自由主义什么,高考自由主义

1.1998年高考作文题

2.20世纪20年代英、法、美、日四国外交政策的特点及成因？

3.在线_高考英语口语

4.高考符合罗尔斯正义原则吗

5.2006年天津高考语文答案详解

1998年高考作文题

所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。如何判别句子的正误呢？首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

一、语序不当

二、搭配不当

三、不合逻辑

四、结构混乱

五、表意不明

六、成分多余或残缺

一、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法：

（一）、语感觉察法：

审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。

（二）、提取主干法：

运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。

（三）、有的放矢法：

语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题；多重否定词，可能会出现否定不当的问题；是非句中，可能会出现前后不对应的问题。

如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。”

（四）、逻辑分析法：

有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。

学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。

二、下面介绍一下常见的语病：

1．成分残缺，主要是缺少主语、宾语：

如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。（没有主语，去掉“使”。）

如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。（缺少宾语，在句末加上“的问题”。）

2．搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当：

如：他那锐利的眼睛投向了人群。（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”。）

如：这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。（把“揭露”改为“表现。”）

如：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。（“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去。）

如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。（这句关联词搭配不当，应改成“……不但不应该袒护，而且还应该……。”）

3．词序颠倒：

如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。）

如：我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下。）

4．重复啰嗦：

如：李大爷老了，头上的头发全白了。（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则啰嗦。）

如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。（“多次”和“反复”是一个意思，不必要重复使用，应删去其中一个。）

5．前后表达不一致或矛盾：

如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“取胜的关键”，或改为“是队员们能否齐心协力”。）

如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。（“断定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“大家断定”。）

6．概念含混：

如：张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。（《新华字典》不属于文学书，应去掉。）

7．滥用副词，介词以及否定词的混乱使用：

如：这将保证了粮食的大面积丰收。（“将”和“了”的时态不同，去掉副词“将”。）

如：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应去掉，否则意思完全相反。）

如：为了避免今后不发生类似事故，我们应尽快健全安全制度。（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）

如：对于这篇作文，我写了整整一小时。（介词“对于”是多余的，应删去。）

8．有歧义：

如：我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。（这句话有两种理解：（1）这两门课程是数学、物理短训班各开设的，即数学短训班开设了这两门课，物理短训班也开设了这两门课。（2）这两门课程是数学、物理短训班分别开设的，即数学短训班开设了农用数学课程，物理短训班开设了农业机电课程。看来应该是第（2）种理解，应该在“开设”前加上“分别”。）

三、修改符号：

对有语病和错别字包括标点使用不当的地方应使用下列符号加以修改：

（1）换用号： （2）增补号： （3）删除号：（4）复原号：（5）调位号：（6）留空号：

四、修改病句要遵守两条原则：

A、尽量保持原句的基本意思不变；

B、尽量少改。

五、实战演练：

（一） 修改下面病句：

(1)小明给母亲写信说：“他在这里一切都很好，希望家里不要挂念！”

(2)通过少年团校的学习，使我在思想认识上有了明显的提高。

(3)朱德出生在劳动人民家里，从小就养成爱劳动，能吃苦。

(4)经过总结，我提高了学习方法和学习成绩。

(5)上海科技开发公司聚集了一批水平上乘、技术精良的专业化队伍。

(6)某公司开业广告说，免费赠送小礼品，赠完为止。

(7)新开张的商店在广告里表示：“欢迎新老顾客光临”。

(8)人们很难想像一个不关心他人痛痒的人能否写出感人的作品来。

(9)中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

(10)这部长篇小说虽然大致翻一下，也要花费不少时间。

(11)他家的菜地里共生产了茄子、冬瓜、西红柿共计1200多斤。

(12)为了写好这篇通讯，他深入了解了许多张老师的先进事迹。

(13)听了科学家的报告，使我更加坚定了为建设祖国而努力学好科学文化知识的决心。

(14)一进教室，只见全班同学正在进行读书，一位女教师在进行巡视。

(15)现在勤奋求知、苦练自学能力，是同学们将来能否大有作为的关键所在。

(16)王大海临危不惧、舍身救人的革命精神时时浮现在我的脑海中。

(17)大家认真地讨论了今夏课外游泳运动训练。

(18)内容是否充实，语句是否通顺，这是对中学生作文的起码要求。

(19)只要稍微深思熟虑一下，这道数学题是不难做出来的。

(20)张勇是个好学生，谁都不会否认他能做出这种不文明的事情。

（二）、修改下列语段。

1、人们都知道，鸡、猫、狗等动物和人身上都是热气腾腾的，蛇身上却是冷冰冰的。前者叫“变温动物”，后者叫“恒温动物”。恒温动物为了保持体温的恒定，就要消费体内的能量物质来惟持。拿重量相等的猪和大蟒蛇相比较，只要猪每大消耗150份重量的能源物质，那么，蛇只要一份就够了。

