阅读下面这则寓言故事，联系实际，自拟文题，写一篇800字左右的议论文。

枭遇到鸠，鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。”

提示：

1、译文：

枭遇到鸠，鸠说：“你要去哪里？”枭说：“家乡的人都讨厌我的鸣叫声，所以我要向东迁徙。”鸠说：“你（若是）能够改变自己的鸣叫声，还可以；如果不能改变鸣叫声，向东迁徙，（那里的人）仍然会讨厌你的鸣叫声。”

2、材料的重心是“治标”与“治本”的问题。既可以顺向思考，写《治标不如治本》，也可以逆向命题，写《治标未必不如治本》。还可谈“标本兼治”，谈怎样才能“治本”等问题。亦可以联系反腐败等现实来写。

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就一则寓言故事，联系思维方法的实际，写篇叙议结合的文章。题目自拟。

一位客人到朋友家作客，受到了朋友的热情款待。为他的到来主人准备了丰盛的午餐，特别是做了十分可口的红烧鲤鱼和鲜美可口的鲍鱼汤。客人吃得十分满意，临别时主人盛情相让，让客人喝了一大碗鲍鱼汤，之后还嫌接待不周，于是又送上了一大碗，还十分热情地说：“再喝一碗鲜鱼汤吧！”于是客人盛情难却，勉强喝了下去，没想到主人又端来一碗，又说：“再来一碗吧！”最后客人只好婉言谢绝，心想：“以后再也不能到这里来做客了……。”

提示：

这篇寓言故事的主旨是告诫人们好事也要有分寸地去做。如果做过了火，就会走向反面。这是一种思维方法问题。立论作文时可就这方面问题联系实际。

可以用故事中的一句话（如《再来一碗鲜鱼汤吧！》）为题，也可综合故事主旨，用自己的语言立题，例如：《好事也不能过头》或者《分寸是十分重要的》等等。

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根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。

防冻秘方的不同价值

《庄子》中的寓言：宋国一个家族能制造一种防治皮肤冻伤的药，因此，这一族人世世代代都以在水中漂洗布絮为业。后来有一个十分精明的商人探听到这一消息，出资百金，买下了他们的秘方。此人拿着这个“专利”来到南方的吴国，他知道当时吴越两国正在大动干戈，吴军将士若使用了这种药在水战时便不会发生冻疮，于是就将此秘方献给吴王。吴王得到这种药后，如获至宝，在严寒的冬天向越军发动进攻。越军虽奋力抵抗，但因将士生了冻疮，战斗力锐减，终于溃不成军。后来，吴王封给这个商人一大片土地，顿使一个小小的商贩富敌王侯。然而，原来发明这一秘方的宋人家族却只能依旧给人家洗布为生。

提示：

1、可以论证市场经济需要机敏的反应，精明的头脑。

2、可以论证具备敏锐的分析判断能力才能获得机遇。

3、可以论证安于现状、循规蹈矩就不能有大成。

4、可以论证要善于发现和利用潜在财富的价值。

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商店外面正下着倾盆大雨，商店里，一位女盲人这儿摸摸，那儿听听，像是要买什么东西。当得知这位女盲人想买一把雨伞后，小王就带她到卖雨具的柜台前，并帮她选了一把伞。设你就是小王，请你写一篇作文，叙述你是如何帮助这位女盲人的，以及如何向她说明雨伞的特点和使用方法的。

要求：

1、要反映女盲人的动作、神态和小王的心理活动。

2、说明性的文字要用对话的形式表现出来。

3、题目自拟，字数700字左右。

提示：

这是既以记叙性情境作文训练为主，又含有说明性短文的写作训练，一举两得。所谓情境作文，就是提供某个材料，根据材料中介绍的特定情景（包括时间、空间、人物、情节等），按规定作文。本题要仔细研究的是材料提供了怎样的情境，然后紧扣这一情境，展开与之相应的合乎情理的想象。

同时，要注意的是“设你是小王，请你写……记叙你……”这些话，把原文用第三人称叙述改为用第一人称叙述，要扣紧要求作文。介绍雨伞特点时，要想到对方是对盲人，所有有关视觉的部分（如雨伞的外观形状、色彩图案等到）不宜作为介绍内容。

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阅读下面给出的这篇短文，自拟题目，写一篇议论文。

日本所编《欧美逸谭》中，有一则艺术家摔琴的故事：有位著名提琴家将用文艺复兴时期流传下来的最珍贵的提琴演奏，这张琴价值连城。一曲终了，那宝贝乐器的美妙乐音使听众如醉如痴，一致惊叹昔日提琴制造师超群绝伦的手艺。这时，提琴家一挥手，竟将琴摔了个粉碎，顿时四座皆惊。

此刻，主持人上场宣布：“刚才打碎的，只是一把价值一元多的琴。提琴家这样做，是为了告诉诸位，音乐之妙，并不在于乐器好或歹，而在于演奏它的人。现在，请大家欣赏以真正珍贵的提琴演奏的乐曲。”于是，提琴家再一次操起琴，同样美妙的乐音悠然而起。听众再不去注意琴的价值，而专心致志地进入了艺术境界。

提示：

1、可以认证不能看重表面，而要注意实质。

2、可以论证事业成败，人是决定性的因素。

3、可论证艺术的内容与形式的关系。

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世界球王贝利喜得贵子，有记者贺道：“看他长得多壮实，今后他一定会成为像你一样了不起的体育明星。”贝利听了不思索地回答道：“他有可能成为一名优秀的运动员，但是绝不会有我这样的成就，因为他现在很富有，缺乏先天竞争意识，而我小的时候却是非常贫穷的。”

请你根据这一段材料，写一篇800字左右的议论文。

提示：

贫困是一笔财富，之所以说它是财富，是因为越是贫困越激励人们奋发向上，越是要改变生存环境，自然就产生了“人十之，己百之”的上进心。古代就有“寒门生贵子，白屋出公卿”的说法；孟子曾说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”

参考论据：

范仲淹两岁丧父，后随母亲改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马光也出生寒门；明代大学士宋廉家中一贫如洗；苏联作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾是一文不名，生活上常靠弟弟接济；丹麦童话作家安徒生出身于鞋匠家庭；居里夫人刚刚满十岁就去打工，供姐姐读书……

参考文题：

《贫困是一笔财富》

《自古雄才多磨难》

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阅读下面材料，按要求作文。

在美国的阿拉斯加自然保护区内，人们为了保护鹿而把狼全部消灭了。鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饮食林中。十几年的功夫，鹿群由千只发展到四万只，但体态蠢笨，没有了昔日的灵秀。植物也因鹿的大量繁殖和践踏而凋零了，鹿本身也因缺少食物以及安逸少动带来的体质衰弱而大批死亡。人们只好把狼再引进来，不久，鹿与自然保护区又恢复了生机。

