高考必考短语1000条,高考必考短语

1.高中生英语基础知识调查表应包括哪些方面？

2.在高中英语中，那些语法是比较重要的？

3.山东高考字词成语 有诚意者进!!ji

4.高考英语零基础怎么蒙

准备参加成人高考的考生复习备考，首先要认真研读成人高考英语考纲。成人高考英语考纲是指教育部颁发的《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》。该考试大纲除了对成人英语高考给出必考内容和范围，对各种必考题型作出解释以外，还给出了基础英语语法知识考点83个，附上了成人高考英语科考试的全部必考词汇，共1795个（另有专业英语词汇201个），全部必考短语，共593个（另有专业英语短语29个）。成人高考考纲也是成人英语高考命题的主要依据。 I.词汇知识 1.在成人词汇知识命题中，词汇与短语的比例约为11∶1.加强对单词的记忆。能否清晰、准确地记忆成人高考必考词汇的词意及其词性是能否成功作答该题型的关键。 2.重视选用词意较为生僻或使用率偏低的词汇命题，如：suspected，concluded，announced，astonished，tough，rough，reducingurged，instantly，constain，recommended，somehow，imagination，inspects，possess. 3.在成人高考必考1970词中，部分词汇由于教材等种种原因使用率较高，如：majority，thorough，pour，beyond，ceiling，coast，envy，frequently，mass，modest，port，shortcoming，sleeve，thunder，wealth，trick，stocking，pressure，etc.词意较为生僻或使用率偏低的词汇，考生应注意对单词拼写记忆的牢固程度。 4.考生应有一定的对近义词不同搭配用法的常识，在有可能出现多个答案的情况下，对词的用法进行甄别。对最常用词汇的易混易错现象，如：①sit（坐），seat（就座）②borrow（借入），lend（借出）③bring（带来），take（带走），fetch（取）④thank（+人），appreciate（+事/物）⑤hanged（上吊），hung（挂）⑥rise（上升），raise（拾起）⑦especial（尤其的），special（特殊的）⑧accident（事故），incident（事件）⑨medal（奖章），model（模型） 10 accept（接受），receive（收到） 11 curious（好奇），surprised（吃惊） 12 cloth（布），clothes（衣服），clothing（衣物） 5.该题型要求考生能有一定的对词汇不同搭配用法的领悟能力，如：①theoperationofhisbusiness→thepunningofhisbusiness②agoodgraspoftheEnglishlanguage→agoodunderstandingoftheEnglishlanguage③Makingplansisnatural，buthowmanyoftheplanswearemakingtodaywillbecarriedout.→Makingplansisnatural，buthowmanyoftheplanswearemakingtodaywillberealized.④Keepafastholdofthehandlewhenyourunthemachine.→Keepafirmholdofthehandlewhenyourunthemachine. 6.易错常考的成人高考词汇用法（1）pulldown（thehouses）→destroy干扰项：①build②design③putaway「解析」pulldown指‘推倒’。（2）referto（thenotes）→lookat干扰项：①mention[DW>②take③payattentionto「解析」referto指‘参考’。（3）lookafter（thebaby）→takecareof干扰项：①care[DW>②see[DW>③watch「解析」lookafter指‘照料’。（4）intheend→atlast干扰项：①soon[DW>②atleast[DW>③afterwards「解析」intheend指‘最后’。 II.语音知识 1.重视对元音读音规则的考查。（A）①A.cowB.growC.throwD.show（D）②A.similarB.singleC.signalD.silence（D）③A.clearB.spearC.fearD.bear 2.重视对辅音读音规则的考查。（B）①A.material[DW>B.patient\=[DW>C.instant[DW>D.active（D）②A.childB.cheer\=C.choiceD.character 3.重视对音的同化现象的考查。（A）①A.businessB.Christmas\=C.basketD.constant（B）②A.playedB.wanted\=C.changedD.bordered4.重视对词在变形后产生新的读音变化的考查。（B）①A.wonB.none\=C.goneD.done5.重视对双音节词的读音规则的考查。（C）①A.dollarB.honest\=C.politeD.pocket提示：选项A、B、D的划线部分均为重读音节，而选项C的划线部分均为弱读音节。元音在弱读音节中常发［ ］音。掌握这一特点，则有助于解题。 III.语法知识 1.重视从时态一致的角度考查：①Thedog[ZZ（Z>（D）[ZZ）>inaterribleconditionwhenwefoundit.A.isB.hasbeenC.wouldD.was 2.重视从语境对话的角度考查动词。①枣HaveyouheardthenewsaboutTom？枣No，what（D）？A.wasitB.weretheyC.aretheyD.isit 3.重视对非谓语动词的考查。