武汉高考语文试卷及答案-武汉高考语文试卷

1.武汉高考是全国几卷

2.湖北武汉高中理科生语文，数学，英语，物理，化学，生物要学哪几本书，每本书学的顺序是什么？

3.不能复制网页上的文字

4.散文的阅读有什么技巧？

武汉高考是全国几卷

武汉高考是全国一卷。

高考试题全国卷简称全国卷，是由教育部考试中心组织命制的、适用于全国大部分省区的高考试卷，目的在于保证人才选拔的公正性。

从2016年开始，新课标全国卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷。它们有3个主要的区别。

1.应用省份不同

全国Ⅰ卷使用地区有9个：河北、河南、湖北、湖南、广东、安徽、江西、山西、福建；

全国Ⅱ卷使用地区有10个：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、陕西

重庆；

全国Ⅲ卷使用地区有5个：云南、广西、贵州、四川、西藏。

2.竞争压力不同

使用全国一卷的地区竞争压力较大，主要集中在基础教育比较发达的东部和中部省份。

使用全国二卷的地区竞争压力较小，主要集中于我国东北和西北省，相较于中东部省份教育程度要低一些。

使用全国三卷的地区在我国西南区域，不管是经济水平还是教育水平都落后于全国。

3.难易程度不同

现在全国卷更多的考察考生的学科素养，而学科素养要求的不仅是考生的知识，更是考生的能力。从全国卷难易程度看，整体难度：全国Ⅰ卷>全国Ⅱ卷>全国Ⅲ卷。

高考是中国大陆的一项全国性考试制度，主要面向高中毕业生。考试科目包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理和政治等科目。

高考成绩是评判考生是否能被大学录取的重要依据之一，也是衡量一个国家高等教育发展水平的指标之一。同时，高考也是一次考验社会评价制度的机会，为社会提供了一个机会来评估学校、教育、教师和政策的质量，以及考生们的整体素质和能力水平。

湖北武汉高中理科生语文，数学，英语，物理，化学，生物要学哪几本书，每本书学的顺序是什么？

语文必修1~5 古诗词鉴赏 现代诗歌 数学必修1~5 选修4-1 4-5 神马的~ 英语9本书吧 物理必修1~2 选修3-1 3-2 3-3 化学必修1~2 选修结构 有机 （2选1）（有的是都上） 生物必修1~2 选修 基因工程 。。。。。不是每本都要学，高考不考 ，但是有算学分的考试 ，不过好像是绕眼子的。。。不用担心 到时候你自然就知道了。。。三年后 你会觉得高考也不过如此~

不能复制网页上的文字

简单说下方法:

打开这个网页,在浏览器里的"查看"中选择"源文件".之后在有源文件的记事本里找到

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武汉市教科院公布高考试题分析及备考建议。该市语、数、外等9科教研员及部分高中骨干教师，评析了今年高考试题，展望了2009年我省高考命题趋势，并提出高考备考建议。

2009年，我省高考模式保持稳定，继续实行3+X，即语数外+文/理综合。其中，语数外三科由我省自主命题，文/理科综合使用教育部命制的全国卷。

专家预测，2009年高考，各科试卷难度总体不会有太大变化，局部学科略有调整。其中，数学卷将调控文科难度，英语卷阅读速度可能会有所提高。命题依旧体现“重基础、考能力”的命题思想，坚持考查学科主干知识。

展望命题趋势纵谈备考策略

编者按：昨日，武汉市教科院公布2008年高考试题分析及备考建议，该市语、数、外等9科教研员及部分高中骨干教师，评析了今年高考试题，展望了2009年我省高考命题趋势，并提出高考备考建议。

语文：试卷趋于成熟着重考察能力

试卷回顾

今年高考语文试题（湖北卷），进一步彰显了高考语文湖北卷“重视基础，突出能力，注重人文性与审美性相融合”的命题风格，试卷趋于成熟。

第一大题语言知识和运用部分，选材限于常用的范围，较好地引导教学注重基础，题目难度不大，导向性好；第二大题紧扣时代关注环保，引导学生在阅读中关注时代与社会；第五大题阅读主观题的设置，表述到位，限制性好，极大地提高了命题的科学性，有利于学生答题和教师阅卷。第六大题在原有题目特点上适度创新，拓展了应用题的形式和范围，使试卷呈现出不少新意，而该题也是将来高考最容易出新之处。