要求：

准确把握材料所蕴含的中心意思，联系生活，写一篇不少于800字的议论文。

提示：

此则材料较完整地叙述了鹿由昔日的正常、健康到后来不健康的畸形发展过程。造成这种“结果”的主要原因是人为地消灭了鹿的天敌——狼。材料内容前后是因果关系。应该立足材料所述事物的“果”去追溯事物的“因”，然后就其“因”立意，联系现实生活中的某一方面展开议论。鹿和保护区的“结果”是由于人“将狼全部消灭”，从而破坏了自然界的“生物圈”与“食物链”，遭到自然规律的报复，使当事者自食其果。

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阅读寓言《虹和桥》，然后按要求作文。

当虹看到弧形的石桥时，对它说：“我的大地上的姐妹，你的生命比我长。”

石桥回答说：“你那样美，你在人们的心目中是永恒的。”

要求：

1、需以《从虹和桥的对话所想到的》为题，写议论文。

2、运用总分结构，对比论证方法。

3、600字左右。

提示：

虹和桥各有优点，它们优点是：赞美别人不夸耀自己，表现了可贵的谦虚美德。这可以作为全文的中心论点。根据要求，按照“总分结构”、“对比论证”，可以设以下几个论段：①谦虚的人总能看到别人的优点，取人之长，补己之短。②骄傲的人往往躺在自己的成绩簿上沾沾自喜，固步自封。③谦受益，满招损。

举例时注意有正有反。

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美国著名喜剧演员戴维·布瑞纳中学毕业时，向父亲求助。父亲送给他一枚硬币，并告诉他：“用这枚硬币买一张报纸，一字不漏地读一遍，然后翻到广告栏，自己找一个工作，到世界上去闯一闯。”后来，戴维·布瑞纳经过艰苦奋斗取得了成功。这个明星在回首往事时，认为父亲的那枚硬币是“最好的礼物”。

可惜的是现在有许多做父母的不懂这个道理。

据报载，某一位暴富起来的家长，将5万元人民币划入他那还在读初一的独生子的账上，造就了一个小“款爷”。于是，这孩子上学路上雇同学代背书包，作业也雇成绩好的同学。结果在学校占了两个第一：存款第一，学习成绩倒数第一。

古代有言“父母之爱子，则为之计深远”，而这真正的“计深远”，乃培养其独立的真本领。林则徐也说过：“子孙若如我，留钱作什么？贤而多财则损其志；子孙不如我，留钱作什么？愚而多财，益增其过。”这确实值得世人深思。

根据上述材料，自拟题目，写一篇800字左右的议论文。

提示：

1、可以论证有志青年应敢于独立奋斗，依赖前辈绝不可取。

2、可以论证娇惯子女，有弊而无利。

3、可以论证明智的家长注重引导子女自立自强。

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阅读下面三则材料，写一篇议论文，题目自拟，不少于600字。

1、鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。”

2、歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。”

3、一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。”

提示：

写提供多则材料的议论文，不仅要注意材料的共性，有时还要注意材料的个性。这三则材料的共性是一目了然的，那就是都说明了“治学要注意积累”。如果仅着眼于这一共性，写起来就思路闭塞，感到无话可说，没办法只得堆砌一些事例。这就需要进一步挖掘材料的个性。

试将三个材料做一番仔细分析比较。鲁迅强调积累要长期坚持；歌德强调积累大有价值，而决不是徒耗时光和精力；历史学教授强调多积广积。这样，就能围绕“治学要注意积累”这一中心论点，提出三个分论点，从三个不同的方面，层层分析，步步推进，使文章内容显得充分扎实且比较深。同时，三则材料都能顾及，各有用场。

滁州中学高考复读班怎样样？

古诗文作文 篇1

　如果说我的成长经历是一条大河，那么古诗文必定是其中主要的一段支流。我从中领略大漠的孤烟，羌笛的幽怨；苏轼的豪放，陆游的轻叹；盛世的华章，乱世的硝烟……古诗文，带给我无数的启迪和思考，它，引领我成长。

　“大江东去”的豪迈

　记得上小学时，一次因一件小事和最好的朋友闹翻，闷闷不乐地回到家，“砰”的一声将房门锁上，无意中翻开了《历代文精选》，跳入眼帘的，是“大江东去浪淘尽……”的句子。我入神地看着，渐渐地开始大声朗诵。一句句壮阔豪迈的绝唱，将我的心胸拓宽，拓宽。刚刚的不愉快完全地抛却脑后，胸中满满的，只有开阔。

　“如鸣佩环”的欣喜

　一次和妈妈出去玩，因为身体不适而有些烦躁，对于路边的美景也熟视无睹。妈妈见状，递给了我一张纸，拿来一看，原来是柳宗元的《小石潭记》：“至小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之……”一句句充满欣喜之意的语言，像清泉一样流入我心，带给了我无比的清爽。柳宗元在怀才不遇中都尚且能找出美景中生活的乐趣，我又怎能只因一点点不适就不理这美丽的春光呢？

　“伯乐”与“千里马”的教诲

　一次古筝比赛，自以为琴艺高超的我却连初赛都没有通过，我顿时心灰意懒，琴技也渐渐荒废。直到有一天，我看见了韩愈的《马说》，“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”时我才幡然悔悟：一匹千里马，在没遇见伯乐之前，怎能轻易放弃希望吗？而后，我重新振作，终于考过了九级，出了一名优秀的琴手。

　一篇篇古诗文，都像一块块石头，敲击在我心上。它们不仅拓宽了我的视野，还一次次将我从迷茫和挫折中拉了回来。古诗文，真不愧是教我成长的最优秀的老师。

古诗文作文 篇2

　“学国学，诵经典“古诗文大赛在我校举行了。

　“开始了！开始了！”眼看就要开始了。观众们都非常期待，而那些演员呢？又是那么紧张。

　第一组是一年级的小朋友们演得是那样可爱。第二组是二年级的小朋友们唱得那么认真。一个小时三十分钟后，总算到我们了，我们班的同学们认真歌唱着，如：春眠不觉晓，处处闻啼鸟……眼看快到了放学的时间了，大家在外面坐了一个下午，演出还在进行，场上不断传来热烈的掌声。

　这次演出让我想起了一句话：台上十分钟，台下十年功。

古诗文作文 篇3

　古人常说，“腹有诗书气自华”。古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感．妙用古诗文可以激活语言表达．彰显文章底蕴．使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。那么，怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢?