①Igotaletterfrommysister，（C）methatshewouldvisitusnextmonth.A.tellsB.toldC.tellingD.totell 4.重视对定语从句的考查。①Istillremembertheplace[ZZ（Z>（C）[ZZ）>ourclassoncedidsomefieldwork.A.there[DW>B.whichC.where[DW>D.when 5.重视对状语从句的考查。①（A）nonsensethepaperprints，somepeoplewouldbelieveit.A.Whatever[DW>B.WhatC.However[DW>D.HowⅣ。完成句子该题型为填充题。要求考生能根据每小题中所给的汉语提示，写出句子的短缺部分。通过对近年成人高考完成句子试题的分析，可以看出该题型重视对基础英语语法的测试。 如：1.Allthemoney（他省下来的）wasgiventothevillageschoolforaclassroombuilding.「答案」（that）hesaved「解析」考查对定语从句的掌握。 2.（写作文时），hereferredtothedictionaryfromtimetotime. 「答案」When/While （hewas）writingacomposition「解析」考查对状语从句的掌握。 3.Thedoctorinsiststhat（我父亲戒烟）。「答案」myfather（should）giveupsmoking「解析」考查对虚拟语气的掌握。 Ⅴ.介绍几种实用的阅读理解解题技巧 a.先看问题，后看文章一般考生在进行阅读理解的过程中所采用的方法有二：第一种是先读文章再答题，另一种是先看问题，后读文章。如果你看过文章就完全记下内容，做题时不须再回头找答案，先看文章当然好。否则先看文章就比较费时间。请看A、B二者的比较：A.（1）读文章B.（1）看问题（2）看问题（2）看文章（3）回头看文章（3）选择答案（4）选择答案从A、B比较可知A须花四个步骤而B只要三个步骤，在时间上就简去了一项反复。此外，先看题目，在阅读时可采用重点式的读法，而A却是在完全没有目标的情况下阅读，反复是显而易见的。 b.不以阅读速度回行考生在阅读文字时由于理解的需要，通常速度较为缓慢，倘若一行结束后，用此速度回到下一行首，无形中会挤占部分宝贵的阅读时间。建议考生养成快速回行的习惯，即比阅读文字的速度快一倍左右迅速回行。这样做，一方面会节省不少时间，另一方面也会使思维活动加快，其好处是不言而喻的。 c.掌握问题类型有助于解题 A）客观型（Objective）问题客观问题也为客观信息题，指客观事实，其类型大都是用When/Who/Where/Why/What/Which等Wh及How的方式出题。像这类客观的问题有时不必细读文章，用略读的方法即能找到答案。考生还应对阅读材料中的数字，事实，物体，以及部分与整体的关系、时间关系、地点关系、并列和从属关系等给予注意。 B）主观型（Subjective）问题主观问题也为主观信息题，主观的问题通常不能直接从文章找到答案，必须经过对作者的意图，态度以及对整篇文章进行深一层的推断和判断才能回答。比如：找出文章的命名（Title），找出文章的主旨含义（MainIdea），找出结论（Conclusion），找出目的（Purpose），找出暗指，意味（Implication），找出推测（Inference），以及对作者本人作出判断等。 d.阅读理解导读（要求先自己做一遍，再对照答案，找出问题，并阅读“解析”，从而更有效地掌握阅读解题技巧。） The Great Fireof London started in the very early hoursof2September1666.Infourdaysitdestroyedmorethanthree quartersoftheoldcity，wheremostofthehouseswerewoodenandclosetogether.Onehundredthousandpeoplebecamehomeless，butonlyafewlosttheirlives.ThefirestartedonSundaymorninginthehouseoftheKing‘sbaker（面包师）inPuddingLane.Thebaker，withhiswifeandfamily，wasabletogetoutthroughawindowintheroof. Astrongwindblewthefirefromthebakery（面包房）intoasmallhotelnextdoor.ThenitspreadquicklyintoThamesStreet.Thatwasthebeginning.Byeighto’clockthreehundredhouseswereonfire.OnMondaynearlyakilometerofthecitywasburningalongtheRiverThames. Tuesdaywastheworstday.Thefiredestroyedmanywell knownbuildings，oldStPaul‘sandtheGuildhallamongthem.SamuelPepys，thefamouswriter，wroteaboutthefire.Peoplethrewtheirthingsintotheriver. Manypoorpeoplestayedintheirhousesuntilthelastmoment.Birdsfelloutoftheairbecauseoftheheat. ThefirestoppedonlywhentheKingfinallyorderedpeopletodestroyhundredsofbuildingsinthepathsofthefire. Withnothinglefttoburn，thefirebacameweakandfinallydiedout.Afterthefire，ChristopherWren，thearchitect（建筑师），wantedacitywithwiderstreetsandfinenewhousesofstone.Infact，thestreetsarestillnarrow，buthedidbuildmorethanfiftychurches，amongthemthenewSiPaul’s.Thefirecausedgreatpainandloss，butafteritLondonwasabetterplace：acityforthefutureandnotjustofthepast. 