今年高考语文的理科平均分为98.84分（满分为150分），难度系数为0.66；文科平均分为94.26分，难度系数为0.63。作文的平均分为43.01分。

备考建议

搞好语文高考备考，首先要明确几个观点。

1.搞好语文基础备考

语文备考任务只分布在几个板块上：对常用字的音与形的精确识记，对常用词、成语、熟语的准确辨析，对常规标点符号和病句类型的准确辨析，读懂浅易文言文并完成相应的题型要求，读懂常规的科学文并完成相应的题型要求，读懂古典诗歌并完成相应的题型要求，读懂文学作品并完成相应的题型要求，读懂题目的要求并完成相应的写作任务，这些构成了高考语文的主体内容。没有庞杂的知识体系，也没有复杂的变化形式。只有几个核心的语文能力和素养，而这些能力与素养的形成又依赖教学和备考的几个关键环节。

2.提升语文能力和素养

经过多年的改革，高考语文命题已经完全而彻底地转移到对语文能力和语文素养的考查上。

高考语文体系中也有知识和方法，但这些知识和方法对提高备考效率所起的作用是微乎其微的，有些甚至还起副作用。单纯的语言知识（语法知识、语用知识）、修辞知识、阅读鉴赏知识、写作知识都不可能成为高考语文的直接考查对象，同时，孤立地学习这些知识是无法形成语言运用能力、阅读能力和写作能力的。

在高三语文极为有限的备考时间里，大量的知识体系、方法体系的讲解充斥课堂，挤占了宝贵的备考时间，而真正需要时间形成的能力与素养无法落实。高考语文考查的直接目标是能力和素养，非知识、方法。提升语文能力和素养，必须有大量的时间和活动是直接针对能力的训练，这如同体育项目，长期的训练是第一位的，知识的学习和方法的讲解要以训练为前提。

数学：关注新增内容训练规范答题

2008年高考数学理科卷难度与2006年、2007年相当，重考查“数学推理”和“理性思维”；文科卷难度有所下降，减轻了文科生的心理负荷。

专家预测，明年高考，除全面、综合测试基础知识外，将重点考查新增内容。其中，重点考查主干内容，如函数、不等式、数列、直线与平面、圆锥、曲线。考查新增的内容：平面向量、概率与统计、极限与导数。此外，命题将调控文科难度，平衡文、理科试卷的难度差异。

失分分析

阅卷中发现，考生常见失分点即“拉分点”，恰恰是由于对基础知识理解不透，掌握不牢，运用不当造成的，也有考生的心理控制能力与答题习惯等原因。主要有：

1．“三基”掌握不到位。常用公式记得不准确；基本技能和基本方法不熟练。

2．运算能力低，缺少必要过程。

3．综合能力不强，运用能力较差。

4．时间分配不科学，前松后紧。

5．答题不规范，答题位置出错。

6．应变能力较弱，心理素质不强。

备考建议

1.抓主干知识，加强知识网络化和横向联系。

重视基本概念、基本公式、基本技能。

2.平时多思考。

善于纵向探究思考，如知识点的延伸，题目结论的扩充等；逆向思考，如一题多变；多维思考，如一题多解等。在思考问题时，可以问一问：“是什么？为什么？还有什么？”

3.注重答题规范与细节。

①数学符号及语言表示、计算过程、逻辑推理要严谨，防止结果不化简，语言表达不规范等现象；②数学推理及计算过程要完整，应用题建模与还原过程要清晰，概率题要有公式及必要文字叙述等；③减少不必要的笔误，合理安排卷面结构。要记住：好的习惯有利于高考取得好成绩。

4.备典型例题和错题本。

5.重视非智力因素。

要注重意志品质、心理承受力的培养。注意答题策略：a.“六先六后”：先易后难、先熟后生、先同后异、先小后大、先点后面、先高后低。b.审题要慢，解答要快。c.难题可缺步解答，也可以跳步解答。

英语：熟悉各种语境提高阅读速度

命题趋势

2008年高考英语试卷，武汉市理科生人均分为88.38分，比2007年上升6.98分，高于全省人均分2.80分；文科生人均分为77.13分，比2007年上升3.33分，高于全省人均分0.28分。武汉市文理科均分都有较大提高。全市最高得分文理科均为145分。分别出自武昌区和青山区。