　 一、妙引古诗文名句出彩

　这是高考作文中最常见的方式．可将引用分为局部引用和全篇引用。

　 1．局部引用

　就是在文章的局部位置引用古典诗文名句．如文章的标题、题记、首段和末尾等。这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的关注．给他们留下较好的印象。

　在文章标题处引用古诗文名句．能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。如20xx年福建考生的《一蓑风雨任平生》，引用苏轼《定风波》语句，作为题目，既紧扣所选的历史人物。贴切凝练．又昭示文章题旨，写出了苏轼的豁达与超脱。可谓“一石双鸟”。

　在文章开头嵌入诗词佳句．以此领起全篇．则能够使语言显得凝练精辟．更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。如20xx年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头：

　“漫步于秋日落叶徐徐的小径上。不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来’。慨叹落叶的悲哀与不幸。其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。换个思维方式．龚自珍曾说过‘落红不是无情物。化作春泥更护花’嘛!我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。”

　这个开头由情景人手．化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。自然引出对落叶的联想，然后再引用龚自珍的名句．恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。这样处理，使文章在开头便显得意蕴深刻．诗意灵动．从而避免了“开门见山”式说理

　可能会有的干巴枯燥。

　在文章收尾处引用古典诗文．则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题．收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。如20xx年福建考生《照海倚天》的结尾：

　“‘君不见黄河之水天上来．奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。’流年似水，时光如电地过去．也许，只有历史才能让‘无字碑头镌字满’，也许也只有历史．才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数．流水高山心自知．”

　三处引用贴切自然不显斧凿．使文章文飞扬．情理交辉，意蕴深远，辩证而深刻地评价了曾国藩这一历史人物．实在是一记漂亮有力的“豹尾”。

　 2．全篇引用

　既指整段之内大量引用．又指全文各段大量引用。由于古典诗文具有的深厚的文化积淀，大量、多处的引用，将能大大提升文章的文化品质和审美趣味．充实文章的底蕴。整段引用的如20xx年高考优秀作文《寂寞的意韵》：

　“寂寞是什么?曾几何时。有李白‘举杯邀明月，对影成三人’。也许，寂寞便是皓月当空．好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时．有李后主感慨‘无言独上西楼。月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋’，也许，寂寞正是深宫大院．国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时．有陈子昂感叹‘前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下’，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是．我问月亮．广寒宫的嫦娥告诉我。寂寞是‘云母屏风烛影深．长河渐落晓星辰’的‘碧海青天夜夜心’。寂寞到底是什么?我无法回答。”

　一段之内五处引用诗词名句．以此作为文章情感和义理的载体．让“寂寞”具有了深刻的文化内涵．既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了论证的说服力和感染力．使文章底蕴厚实．充满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。

　而全篇引用的。20xx四川省高考优秀作文《只缘身在此山中》则可称得上是典范之作了。该文以苏轼名句作为标题．非常恰切地暗扣作文话题“感情亲疏与对事物的认知”；紧接着引用崔护的诗句“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去．桃花依旧笑春风”．自然引出对“情感与认知”关系的认识，确立文章主旨：然后紧承首段。

　引用了李清照的《如梦令．昨夜雨疏风骤》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、苏轼的《念奴娇赤壁怀古》、杜牧的《赤壁》，从几个角度来进一步阐述主旨，形象生动而不乏理性：末尾再以苏轼的“不识庐山真面目”收结全文。综观全文．恰到好处的引用、嵌入古典诗词。使哲理思考和情感抒发传达得深刻而有底蕴．让文章拥有了较高的文化品位。

　 二、巧套古诗文结构出彩

　古人写诗做文都很讲究章法。每一首(篇)诗文都有其完整的行文结构与写作脉络．再加上古诗文本身言简意丰、音韵和谐，套用古诗文来铺设文章的行文结构．不仅能使文章层次分明、结构清晰，而且更能给人以典雅优美的感觉，能够在最短时间内打动读者。这一点。20xx年湖南高考优秀作文《琵琶行之父母有情》做出了很好的示范。这篇作文直接套用白诗的结构形式，将《琵琶行》一诗中有关音乐描写的诗句，直接抽取出来、编织出全文的行文结构：“转轴拨弦三两声．未成曲调先有情”．“间关莺语花底滑”，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，“冰泉冷涩弦凝绝．凝绝不通声渐歇。别有忧愁暗恨生。此时无声胜有声”．“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”，“座中泣下谁最多。掌上明珠双眸湿(原诗为‘江州司马青衫湿’)”。这些诗句在《琵琶行》中本身就是串连诗歌内容、编织抒情脉络的关键诗句．被引用为文章行文转换的语言标志．不仅巧妙地串起从小到大父母对“我”的关爱与教育的一些生活细节．而且使文章的行文结构放得开又收得拢．读来自有别样的韵味。

　 三、模仿古诗文语言出彩

　语言是文章的第一关口．高考作文的语言除了要能够根据文章需要尽可能得体准确之外．还应该尽量地体现出个性的色彩。如果你的文言功底比较扎实的话．不妨模仿古典诗文的语言．用文言的笔法来表达现代的感悟．这无疑也是高考作文“出彩”的一记妙招．历年高考作文中都有这方面的成功例子．如20xx年南京考生的《赤兔之死》，20xx年江苏考生的《谏屈原书》，20xx年四川考生的《愚者传》和北京考生的《转折》等。

　这些高考优秀作文在古典诗文语言的借鉴上．显示出了作者个性的写作才华和较为深厚的古文修养．以及较好的驾御语言的功力。当然，文言文毕竟是旧时代的产物，这种语言表达方式本身未必值得提倡和鼓励．本节内容只是为考生提供一种参考。要知道．这些优秀作文的成功靠得是“故事新奇”、“立意高远”、“语言老到”、“内容充实”，这些才是它们获得成功的关键．而非仅仅是浅易的文言。

　 四、改写古诗文内容出彩

　好的古典诗文都是富于启示性的．言简而意丰。能够通过鲜明的形象和富有张力的表达唤起读者无尽的联想和想象。通过对古诗文的改写．来传达自己对生活的感悟。也能让自己的高考作文呈现出迷人的色彩．平添些许的诗意。当然。改写不是对古诗文的纯机械翻译。而是对古诗文的一种再创作、再提高和个性化鉴赏。20xx年江苏考生的《东坡的选择》就是用这种写法获得成功的。这篇高考作文化用苏轼《前赤壁赋》和《念奴娇赤壁怀古》的意境．将苏轼一生的遭遇聚焦于一个感伤而又旷达的赤壁之夜．写出了苏轼的“心灵的选择”．既摄取了原作的神韵．又出之以新的情调。