1.The fire beg an in A.ahotel. B.thepalace. C.PuddingLane.[DW> D.ThamesStreet. 2.The under lined word‘family’in the second paragraph means A.home.[DW> B.children. C.wifeandhusband.[DW> D.wifeandchildren. 3.ItseemsthatthewriterofthetextwasmostsorryforthefactthatA.somepeoplelosttheirlives. B.thebirdsintheskywerekilledbythefire.C.manyfamousbuildingsweredestroyed.D.theKing‘sbakerywasburneddown. 4.Whydidthewritercite（引用）SamuelPepys？A.BecausePepyswasamongthoseputtingoutthefire.B.BecausePepysalsowroteaboutthefire.C. Toshowthatpoorpeoplesufferedmost.D.Togivethereaderaclearerpictureofthefire. 5.Howwasthefireputoutaccordingtothetext？A.Thekingandhissoldierscametohelp.B.Allthewoodenhousesinthecityweredestroyed. C.Peoplemanagedtogetenoughwaterfromtheriver.D.Housesstandinginthedirectionofthefirewerepulleddown. 6.Whichofthefollowingwerereasonsfortherapidspreadofthebigfire？（a）Therewasastrongwind.（b）Thestreetswereverynarrow.（c）Manyhousesweremadeofwood.（d）Therewasnotenoughwaterinthecity.（e）Peopledidnotdiscoverthefireearlier.A.（a）and（b）B.（a），（b）and（c）C.（a），（b），（c）and（d）D.（a），（b），（c），（d）and（e） 「解析」 1.问Where.属客观类问题。答案可由第二段第一句得出。 2.family指children.此题考查对family一词的理解，属客观类问题。此题也可采用排除法。原文中Thebaker，withhiswifeandfamily，…wife与family并列，family不包括wife在内，而home一词指家庭，包括家中所有人在内，也不对。 3.此题为推断题，属主观类问题。作者的思想感情并未通过文字直接表述出来。但通过第三段“Tuesdaywastheworstday.Thefiredestroyedmanywell knownbuildings…”可得出本题答案。火灾造成任何损失都是坏事，而“theworst”是糟糕的，也就是最令人遗憾的。 4.综合第四段所引用的内容，可看出第四段承接前三段，进一步描写人和动物在火灾中的情形。此题考查学生对段落与全篇的关系的理解，由此推断出作者的意图。属主观类问题。 5.此类题是就对文中的某一词语或句子的理解进行考查，一般形式有词语替换、习语释意、句型转换、语态互换、同义转换等。测试的字或句往往是学生没有见过的。解题时，应在理解题意的基础上，从文中找出相关的字句，根据语言环境，正确理解其含意，从而选出正确答案。本题答案可从第五段得出。短文中…todestroyhundredsofbuildingsinthepathsofthefire.与选项D为释义关系。 6.通过第一段“wheremostofthehouseswerewoodenandclosetogether”第二段“Astrongwindblewthefire”，和第六段“wantedacitywithwiderstreets…”“thestreetsarestillnarrow”可得出本题答案。属客观类问题。同时应注意的是引号内的内容是教科书上的范例，用以说明如何读药物使用说明的。「答案」1.C2.B3.C4.D5.D6.BⅥ。完形填空的答题与解题这类试题要求考生在掌握应有的语法、词汇知识和常识的基础上，善于寻找信息词，作出综合判断。补足后的短文应该意思通顺，结构完整。 做这类试题的方法是： 1.首先通读全文，对整个文章的内容要有个基本的了解。这是因为填写的答案虽是简单的词或短语，但词或短语的正确使用离不开句子，而句子又离不开整段的语言环境。对语言环境的熟悉有助于理解和把握解题的思路。 2.在此基础上，对试题所测试的部分进行初步估计，根据上下文的内容进行判断，选择适合上下文意思的词，同时应重点观察词的搭配用法，时态或动词的其它形态的用法，形容词的比较用法，代词的用法，名词的数、格的用法等。 3.如遇难填的空，可暂时跳过，待填完其他空白后，再回过头来做前面的难题，在全文已清楚的情况下，剩下的难题则有可能迎刃而解。4.这种试题要求做完之后再从头至尾通读一遍。根据短文的背景、上下文的意思，按时间顺序、情节发展、词类选用，动词变化、句子结构、短语搭配，以及运用必要的逻辑推理常识等，对选定的词再做一次综合分析，这显然是必要的。成人高考完形填空练习，请朋友们参阅复习教材，在老师的指导下加强练习，这里不一一例举。本文转载链接：|更多