散文的阅读有什么技巧？

散文阅读是高考语文试卷中的重点，也是学生答题的一大难点。学生在解答此类题目时，往往不得要领，普遍得分不高。在所失去的分数中，非知识性错误即规范性不强导致的失分占有很大的比率，因此，对学生加强规范性答题的训练已成当务之急。

规范性答题主要有以下四个方面的要求：

一、认真审题，明确答题指向

认真审题是准确答题的前提。审题主要有两方面的要求。第一，审题干。题干是问题之所在，它在某种程度上为答题指明的方向。第二，审材料。有些题干后附有一些文字材料（比如词语或者句子），这些材料对答题的区域和重点作了隐性的规定。

二、理清思路，明确答题步骤

理清答题思路是准确答题的保障。第一，根据题目的要求，对题目所涉及的相关文本内容进行细致而全面的分析和理解。第二，根据审题的结果，准确地找出相关的答题要点以及要点之间的逻辑联系。第三，理清答题的思路，明确答题的先后次序。第四，根据赋分值，检查是否有遗漏的要点。

三、简洁表达，明晰答题语言

简洁明了的语言表达是准确答题的呈现形式。第一，答题语言要简明扼要。第二，答题语言要表意明确。尽量不要使用比喻、拟人等形象化的修辞语言，尽量不要使用抽象的语言，尽可能结合文本进行答题。

四、规范书写，整洁答题文面

规范美观的书写是获得高分的有力保障。书写清楚美观，既是答题的基本要求，也是学生语文素质的基本体现。所以，工整清楚的卷面是提高得分率的一个很重要的因素，学生答题时不可小视。

真题呈现

阅读下面的文字，回答文后问题。[2008年武汉市高三年级四月调考试卷，题目有删减]

故乡的芦花

李笙清

在滩涂上看芦花，是一件很惬意的事情。那种骑着牛背走在湖堤上看一望无垠的芦花的感觉，至今仍然令人回味无穷。柳笛声中，那大片大片茂密的芦苇迎风招展，雪一样的芦花便如旗帜般潮涌浪卷；宁静中，仿佛有涛声隐约，忍不住牧牛进入那片芦苇花海，任由苇絮芦花轻拂脸颊，然后折一根长长的芦苇顶在头上，自己就俨然成了芦苇王子。

如今滩涂上的苇林稀了，那种飘雪的壮观景象我是难以找到了，但是一蓬一蓬的芦苇依然顽强地生长在那些肥沃的滩涂上、河床边，它们惊人的生命力，来自于那深深下扎的芦根；当芦花谢了，芦苇枯萎，那些吮吸着水乡乳汁的芦根，却已在孕育着新的生命。

我常常将芦花看作是水乡的女人，她们是我的祖母和母亲，还有更多系着围裙下河下湖的女人。水乡的湖从来不曾干涸。每到涨潮时节，纵横交错的河床满了，水会漫过岸边的芦苇，一路流淌，直到扎进湖里。而到了枯水季节，湖水会经过一孔孔涵闸，给这些河道注入生命之水，也滋润着河道两边丛生的芦苇。

芦苇拔节的季节，正是麦地出苗的时候，这时候的水乡是清闲的，河边往往是最热闹的地方。男人们会光着膀子修理渔具，将那些终年漂在水上的船抬到岸上，晒干后，顶着日头，一遍遍地给船体上桐油。织网是女人的活计，树阴下，那些穿花似的巧手忽上忽下，令人眼花缭乱。一级一级的石板台阶，一个一个的水埠头，女人的嬉闹声里，常常掺杂着汉子粗粗的嗓门，泥土一样朴实。间或有水鸟扑愣愣地从岸边的芦苇丛中飞出，引起一串更响亮的笑声。当此起彼伏的棒槌声渐渐停息下来，女人们会就着河水洗发，会将清清的水面当作妆镜，欣赏一番自己的容颜，一朵红云会腾上脸来。