　改写可以是化用意境．再现古诗文的情景．也可以从古典名篇中寻找“空隙”，对内容加以创造性的改造．例如20xx年江苏考生的《(孔雀东南飞)新传》“活用”古典文学，根据话题“山的沉稳，水的灵动”对《孔雀东南飞》大胆改造而成的“故事新编”，在生动而颇具情韵的叙事中．讲述了刘兰芝和焦仲卿的“中国式离婚”．体现出了考生独到的创新精神，和对现实生活的关注与洞察。

　实际上。以上四法并非是截然分开的．而妙用古诗文“出彩”的方法也不止是这四种。在备考阶段。如果能将古诗文的.备考和作文备考结合起来．注重积累并将之内化为自己的积淀．也许你能找到更多更好的方法．写出一篇“出彩”的高考作文来。

古诗文作文 篇4

　中华民族上下五千年，从夏商周，到元明清，古诗文的星空璀璨夺目。我喜欢徜徉古诗文的星空中，探索其独特的魅力。

　我爱古诗文中别具一格的图画之景。被称赞“诗中有画，画中有诗”的王维，曾写过“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞风光，我从这句诗中，仿佛看到，沙漠之上，飘起笔直的狼烟，黄河边际，一轮红日徐徐下降。在杜甫笔下的“城春草木深”中，我看到安史之乱后的国亡之景，国都被攻破，山河依旧在，但那昔日繁华已不在，国都内，杂草丛生。在早春凌晨，看那月光下的屋舍，在满是银霜的路上，行人的足迹却已印上，这使我想起“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。“天与云与山与水，上下一白”让我看到雪后西湖，天地浑然一色，冰花周围白气弥散，只有一道长堤，一点湖心亭，一只小船和船上几粒人的影子罢了。如此诗文，怎能不使人沉醉。

　我爱古诗文中真诚淳朴的人情之美。有汪伦邀李白做客，李白临走时，忽然听到岸上的歌声，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚友谊。有苏轼在中秋佳节，忍受孤寂，欢饮达旦，发出“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。有韩愈早晨上朝，傍晚贬至八千里路外的潮州，却仍不改忧国忧民之心，以残年余力效忠国家，有着“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的忠君之心。也有欧阳修在滁州琅琊山上设宴与民同饮同乐的“醉能同其乐”的与民同乐的思想与精神。

　我爱古诗文中字字珠玑的哲理之句。从《游山西村》的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中可以看出，天无绝人之路，终会有一线生机，塞翁失马，焉知非福。还记得王湾的“海日生残夜，江春入旧年”，它告诉我们，时序更替，新事物终将代替旧事物。范仲淹说：“不以物喜，不以己悲。”不因外界环境和自己的处境变化而或喜或悲，回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情人间风雨乃属正常。

　我爱古诗文，爱这其中的蕴意。古诗文，令我沉醉。

古诗文作文 篇5

　昨天的古诗文比赛让我至今难忘，回想前几天，都把我们累得不轻，但是我们能上台表演，我感到很高兴。

　我们入场了，看见人山人海，拥拥挤挤，啦啦队到处都是。人们有的喊加油，有的正在拍手鼓掌，我看着这一切，心情很紧张。因为我看到别的班表演得都很精彩，心理压力挺大。

　先说二班的吧，他们由魏新然指挥，唱得很好。轮到我们了，我的心怦怦地跳着上了台，我大声唱《春晓》，台下的人都在议论，我听着像是在夸我们，但情况并不妙，唱到半截，我们忘了再唱一遍，我们唱乱了，但我们又很快平静下来，到了最后，老师带我们把刚忘了的一遍补上，但还是输给了二班。

　虽然我们输了，但我们还是很高兴。

古诗文作文 篇6

　对很多同学来说，古诗词赏析和外选文言文似乎都是考试中的难点。但对我来说，与其说它们是“敌人”，不如说它们是未曾被我们了解的朋友，因为，我愿意走进它们，走进那片被历史封存的“世外桃源”。

　曾几何时，我渐渐爱上了古诗文。在父母的教导下，我能背诵不少古诗词，但它们似乎一直只是文字而已。记不得从什么时候起，那些总是云里雾里、说不清道不明的玄妙文字似乎向我轻轻敞开了心扉，打开了它们那个世界的大门。虽然只是冰山一角，但我的确窥见了那一头的美景。我开始以各种方式贪婪地扩大视野，从书籍到电视节目，一切与古诗文有关的，都会引起我的注意。

　终于，我跨入了古诗文的美妙世界。在那里，我认识了怀才不遇的李白、忧国忧民的杜甫、壮志凌云的辛弃疾、婉约细腻的李清照……他们的每一句诗、每一阙词，都令我痴迷，渐渐沉醉，不知归路。在那里，我领略了崇山峻岭、大漠孤烟，游览了烽火边关、烟雨江南。渐渐地，我从对古诗文一窍不通变得能理解文意，更能读懂诗人们的喜怒哀乐。

　现在，我已经将古诗文看做是自己生活中的一部分。闲来无事，走在路上，轻吟几句诗词，我的思绪便会飞入另一个世界里，与古人们谈笑风生。考场上，读几遍文言文，一个个故事就会像幻灯片一样映在眼前。读着要赏析的诗词，诗人写作时的画面便无比清晰，仿佛亲身经历一般。这，是只有我才能听到的文字的歌。

　古诗文的世界，并非遥不可及。只要你愿意推开那扇门，它必会带给你前所未有的美妙体验。

古诗文作文 篇7

　星期五下午，我们学校举行了一场古诗文大赛。

　这天下午，老师带着我们来到了广场，我们找到自己的位置坐下安静地听着。我们等啊等啊，一年级过去了，二年级三年级的表演也结束了，终于到了四年级一班表演了。我们赶紧到后台练了一遍就上场了。刘勇齐在前面有声有色地背诵《满江红》，我们在后面合音，我们背完《满江红》又开始唱《明日歌》。魏新然穿着红色的燕尾服在前面指挥，我们成功地唱完了这首歌，台下也响起了热烈的掌声。

　下一个是三班表演的《游子吟》，也非常出色。我还看到了五班荆韬演的岳飞就像古代的秦始皇一般。

　到了最激动人心的时候了，我们个个紧张的不得了，最后我们班得了第一，我们大声呼喊道：“耶！”

古诗文作文 篇8

　“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”“明月几时有，把酒问青天”“关关睢鸠，在河之洲”这些千古名句，尽是古代前辈所赋。中国诗词文化颇为深奥，我每每流连在其间，都会深深被其折服。那曼妙的文字，构成了一幅幅优美的画面，令我永生难忘。但在浩如烟海的诗文中，我却最喜《爱莲说》。