高中生英语基础知识调查表应包括哪些方面？

阅读理解题：

归纳概括主题

( Title and Main Idea )

归纳概括中心主旨的题目是高考必考题目，考查考生通过阅读理解,总结归纳，找出文章中心意思的能力。

要做好这类题考生必须区分主要信息和次要信息；既看到树木, 更看到森林；要跳出一词一句，而俯瞰全文；要通读全文，通篇理解。

找出主题句(topic sentence) 是一个有用的方法。

中心意思(main idea)通常是一个完整的句子，它应能全面准确地概括文章的中心主旨；最佳题目(the best title)可以是一个短语词组，它除能概括文章的中心主旨外，还有吸引读者，引发阅读兴趣的任务。

除常见的提问以外，这种题型的提问方式还有：

The main point of the passage is ...

The passage deals mainly with ...

The passage is about ...

What does the passage mainly discuss?

What is the author's main purpose ?

领悟文章的隐含意义

(Hidden Meaning)

根据考试说明，高考阅读理解能力测试的第三点要求是：“既理解字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度，意图等；”

由于某种原因，作者不能鲜明地表达自己的观点，而将其隐含在字里行间，流露于修辞手法之中。这类考题要求考生对于作者这种没有明确说明的写作目的，立场态度，思想倾向作出合理的推断。

读懂这种“言外之意，弦外之音”，要求考生有无障碍的阅读能力，“锣鼓听音”的敏锐感觉，合理推断的思维品质。这是阅读测试题中较难的类型，对考生的能力要求较高，需要认真训练。

这种题型的常用提问方式有：

The story does not say this, but from what we have read, we can tell that __________.

We can infer from the passage that __________.

The writer's attitude toward ... is __________.

The passage implies, but does not directly state that __________.

The passage suggests that __________.

We may conclude from the passage that __________.

推理判断

( Judgment, Logical Inference )

根据考试说明，高考阅读理解能力测试的第四点要求是：“能理解某句某段的意义，并能把握全篇文脉，即句与句，段与段的关系，并能据此进行推理和判断。”

这类考题旨在测试考生在阅读基础上的逻辑推理能力，要求考生根据文章所述事件的逻辑关系，对未说明的趋势或结局作出合理的推断；或根据作者所阐述的观点理论，对文章未涉及的现象，事例给以解释。

考生首先要仔细阅读短文，完整了解信息，准确把握作者观点。

在作出推理判断时，考生一定要依据短文内容或作者观点，切忌主观臆断，切忌以自己的观点看法取代作者的原意。

这种题型的常用提问方式有：

We can infer that __________.

It can be inferred from the passage that __________.

The passage implies that __________.

The passage suggests that __________.

It can be concluded from the passage that __________. ... ...