当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子，芦花开始出穗，男人们开始下湖忙活。这时候的女人也忙碌起来，她们像莲花一样开放在近湖和堰塘里，一个个小小的木桶，一根根细长的竹篙，让女人们融入到一片诗意之中。草帽下，那些淌着汗水的脸，总是笑意嫣然，挥手间，沾满菱角叶。在我的水乡，采菱一般是女人的专利，说笑之间，她们的纤纤十指飞快地摘着水面上的菱角，熟练得就像在做纳鞋底一样的针线活，不一会儿。木桶就满了，女人们将木桶划到岸边，麻利地用筐篓装好，然后舀干木桶里的水，又轻盈地划进菱花丛中。一趟趟下来，岸边的菱角成了小山，女人的衣服开始湿透，会显出好看的曲线。偶尔有汉子心疼婆娘，也划着木桶采菱，他们笨拙的姿势往往引来女人的笑声，有时木桶翻了，男人和菱角一起滑落到水里，这时候，女人的笑声会更加恣意。

芦苇长得更高的时候，芦花开始在风中怒放，秋风中，那银白如絮的芦花飘逸柔情。男人们开始频繁地出湖，而女人们的扁舟会像蜜蜂一样轻灵地穿行在荷叶林中。那些莲花凋谢的荷杆上，已挂满熟透的莲蓬。每当扁舟划过，女人唇边的渔歌，夹杂着莲蓬与荷梗断裂的脆响，这时候的女人，就像迎风飘拂的芦花一样美丽动人。

和家乡众多的女人一样，母亲的那双勤劳的手，除了摘菱采莲和忙她那永远也做不完的针线活外，还会用芦苇编织很多东西。夕阳下，母亲坐在院子里。用锋利的篾刀将芦苇去皮，劈成篾条，编织成苇帘、苇席、苇篮和苇篓等用品，连圈养鸭子的篱笆和菜地的栅栏都是用一根根的芦苇夹成。有时候坐在小凳上，看着母亲那双灵巧的手上下翻飞，每每出神。

等到我上中学时，一个外地商人在当地办起苇编厂，那些取之不尽的芦苇被水乡的女人编成果篮、笔筒等精关的工艺品，竞成了一项创收的渠道。再后来，镇上办起了造纸厂，芦苇被大量收购，水乡的芦苇面积开始减少，那种芦花如海的景象不多见了。如今，祖母早已过世，母亲也已不再是当年的采莲女，但家乡的芦花仍然一年又一年地花开花谢，牵动着我的一抹乡愁，一抹遥远的记忆。让我再一次徜徉在芦苇花海，走进那种难得的宁静淡泊之中。

1.这篇散文富有诗意美、人情美，请结合五、六两段，就其表现手法方面的特色，作简要的赏析。（4分）

思路点拨

在通读文本大意后，首先要认真审题。题目中包含以下要求：1、就“五、六”的相关内容作答，且重点关注这两段中能体现“诗意美、人情美”的内容；2、着重分析“表现手法”上的特点。其次明确答题思路。可以将五、六两段中所涉及的“表现手法”方面的特色分别作答，也可以将其一起综合作答。答题时，最好先写出文段所呈现的“表现手法”，然后再联系文段内容作具体的阐释。再次，“阐要赏析”要求 “语言表达”力求简洁明了。

下面是学生在考试中对于这个问题的答案：

答案一：细腻的动作描写，如“纤纤十指飞快地摘着水面上的菱角”，形象表现了女人们优雅勤劳，突出了人情美。

答案二：作者将人物与景色的描写相结合，细致的表现了人物的动作与神情，向读者展示出了一幅幅醉人的、充满诗意的美丽画面。

从学生的答案中，我们可以看出存在着以下规范性答题的问题：

1、没有审清答案指向和要求。如“答案一”错误地将“表现手法”理解成“语言表达方式”，因而导致答非所问。表现手法的主要类型有：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人、以小见大、开门见山，等等。

2、答题步骤不清晰。如“答案二”既没有明确地答出“表现手法”上的特色，也没有按照答题步骤进行回答。同时，没有结合文本中具体的语句进行阐释，而是使用抽象的语言对题目进行解答，因而导致答题不完整。

3、没有理清答题的思路。如“答案二”没有对“景”和“人”的特点进行分类，因而答案没有层次性，显得不清晰。

参考答案

1.表现手法主要是衬托，以芦花衬托女子的美丽，以男子的粗犷、笨拙衬托女子的柔美、灵巧。另外，还用到借物抒情等手法。（“表现手法”表述准确给2分，“赏析”到位给2分）