　《爱莲说》是北宋诗人周敦颐所做。这首古文表达了周敦颐不慕名利的高尚品格。我读这篇古文时，只是在六岁而已，看他以莲自喻，“出淤泥而不染，濯青莲而不妖”，又以牡丹喻世人追名逐利，趋炎附势，又叹惜那些像菊花一样为了洁身自好而逃避现实的隐士。我心中不免有些好奇：像菊花难道不好吧？找一个世外桃源，悠哉游哉地度过一生，逍遥自在，多么美呀？牡丹更是花中之王，虽有些艳俗，但也可以太平过上一生呀！为何作者偏要爱莲呢？我心中有些疑惑，但那时年纪尚小，这点事也不萦于怀，慢慢把这点小小的疑问给忘却了。

　今年暑，我又遇《爱莲说》，为了解开当时的不解，我就翻阅古诗集，寻找周敦颐写这篇文章的背景。终于，我在一本《新编中学生古诗文》中找到这篇文字的倩影，原来在周敦颐做这篇文章时，因当时北宋官场腐败，贪污的官员比比皆是，许多人为谋取官位，不惜千金，更有甚者，在上司面前拍马屁。有些正直，但没有太高地位的人，没办法管理朝廷腐败之士，便在山边做了隐士。有些正直之人，性格坚毅，也曾劝过皇帝，但苦于当时就是一个“皇上不急太监急”的局面，皇上也贪图享乐，不理政务，这些人也只好无奈地退出政治舞台了。周敦颐就是其中一位。他辞官后，一天与友人共同赏莲，想到莲花种种特点，竟与自己的处境大为相似，心中感慨，大笔一挥，做下《爱莲说》这首千古绝唱。

　了解完背景，我再次读《爱莲说》，“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉……”读着读着，我不禁浮想联翩，仿佛看到了周敦颐站在莲花池边，观赏一池荷花，看那一朵朵荷花正自怒放，那白的雪白如雪，仿佛一个个白衣仙子，从天而降，在为人间悄悄增添一细幽香；那红的犹如雪中梅花，顶酷暑兀自开放……好一个雪白如仙，烈红如梅！周敦颐见了，心中赞美荷花，便作下了《爱莲说》这首绝句……

　我想得如痴如醉，不察日已偏西，这经典诗文一路伴我行走，对我的文学素养有着潜移默化之功，我会再次邂逅经典诗文，让自己的写作水平更上一层楼！

政治试题学习安徽最美老师，建设和谐师生关系，最美教师朱长海有哪些品德

可以选择职业类（在校可申请大专学历）的烹饪技工学校去学习哦 学校不仅传授厨艺 教导各种菜系的制作方法，磨炼厨师的基本功，平常都是实践教学，还会传授很多饭店管理经验哦 毕业也会推荐就业可以学习中餐 西餐 西点专业哦 选择这些行业就业率高哦：

1.烹饪专业毕业的学生，在学校一般是理论和实操相结合授课，实操大于理论，在学校动手实践能力得到了提升，更适合社会的发展。

2.随着餐饮行业的突飞猛进，社会对烹饪人才需求量日益增大，供不应求。

3.人们的观念与意识进一步提升，在饮食方面都注重营养。

4.厨师都需要，走哪都不开，人总是要吃饭的，所以不用担心会失业。

一个人有了超越物质层面的精神追求，必有一簇理想的火在胸膛燃烧，必有一种奉献的力量在心中澎湃。

朱长海，就是这样一个有着崇高追求的人。

他每天几乎24小时“粘”着学生，陪学生打球，帮学生跑腿，看学生自习，当学生“保镖”……学生说，他像天空一样宽广，像大海一样辽阔。

他靠一支粉笔走上省里比赛，斩获多项教学奖项；无论是谁，无论什么困难，他都会伸出热情的双手……同事说，他像大哥一样忠厚，像雷锋一样热心。

他常年忘我工作，37岁的年纪却是73岁的体质。为了学生，为了工作，他曾3次在校园晕倒，口袋里常年装着药……家人说，他总是想着别人，忘了自己。

朱长海离世后这些天，人们说起他时，声音依旧哽咽，眼睛依旧湿润。他短暂的一生留下了一个个感人的故事，他用朴实的言行诠释了人生的真谛。

朱长海，矗起师的丰碑。临终时，他一句话也没有留下，但以行动回答了人生的重大课题：一个老师应给学生留下什么样的背影，一个公民应给社会留下什么样的形象，一名***员应给时代留下什么样的印记。

危急关头，他献出了宝贵生命

朱长海生命中的最后12小时，是从5月27日的中午12点开始。

此时，刚刚从学校食堂填饱肚子的朱长海，跟往常一样，缓缓地踱着方步，走到九三一班门后。他是这个班的班主任，学生喊他“老班”。

只要“老班”一站在班门口“”，孩子们背后都长了眼睛，瞬间腰杆挺直，哪怕是中午课余时间。

从不午休的他照常去“看班”，刚踏进教室门，一张纸条递了上来：我对不起老师，对不起父母，我不读书了。震惊的朱长海不动声色，转身离开教室，紧走几步到教室外十米开外，打给该生父母的电话已经接通。朱长海言简意赅，迅速告之此事，一起多方打听，保持及时联系，下午共同寻找。

挂了电话，体重200多斤的朱长海，敏捷矫健地骑上摩托，风驰电掣般地驶向镇上的网吧。在班里同学不解的目光里，一溜烟地消失了。“‘老班’今天怎么先闪了，快中考了，对我们这么‘高抬贵手’？噢耶——”班里有些调皮的男生打趣欢呼。他们没有想到，这是最后一次见他们的“老班”。

在镇里网吧，没有看到熟悉的面孔。朱长海在金集镇街头开展了“地毯式”的巡街，火辣的太阳烘烤着大地，他心急如焚。汗水模糊双眼，频繁地滴落进匆匆的脚步。下午2点10分，是金集中学老师集中签到的时间，朱长海向校领导请了，他要去天长市找出走的学生。他与家长相约在校门口见面，一同前往天长市。

在天长市的车站、网吧、公园、商场、大街小巷，人们看到三个“家长”，正在焦急而慌张地寻找出走的孩子。

大海捞针。朱长海不停地打电话，接电话，不放过任何一条可能与这个学生有关的信息。他担心孩子坐车离开天长，就去汽车站门口把守，并想方设法看到了车站的监控录像。孩子并没有离开天长，三人都觉得孩子仍在金集镇。