听力题：

高考考试的对话内容场景基本上都是考生所熟悉的，有校园、生活、工作、各种社交场所。了解一些场景下的常用语和常见表达对解题是很有帮助的。对这些常用词汇和短语不仅要知道其本身的意思，还要知道它们的同义表达方式。这是因为现在听力试题一般不会在选项中出现对话中的原词和词组。以下场景是对话当中所占比例最大的，掌握了这些场景下的常用短语和表达方式，也就从词汇和短语方面抓住了解题的关键。

(1)餐馆场景：

order 点菜 serve 上菜 change 零钱 Keep the change! 不用找零钱了! tip 小费 treat 请客 (This is my treat! 我请客!)go Dutch AA制 (Let’s go fifty fifty. ) steak 牛排 cheese奶酪 sandwich 三明治 bacon 腌肉 soup 汤 plain water 自来水(西餐中洗手用的)doughnut 多纳圈 appetizer 开胃物 dessert甜品，水果(作为正餐的最后一道) go out for dinner / dinner out 出去吃饭 snack bar 小吃街;大排挡 hamburger 汉堡包 coke 可口可乐 French fries 炸薯条 dining hall ;coffee shop ;restaurant ;cafeteria ;canteen; buffet 自助餐

(2)邮局场景：

stamp envelope package / parcel 包裹 overweight 超重 extra postage 额外邮资 send / post / deliver a letter / mail 寄 /发信 express mail 快件 airmail 航空信件 surface mail 陆地邮寄open an account 开一个帐户

(3)图书馆场景：

library card; borrow; lend; keep; renew; bookshelf; novel; science fiction科幻小说;magazine; periodical期刊; reference book; librarian 图书管理员 pay a fine 交罚款 Can I help you? / What can I do for you?

(4)医院及健康场景：

aspirin 阿司匹林 regular doctor 私人医生 emergence department 急诊室 ICU (= intensive care unit)特护病房 treatment 治疗手段 take one’s temperature / blood pressure 测量体温/血压 medicine: pills / tablets药丸/药片 heart attack 心脏病 cold / flu 流感：have/catch a cold; pain; headache; stomach-ache; backache; sore-throat喉咙痛 cough; fever。What’s up? (多用于男生之间)How is it going? How are you? 回答：I’m fine. / I feel good/terrific. / I couldn’t be better. / Nothing is very wrong with me. 好。 I am not feeling good. / I feel terrible/horrible/awful. / I am not myself these days. 不好。 (注意听语气：身体好的时候，语调上扬，语气非常欢快; 身体不好的时候，降调，语气非常郁闷。)

(5)电话场景：

operator 接线员 Extension six two two six, please. 请转6226。 The line is bad/ busy / engaged. It kept a busy line. 电话占线。long distance call 长途电话 collect call 对方付费的电话 put through 接通电话 hold on / up Hold the line, please. Hello! This is …speaking. Who’s speaking? / who is this? call/ telephone/ ring/ phone sb. ;give sb. a call/ ring I’ll call back later / again. I’ll ring him / her up again. I couldn’t get through. Sorry, I’m afraid you have the wrong number.

请参考这个网址的听力

style="font-size: 18px;font-weight: bold;border-left: 4px solid #a10d00;margin: 10px 0px 15px 0px;padding: 10px 0 10px 20px;background: #f1dada;">在高中英语中，那些语法是比较重要的？