打道回府，到达金集镇已是傍晚5点30分。朱长海回到班级寻找突破口。当时，有一部分同学在班里上晚自习。事已至此，他不得不向班里的其他学生打听，学生的安全远远高于这件事带给学生的负面影响。他找上晚自习的每个同学谈话，得到一条极有价值的线索，该同学极可能在另一名同学家里。

晚上10点，他和家长一起来到那里。三层小楼，窗户透出昏暗的灯光。

经过10多小时的寻找，这里，成为该生唯一所在的地方。果不其然，在三楼朱长海看到该生，他终于暗暗松了一口气，耐心细致地劝该生回家。

而就在该生同意跟朱老师一起回去的时刻，她突然往窗外跳去，朱长海纵身一跃，冲上去一把抓住她，不幸双双坠楼……

朱长海用身体托住了学生，他自己却重重地砸在地上，顿时满脸是血。落在他身上的学生得救了。

用最快的速度，朱长海被到送到天长市中医院抢救，四个壮汉也按不住因剧痛而挣扎的他，以至于无法顺利做CT。他不停地喊口渴，不停地喊妈妈，声音越来越弱，越来越弱……

夜里12点，朱长海的手凉了。

闻讯赶来的妻子龚媛冲进抢救室，看到的心电图机屏幕是一条直线。她一直握着他的手，不停地说：你快醒醒，你怎么摔了？你怎么只穿了一只鞋？

从得知学生出走的中午12点，到离世的夜里12点，朱长海滴水未进，没有片刻休息，也没有留下片言只语。

呼啸的急救车，四次从学校把他接走

在金集镇，所有的老百姓都知道朱长海老师，所有的家长都希望他能做孩子的老师。

朱长海“出名”有很多原因，其中很重要的一点，是医院急救车的呼啸而至。百姓在街口急切地张望，相互询问：是不是朱老师又晕倒了？

到金集中学的急救车，有四次都是为了青年教师朱长海而来。前三次有来有往，最后一次朱长海被留在医院。

2000年，朱长海走进金集中学，此时的他身材魁梧，意气风发。 “学校离家近，可以照顾年迈的父母。 ”这是他选择金集中学的初衷。

当他正式走上讲台，他发现他自己就像一个陀螺，没有人提鞭，但是他像内置了小马达，永远不断电，为学生而时刻高速旋转。

校长何沛说，朱长海老师对工作，精神头大得很，并且很有头脑。

2001年，他第一次正式做班主任，接手一个刚刚重组的初三毕业班，校领导想试试他，往他身上压担子，既是想保护他的工作热情，又想看看他是不是真的有本事。

朱长海没想那么多，他既兴奋又“压力山大”。他要干的第一件事，是要在全校搞军训，要同学们外练筋骨皮，内练一口气。这在金集中学，是“大姑娘上花轿——头一次”。他自任“总指挥”，从策划到组织，从陪练到阅兵，金集中学像模像样地上演校史上的军训“首秀”。军训很顺利，没有一个学生晕倒，但朱长海却晕倒在最后一天的阅兵仪式上。

一群学生哭成一片，抬着昏迷的朱长海，像抬着一面旗帜。急救车第一次打破了小镇的宁静，老百姓说，刚来的那个老师，别看块头大，身体有点“瓤”。

2002年，他被查出来胆结石，疼的时候死去活来，医生叫他早点动手术。他当时刚刚担任初一重点班的班主任，几乎每天24小时和学生待在一起。他想等到放再说，有次半夜发作，疼得扭曲了身体，正好有同事看见打了120，被送到医院强制手术后，他也强制要出院。

出院第三天，他披着军大衣，挂着点滴瓶，出现在教室门口。 “他自己拿着个撑衣杆，把点滴瓶挂在上面，等他上课时，他就把瓶子挂在教室的门框上。我们都看傻了。 ”学生裘立志说。

那个场景，在学生心中定格成一幅最美的画。

第三次急救车，如果再迟来半个小时，朱长海就会被生生地疼死。

2007年5月18日半夜，住在学生宿舍值班的朱长海，急性胰腺炎发作，疼得大汗淋漓，硬是撑到天亮。等学生们醒来后，他才打电话叫来了120，被送到天长市医院急救，第二天转院到南京军区总院治疗，从鬼门关“捡”了条命。

术后，医生一再嘱咐他要静养至少六个月，但是两个月后，校园里又出现了他胖胖的身影。

金集镇的老百姓看到朱长海，都会凑到跟前，嘱咐他要爱惜身体。但也有人不理解，认为他在卖命出风头……

“看到你们走在校园里，我的病就会好得快一些，你们就是我的药。 ”朱长海在他的班级这样“表白”。

常年高强度超负荷的工作，天天透支他37岁的身体，早早就“警示”他要爱惜自己的身体，但他眼里心里都没有自己。

在朱长海的办公桌上，没有来得及开封的胃药摆在上面，感冒药、消炎药、润喉片等一应俱全。工作笔记在5月26日戛然而止，厚厚的未完待续和没有批阅的试卷，还在等待着朱长海的到来。

窗外，香樟树迎风摇摆，喧嚣亲切；蓝天下白云朵朵，悠长美好；仿佛一切都没有发生过，如果一切没有发生过，那是多么多么多么美好。

一个都不能少，每个学生都是他的牵挂

朱长海把他的全部心思和时间都给了学生。

2002年，他是跟班的班主任。他对班里所有的同学要求都很严格，要求他们无论是上课还是课下，都要讲普通话。

当时他们班，成为别的班级嘲笑的“另类”：“农村人讲城里话，说城里话就能成为城里人了吗？ ”有学生退缩了，朱长海铁腕管理，必须说普通话，不能讨价还价，要不然不准回家，不准吃饭，不准去玩……

后来，所有的学生都说出一口标准的普通话。后来，他们班级几乎所有的学生都考上好高中，离开了小镇。后来，他们班的学生，都在各自人生道路上，走得更远，飞得更高。

在学生韩晓辉的脑海里，大嗓门的朱老班在讲台上很严厉，却也很煽情，“五大三粗的‘老班’，一到放寒暑就特别矫情特别腻味，初一放寒的前一天，他在讲台上说，好想我们，会在期里去每个同学家看我们。 ”学生韩晓辉说，当时身上鸡皮疙瘩都起来了，心里却真的好温暖。

事实上，寒里，朱老师真的跑遍了所有的学生家。一天晚上快十点，韩晓辉一个人在家，有点寂寞了，然后大门被拍得嘭嘭直响，他以为父母回家了，一开门，是冻得满脸打皱的朱老师。