高中生英语基础知识调查表应包括一下知识：

1、语音知识和字母：

48个国际音标的规范读音和在单词中的准确发音；

26个字母的规范书写和正确发音；

常见的读音规则和特殊字母、字母组合的发音；

正确的朗读，断句，停顿和常见的朗读技巧等。

2、语法知识

词法知识：名词，代词，形容词，数词，动词，副词，介词，冠词，连词等词类的基本知识和用法。

句法知识：简单句，并列句，复合句（名词性从句，形容词性从句，副词性从句）

常规语法：时态，语态，直接引语和间接引语，语气（陈述，虚拟，祈使语气），非谓语动词，主谓一致，构词法。

修辞类语法：倒装，强调，感叹句，There be 句型；It的用法。

3、词汇和短语：高考必考的3500词汇；高频词和常考短语；俗语和谚语名言；日常交际用语；交际功能项目。

山东高考字词成语 有诚意者进!!ji

高中英语语法

组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。

顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。

1、主语

主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。

Helikeswatch'ingTV.他喜欢看电视。

2、谓语

谓语说明主语的动作，状态或特征。

1)，简单谓语

由动词(或短语动词)构成。

可以有不同的时态，语态和语气。

Westud'yforthepeo'ple.我们为人民学习。

2)，复合谓语：情态动词＋不定式

Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以说一点英语。

3、表语

表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。

Mysis'terisanurse.我姐姐是护士。

4、宾语

宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。

WelikeEng'lish.我们喜欢英语。

有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。

Hegavemesom'eink.他给了我一点墨水。

有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。如：

Wemakehimourmon'itor.我们选他当班长。

5、定语

在句中修饰名词或代词的成分叫定语。

用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。

Heisanewstu'dent.他是个新生。

但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。

Thebikeintheroomismine.房间里的自行车是我的。

6、状语

修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。

HelivesinLon'don.他住在伦敦。

7.补语用来说明宾语或主语所处的状态或正在进行的动作，因为英语中有些动词加宾语后意思仍然不完整，如：make(使...),ask(请)等等。如果我们说：我们使我们的祖国。这不是一句完整的话。应该说：我们使我们的祖国更美丽。这是的“美丽的（beautiful)”为形容词做补语，说明祖国的状态。英语句子为:We will make our country more beautiful.作补语的词或词组为：形容词，副词，名词，不定式，ing形式，数词等。

句子的类型：

1.主语+谓语

2.主语+谓语+状语

3.主语+谓语+宾语

4.主语+系动词+表语

5.主语+谓语+间接宾语+直接宾语

6.主语+谓语+直接宾语+间接宾语

7.主语+谓语+宾语+宾语补足语

高考英语零基础怎么蒙

成语应用几乎成为高考的必考题型之一，与之相关的研究文章不少，大都把成语误用的类型归结为如下方面：(1)对象误用，譬如19四年的高考成语“美轮美奂”多形容“房屋建筑”，却用在人物形象方面，就属于此类现象；(2)感彩误用，这是高考成语题的常见错误，几乎每年都考到这种类型，譬如1995年的A项“无所不为”、B项“半斤八两”，1997年的“趋之若鹜”，1998年的B项“处心积虑”，都属于成语的感彩误用；(3)同义成语误用，1991年、1994-年、1998年都考过同义成语误用现象，也有相关文章的深层次论述，不用赘述。

笔者力避上面这些论述，力求对高考未考或高考已考但还研究不深人的成语运用现象进行深层次的研究。

一、重视谦辞成语的研究

2001年高考题考过一个谦辞成语“蓬荜生辉”，不少考生对这类成语的认识不十分清楚，因此，对这类成语进行一些深入研究确有必要。谦辞，表示谦虚之言辞，大多用于自称，命题者往往利用对象误用命题。比如，“一枝之栖”的意思是“只求得到一个藏身的地方”，是自谦不存奢望的求职用语，只能用在自身不能用在对方。

例1：但望先生鼎力相助，能得一枝之栖，就深感大德了。

笔者搜集如下谦辞成语，有待我们作深入的研究，为了节约篇幅，不对每一个成语的用法作深层次解释：

一得之遇才疏学浅尸位素餐凡桃俗李

不足挂齿见笑大方抛砖引玉区区之数

愚者一得德薄能鲜蓬门荜户力不胜任

笨鸟先飞不情之请敝帚自珍管窥蠡测

二、重视成语的性别研究

利用成语的性别指向在高考中命题还未曾出现过，因此，成语的性别研究也是我们超前研究的一个亮点。譬如“豆蔻年华”，多指女子十三四岁，如果说成是“这个男孩正值豆蔻年华”，就是成语性别误用的典型例子，成语性别多指女性成语，即只能用于女性而不能用于男性。笔者也搜集如下女性成语以供参考：

豆蔻年华二八年华破瓜之年及笄年华

花信年华大家闺秀小家碧玉巾帼英雄

千娇百媚才貌双全天生尤物天香国色

夭桃称李水性杨花含情脉脉沉鱼落雁

秀外慧中林下之风待字闺中秋波微转

红颜薄命风韵犹存彩风随鸦衣香鬓影

嫣然一笑仪态万方齿若编贝蕙质兰心

琵琶别抱莺声燕语体态轻盈微时故剑

倾国倾城珠圆玉润珠围翠绕

三、重视双解关系成语的运用

双解关系的成语主要指两种情况：一种是成语的意义不同，感彩也相应不同，呈现出意义与感彩的双重性；另一种情况是成语的意义呈现出双解现象，但感彩并不一定相应变化。而考生很可能只注意到了成语用法的一个方面或者感彩的一个方面，在高考中误选答案，这种成语多次在高考题中出现。

譬如1992年高考成语C项“灯红酒绿”，既可形容寻欢作乐的腐化生活，是贬义词，又可形容都市或场所夜晚的繁华景象，是褒义词；1995年高考成语D项“想人非非”，2000年B项“淋漓尽致”都属于成语双解现象，而此种成语在高考中出错率特别高，应当引起我们对双解成语的足够重视。