“连口水也没喝，连坐都没坐，就站在门口，问了我一些寒里的事情，又接着跑下个同学家。 ”韩晓辉说，当时门外寒风凛冽，伸手不见五指。

朱老师像一盏灯一样，照亮和温暖了学生的天空。

万筱筱现在是天长一小的老师，阳光活泼的她，在初中时是一个内向胆小的姑娘。当时她和班里的孙永艳跑步跑得最快，瘦弱矮小的她俩成为班级参加学校运动会的“选手”。

每天傍晚两人练跑步时，朱长海气喘吁吁地跟在她俩身后陪练。 “你能想像一个200多斤的人，已被我们落下很远，硬撑着在你身后嘶喊着加油，那样的场景又搞笑又励志吗？ ”万筱筱眼睛湿了。

初一的女同学，大多都是既想要表现又害怕出丑。万筱筱有次在班上唱歌，声音越来越小，头越来越低。 “我都快要哭了，唱不下去了，但越是艰难，朱老师越注视着我，用眼神鼓励我要坚持。 ”

万筱筱完整地唱完一整首歌曲，甚至还博得了稀稀拉拉的掌声。朱老师鼓得最“谄媚”，举起双手凑到头顶上为她“难听”的歌声鼓掌。

周国平在同学眼中，是个以打架出名的小混混，孤僻暴躁、独来独往，成绩全班倒数第一。可同学不解，为什么朱老师非常喜欢他，他和班里其他三位同学，当时整天吃住在朱长海的单身宿舍。下了晚自习，四个学生还要去朱老师宿舍看书加餐。朱长海就不睡觉陪着，笑眯眯地坐在那里陪着他们。

有一次，一个社会上小痞子来学校打周国平，朱长海闻讯后一下子冲上去，一把将周国平拉在身后，大声喝道：“你要干什么？！ ”被护在身后的周国平第一次想要流泪。

他不想再混了，他感受到了某种力量。后来，周国平和其他学生一样，顺利地考上了高中，考上了大学，开启了因奋斗而明媚的人生。

“在他那儿，我第一次被关注，第一次被关心，第一次被感动，在他那儿，我学会了善良，懂得了爱，怎么样才是真爷们。我是班里倒数第一，他从没放弃过我，我只能前行。 ”周国平说。

现如今，当年青涩的初中生，都已为自己的人生而打拼，带着朱长海给予的温暖和力量，拔节成长，不辜负老师最初的期望。

朱老师走后，周国平两次梦到朱老班，质问老班为什么不等他混出样子，就急匆匆走了？为什么不能多爱自己一些，回到家乡到哪才能找他最想见的人？为什么胖胖的你第一次食言，不是说好到2015年春节，他们班所有同学到老班家开十周年的同学会吗？

16本荣誉证书，记录着他的平凡而又不平凡

桌子上摆满了荣誉证书，很多都只是一张薄薄的纸，没有鲜红炫目的红色外壳，像极了朱长海的为学和为人。

16本荣誉证书，“模范教师“、“师德标兵”、“教学能手”都在告诉人们，他是一个什么样的教师。

2003年，朱长海参加安徽省政治课评优，面对来自全省各地的教学尖兵，出身镇级中学、也没有多媒体等现代教具，初出茅庐的他用一只粉笔和满腔热情，征服了现场所有挑剔的评委，最后荣获二等奖。

赛后，安庆、巢湖、芜湖三个市级学校的评委，都向他伸出“橄榄枝”，并保证如果在他们学校教书，待遇是他在农村中学的好几倍。

朱长海很兴奋很欣慰，比得了第一名还高兴，自己得到了极大的鼓舞，但是他当时就谢绝了他们。 “有一万条理由离开，但只有一条理由就把自己留下，我的根在这里。 ”

朱长海上课，学生生怕漏掉任何一句话。他幽默风趣，视野开阔，分析国内外的时政要事，让学生彻底“粉”上政治课，爱上政治课。

有一次，班里同学们月考没考好，士气低落。朱长海为了鼓励大家，决定留着胡子跟大家一起奋斗，“要用胡子见证同学们的成长成熟。 ”后来，尽管生活中形象糟糕，有损“校容”，他却给学生留下了师生同舟共济、共度难关最美好的模样。“你们要听话好学，我就是‘喜羊羊’；要是不听话不守纪律，那我就是‘灰太狼’。 ”朱长海总是跟现在所带的金集中学九三一班同学开玩笑。在金集中学，没有学生不喜欢朱老师，也没有学生不怕朱老师。

因为金集中学有了朱长海，诞生很多历史上的“第一次”。第一次有了“校园之声”广播站，第一次组建了学生篮球队——“雏鹰”篮球队，第一次有了寄宿制教学试验班……

校园处处洋溢着青春的活力。朱长海所担任的团总支，也先后获得安徽省“红旗团支部”和滁州市“先进团支部”等荣誉。

“爱环助学”活动，是朱长海一手操办起来的。 8年前，朱长海组建了一支16人的“爱环助学小组”，建立“爱环助学账目”和“爱环助学奖学金”。 “爱环助学”办公室堆放着“爱环助学天使”所收集的各种废旧物品，收缴、登记、集中、分拣、装运、兑换等各项工作井然有序。

8年间，活动共收集有价值的废旧物品15000多公斤，筹集“爱环助学”资金近两万元，发放15次，资助学生达225人次。如今，在学生的眼里，废纸、塑料袋、易拉罐、废铜烂铁都成了可爱之物，既爱护了环境，又力所能及地奉献了爱心。

待人好，这已经成了他的习惯

朱长海工作14年，只跟学校提出过一项“个人”要求，他写信给校长希望能有一间住房。这间住房，不是为自己而要的，是为了同事佘焕华而提出来的。

“我并不知道朱长海写信给校长，帮我要房子结婚，是后来校长无意间告诉我的。 ”佘焕华说。朱长海比余焕华早一年来到金集中学，他们是工作上的好搭档，生活中的好兄弟。

无言，却有力。佘焕华懂得朱长海对学生的好，对朋友的好，他见证了并懂得朱长海与龚媛之间的好。

当初，比龚老师大7岁的朱长海，第一眼就看上了刚走进金集中学的小龚老师。后来，胖胖的、贫寒的、眼小的、年长的、大嗓门的朱长海，还真赢得了小龚老师的芳心。 “我图他人好。 ”小龚不顾家人朋友的反对，决然嫁给朱长海。

没有婚房，朱长海打算把有裂纹的东墙重新垒起来，再粉刷粉刷迎接新人新生活。那天，晚上下自习后，正当朱长海卷起袖子准备在夜里大干特干时，班里的男生一起涌过来“送大礼”，一起卷起袖子，搬砖的搬砖，搅水泥的搅水泥，干得热火朝天，刚到半夜，朱老班的新房就完工了。