下面是笔者搜集的部分双解成语，以供读者共同探讨研究：

按兵不动按图索骥如虎添翼瞻前顾后

终南捷径左右逢源高视阔步难分难解

乘风破浪抓耳挠腮呼风唤雨披星戴月

拼死拼活披肝沥胆摇头晃脑旁若无人

战战兢兢冷若冰霜转弯抹角人仰马翻

细水长流六亲不认独善其身风流人物

体无完肤力透纸背纲举目张难兄难弟

四、重视“望文生义”现象的研究

不少文章总结了成语“望文生义”误用这种普遍现象，但并未从深层次上揭示命题者如何设置错误选项的规律，笔者分别比较了1995年、1997年、1999年的高考成语“首当其冲”“万人空巷”“炙手可热”，等等，总结出了如下答题规律：我们只要摘取成语中的部分意思，代人全句中能讲得通，往往就是“望文生义”成语误用现象。而成语是约定俗成的固定短语，我们应该把它作为一个整体，从成语的来源、成语的结构、成语的发展整体上把握其意思，切不可分而化之，断章取义。命题者往往利用成语中一两个“耀眼”的字，迷惑考生，最终让考生出错。遇到此类成语，我们应该仔细辨认，反复推敲，方可定夺，切不可草草下笔。现举三例以深入解读这类误用现象：

例2：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街道上显得静悄悄的。

(1997年全国高考成语题D项)

考生往往只抓成语中的“空巷”两个字，理解成：既然巷子都“空”了，自然街道上静悄悄的，人们都守在家里看电视去了。考生以为成语正确，其实，正是由于他们不明白成语的来源，未把成语作为一个整体来理解而致误。“万人空巷”形容盛大集会或新奇的事物轰动一时的情景，出自苏轼的《八月十七复登望海楼》诗：“赖有明朝看潮在，万人空巷斗新妆。”

(责任编辑：汪春)

例3：家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电现在一下子成为炙手可热的商品。

(1999年全国高考成语题C项)

考生很可能只抓住此成语的一部分进行理解，或者是“炙手”或者是“可热”，这两个组成部分从字面上都可理解为“热门”或“抢手”的意思，将其代入句中又讲得通。

考生很可能匆忙选择答案。其实这个成语出自杜甫的《丽人行》：“炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔。”比喻人气焰盛，权势大，使人不敢接近。

例4：他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来了诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。

(2／)04年湖北省高考题)

在考场这种特别紧张的气氛之下，考生往往急于求成，抓住成语中“差”的字面意思去理解，“差强人意”即“不满人意”，代人句中又讲得通顺，因此考生很可能草草选择。其实，“差”是“稍微、比较”的意思，“强”是“振奋”的意思。成语的原意是还能振奋人的意志，现在表示大体上还能够使人满意。类似以上种种，利用成语中一两个字的字面意思代人文句中讲得通的，很可能是“望文生义”现象，考生应该深思慎取。

五、重视含蕴关系成语误用的研究

含蕴关系成语误用主要是指成语本身包含了句子中可能出现的一部分意思，由于不明白成语意义而误用的现象，实际上还是属意义范畴方面的误用。例如1997年高考成语题“莘莘学子”，“莘莘”是“很多”的意思，而在该成语前加“一位”就是错误的，因为“莘莘”就已含蕴了数量，加上“一位”修饰限制“莘莘学子”就自相矛盾了。又譬如成语“贻笑大方”的意思是“被内行的人笑话”，成语本身就含蕴有被动者，如果说成“被他人贻笑大方”，就是因成语的含蕴关系理解不透而误用。

下面对这类成语误用现象举几个例子作深一层的解读：

例5：肺腑之言：发自内心的真诚话。

提示：我们就不能说成：发自心底的肺腑之言。

例6：扶摇直上：扶摇：急剧盘旋而上的暴风，乘着暴风一直上升。

提示：我们就不能说成：乘风扶摇直上。

例7：蓬筚生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬筚：即“蓬门荜户”的简称。

提示：我们不能说成：您的到来，使寒舍蓬荜生辉。

例8：日月如梭：形容时光迅速过去。

提示：我们就不能说：时光日月如梭。

六、重视从语法的角度去研究成语运用

我们研究成语往往把成语作为一个个孤立的个体来研究，其实，命题者很可能转移考生视线，延伸到语法的层面来考查学生。因此，我们还应考虑到成语本身具有的语法特征以及与前后的搭配，应从成语的内部研究延伸到成语的外部研究。