没有聘礼，朱长海愁肠百转，“没胆”更“没脸”到未来老丈人家去提亲。校长何沛“主动请缨”，颠儿颠儿跑到龚家，拍着胸脯跟龚老爹保证，他女儿嫁给朱长海错不了，朱长海要是个白眼狼儿，以后就拿他是问。

没有车队，2004年隆冬，一场简朴的，甚至有点寒酸的婚礼，在金集中学举行。所有人都看到朱长海颤抖的双手，帮妻子戴上结婚戒指，龚媛幸福得像花儿一样。只有妻子知道，那是朱长海倾尽自己所有积蓄——一千元，给她买的戒指。

婚礼上所有的人都祝福他们早生贵子。 28岁的朱长海，在农村早已是大龄男青年，像他那个年纪的老师，有的孩子早都可以打酱油了。

一直到婚后第五年，朱家才盼来了龚媛怀孕的喜讯。因为，朱长海对当时还只有21岁的新婚妻子说，我不催你，你年龄太小，刚刚走出大学校门走上讲台，我想你更愿意等两年再生宝宝。

“现在只要一听到摩托车锁车‘叮叮’的声音，我就觉得朱老师回来了，禁不住朝他办公室的方向望去。 ”同事储扬说。储扬也是一名政治老师，是朱长海的“徒弟”。

去年，朱长海带着她去参加天长市的教学比赛，紧张的储扬一点都不自信，恰巧刚到天长市，她的手机就被偷了。朱长海一边陪着她办卡，买手机，一边充当她的助手。在他们共同的努力下，比赛获得了二等奖。

家住在天长市的储扬，还没有来得及感谢他，朱长海就独自一人急着回到金集。紧接着，储扬的新手机上，其他同事恭喜她的短信声接踵而至。 “我得奖，他比我高兴，迫不及待了所有同事。 ”

他对人好，无论什么人，无论什么事，无论什么点，已经成为他的习惯，成为他的人生。

他长年以校为家，现在可以“歇”在家里了

6月9日，71岁的父亲朱玉桃，又来看儿子了。朱长海就葬在离家门只有200多米的小坡上。在益民村，朱老爹家三间低矮的房屋，远离宽阔的马路和热闹的中心村，孤独地伫立在田野中。

田埂上，留下一道道当日大雨出殡时的车轮印迹，在焦涧水库岸边戛然而止，像37岁的生命，急促的时间留下太多生命中的遗憾。

朱老爹坐在新墓前，高大粗壮的白杨树，被风吹得哗哗作响。 “你半夜来家修的屋顶，再也不漏雨水了。 ”朱老爹低声与儿子唠上了。上个月，朱长海夜骑摩托车回到老家，趁着月光把东边漏雨的房顶修好。

这么多年来，朱长海的父母早已习惯儿子夜行回家。打2000年上班开始，从学校到家的路程不到5公里，朱长海都是在夜里挤出时间回家。

“长海是个孝顺的孩子，家里的千斤担，长海担了七百斤。”朱老爹说。19年，参加完高考的朱长海，收到了黄山高等专科学校的录取通知书。当时，读师范分配工作，意味着成为一名令人尊敬的教师。可朱长海要去上海打工，他心里不愿增加父母的经济负担。

无论谁劝都不听，最后母亲以绝食相逼，把朱长海逼进大学校门。

在大学校园里，没有太多人注意老实憨厚的他。直到一次，有人找到学校来，说一个叫朱长海的同学，在校外的河边救了他们家的孩子。老师和同学们才知道，一直高烧不退的朱长海，是在河里的冷水里泡了好长时间，救了好几个溺水的小孩。

大学毕业后，朱长海选择离家最近的金集中学当教师。自从上班以来，他就没有充分的睡眠，每晚都是夜里十二点，拖着疲惫的身体回家。为了不扰了家人的清梦，他就在卧室外搭了个小床，踮着脚尖倒头就睡。

妻子龚媛说，朱长海你当你真是孙悟空吗，你能分几个身，能分给我和儿子一个？虽是怪嗔，里面有理解也有抱怨。

每个周六的早晨，是儿子朱云朗最开心最珍贵的时刻。 “爸爸不准起床，妈妈不准起床，我来给你们讲个故事！”儿子唱啊跳啊疯啊，高兴得不知道怎么形容。因为爸爸只有在这一天，不对，只有在这一天的这个早晨属于孩子和他的妈妈。

妻子理解，但年幼的儿子对爸爸意见很大。哪个孩子愿意自己的爸爸，整天和别人的孩子粘在一起，却不陪他？他喜欢别人家的爸爸，羡慕别人被爸爸扛在肩头。 “妈妈，为什么别的老师爸爸，可以天天陪孩子玩，为什么我总是见不到我的爸爸？

有一次，他又在梦里看到爸爸，甜甜地笑了。这个甜美的梦笑，恰巧被满眼慈爱的爸爸捕捉到，父子俩同时笑了，一个在梦里，一个在梦外。

朱长海在事业的道路上爬坡，他总觉得上了坡过了这坎儿，就有时间回报亲人陪伴家人了。他总觉得时间还有很多，等带完这一届学生，帮助学生把握人生关键时刻，以后还有日子能在父母膝前尽孝。他总觉得会有机会容他缓一缓，他就能腾出手多抱一抱他的孩子，他的心头肉。

在家里。朱长海总是自嘲自己是“米其林“，身材太胖买不到合身的衣服，一年四季只有两套西服，身上的几件衣服穿了七八年，却不断地督促妻子不要当“黄脸婆”而购置新衣。

长海总是强调自己不爱吃荤菜，只能吃素菜，筷子从不伸向饭桌的荤菜。只有当妻子强迫他吃荤时，他才佯装挺生气又无奈，却津津有味地品尝，想掩饰都掩饰不了。

无论到哪出差，长海的口袋里只留够回家的车费，给父母买入口即化的糕点，给妻子在专卖店买衣服，给儿子买镇上没有见过的玩具……

搬进了新房子，妻子考上了编制，儿子上了幼儿园，朱长海一家的日子，可以稍稍喘口气，可是朱长海却走了。

朱长海走后，龚媛的眼泪没有断过。每天，她站在遗像前，给亡夫点燃一支香烟，那是生前朱长海从不舍得买的好烟，这也是朱长海唯一的爱好，一天一包十元的香烟几乎是他唯一的个人花销。

她一边点烟，一边和照片上的他拉起家常：“我一直没有跟你说，跟着你十年，你从来都是好老公，我嫁给你，值！ ”

天天披星戴月，天天以校为家的朱长海老师，终于可以“歇”在家里，与妻儿相守，与父母相伴……