譬如“司空见惯”这个成语，形容某事物常见，就不觉得特别奇怪了。从词性上讲，是动词性的短语，但从搭配上讲，这个成语并不能带宾语，不能说：“某某司空见惯了什么东西”，即使要带宾语，也只能说成是“对什么司空见惯”。用状语将宾语转移位置提前。

又譬如“奇谈怪论”，指“稀奇古怪，不合情理的言论”，是名词性短语，它就不能修饰名词，但我们很可能只抓住“稀”与“古”字，误认为其是形容词，下面的例句就不恰当：

例9：有人通过散布奇谈怪论的谣言来达到其不可告人的目的，但最终只是招来了人们的嘲笑罢了。

另外，部分成语有比较常见的搭配，譬如“空穴来风”就经常说成“并非空穴来风”，“望其项背”多用否定“难以望其项背”。这些我们只有日积月累，才能灵活运用。

七、重视从语境的角度去研究成语运用

我们应把成语放在具体的语言环境中，考虑成语的程度、范围、轻重与语境是否恰当，是否有逻辑矛盾，这是2002年高考成语题命题的一个亮点，应该引起我们的足够重视。

例10：整改不光是说在口头上的，更需要落实到行动上，相信到下一次群众评议时，大家对机关作风的变化一定会有口皆碑。

(2002年全国高考题C项)

提示：有口皆碑，从通常解释的意思看是“比喻人人称赞”，似乎用在这里也未尝不可，即理解为“大家对机关作风的变化人人称赞”。但是，仔细读一读，体味其中发觉这种“变化”达不到“建碑来歌功颂德”的程度。

例11：少数党员干部把自己混同于一般群众，甚至同流合污。

提示：从句子的上下关系来看，此句中的“同流合污”就属于“语义过重”。

例12：国庆节我去商场，看到营业员和颜悦色的目光。

提示：“和颜悦色”是形容脸色的，它就不能修饰“目光”，此搭配导致前后修饰矛盾。

结合高考命题规律，我们从以上七个方面对高考成语题作一些边沿与超前研究，以期对同仁们有所启迪。但解答高考成语题要讲究长期的文化积淀，不是一朝一夕就能做好的，我们应该把成语积累作为一项系统工程，从高一到高三有计划、有步骤地进行，这样，上考场才能源头活水，稳操胜券。

(责任编辑：汪春)

高考英语零基础蒙的方法有总体原则、找一个核心词。

1、总体原则

动词时态必考，且这几年固定考2个，基本为：动词过去式和一般现在时以及现在完成时。如果考完成时，则不要考虑被动语态（直接have done）；如果是过去式和一般现在时，90%几率要思考被动语态（be done）。

主动和被动的判断方法：看主语是否能主动发出谓语这个动作，能就是主动，不能就是被动。时态判断方法：基本可以通过目标句上下文句子判定。但是如果讲的是一个事实或当前的状态则是一般现在时。并不完全前后是过去时，本句也一定是过去时，只是大概率是。

2、找一个核心词

如果题目是what/when/where/why开头的。只要抓住题目中的核心词，一般都是名词动词，然后去文章找，但是有可能有两个地方都发现了要的关键词核心词，所以最好多找一个核心词，来定位。找到定位句以后，看句子和选项的相似度，越相似的就越是答案。

高考英语冲刺方法：

1、短语冲刺

对于英语的复习来讲，有好些的固定的短语，需要同学们掌握，而且有许多看似生僻但实际上，却时常出现，又被你遗忘的短语会出现在英语考试试卷里，所以，建议大家可以把这一系列的短语进行系统的背诵，例如of、at、on等的短语固定结构。

2、模板作文

对于作文来讲，最反感的就是套用模板作文，但是，对于学习不是太好，英语词汇量缺乏的同学来讲，我还是必须建议用模板作文来进行套用的，大家可以在书市里买相关的英语模板作文图书，找几篇热点进行背诵，在真正考试的时候，可以进行偶尔的改编。

3、上下贯彻

这个是用来辨析生单词的，许多同学的习惯就是遇到不认识的单词，就直接去查词典，但是实际上是不可以的。出现这种情况的时候，最好是上下文贯彻，然后进行自测和自猜，因为在高考的时候，不会有人给你查词典的机会的。最后一个月，这方面练习多了，自然熟。