2、主题班会一开始。林非就首先第一个上台发言。他说：“我语文学不好的原因是课余时间没有阅读课外书的结果。我决心向张红学习，每天课外阅读量至少在2000字以上，争取天天写读书体会……”林非的发言赢的了同学们热列的掌声。

3、音乐是我至爱的饮料，告别一天，带着一身的疲备离开学校，难免头昏脑涨，此时，回到家中，我总会轻扭录音机，静静地品赏那来自远方的自然之声：溪水潺潺地流淌，在低声地吟唱小鸟，绿茸茸的小草在窃窃欢呼，还有那野花星星点点的在欢笑，我完全走入了大自然的怀抱。陶醉在深深地音乐世界之中。

4、小明晚上学习到九点。感到有些劳累，正好电视台正在转播世乒赛绝赛实况。他钢打开电视，妈妈就走过来，愤怒生气地说：“马上就要考试了！还看电视！”小明回答：“妈，你嚷什么！学习要讲究效率，你懂不懂？我学习累了，想看看电视松驰一下。再说运动员的拼博精神对我难道不是一种鼓舞吗？你说对吧！

5、我最爱戴的是小山鸡。你看，小山鸡那尖尖的小脑袋上，长着红红的鸡冠，像一枚盛开的鲜花。它在笼子里不时地抖抖美丽的羽毛，似乎在跟人们比美，又仿佛在给大家天堂那精彩的节目。

6、张小强同学学习勤奋，却善于动脑，他的成绩提高很快，学习非常刻苦。他在学习上有不少值得称道的做法。早晨，他总是起得很早，穿好衣服，就到操场跑步。锻炼之后，他抓紧时间读语文，背英语，一年四季，春夏秋冬，从不间断。晚上，他经常做大量的数理化习题，所以，一般的题目都难不倒他。老师布置的作业，他总是认真的完成，做作业一点儿也不马虎。遇到难问题，他不耻下问，请教老师或者与同学讨论，直到弄懂为止。他还常常帮助同学学习上的困难，从不嫌麻烦。有一次给一位生病的同学补课，一直到晚上十点多才回家。

7、今天是放假第一天，早晨，我本来还想多睡会儿赖觉，不料早晨7点多就把我从睡梦中拖了起来，我还是不起来，这时，我妈妈就火了，她随手拿了一把尺，再我的屁股上拍了拍，我感觉到她拿了尺没什么好事做，一下子爬起来，人虽然是起来了，可是我的眼皮还直往下垂，我也不知道怎么穿衣服的，裤子都穿反了。

中考备考之修改病句教案

考点例析：

（一） 常见病句类型

（1） 用词不当：

①感彩不当：

如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。（“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。）

②关联词用错：

如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。（“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。）

（2） 搭配不当：

①主谓搭配不当：

如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。）

②动宾搭配不当：

如：上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。）

③主宾搭配不当：

如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”）

④修辞语与中心词搭配不当：

如：他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”）

（3） 成分残缺：

①缺主语：

如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。（“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去“使”）

②缺宾语：

如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。（这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”）

（4） 语序不当：

①逻辑语序不当：

如：学校通过并研究了新的规章制度。（“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”）

②关联词语序不当：

如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。

B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。（两个分句是同一主语时，关联词语在主语后边。如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边；两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。）

（5） 前后矛盾：

①前后不统一：

如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。（“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”）

②否定多余：

如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。（“不无责任”即有责任，加上“并非”，意思相悖，应去掉“并非”或去掉“不”）

③范围不清：

如：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的和宣传画被挂在走廊的墙壁上。（“”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其它”。）

（6）重复啰嗦：

如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。（“顽症”和“疾病”重复，应删去任一个）

（7） 表意不明（歧义）：

如：牧童牵着牛在吃草。（到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”）

（二） 修改病句的方法（原则）

1． 检查文句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。

2． 先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干（主、谓、宾），看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正；然后再检查附加成分（定、状、补），把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。

3． 修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增（增加字词），删（删去多余字词短语），调（调整字词的顺序），换（更换其它字词）。不能另造新句。

强化练习：

1． 在优裕的家里，子女一切得来容易，因而所以难以与长辈沟通。

2． 我们将来希望能成为建设祖国的有用人才。

3． 为了推进素质教育，教师们正在努力改进教学质量。

4． 晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。

5． 宁静的夏夜、繁星满天，明月高悬，我们在树下听故事。

6． 参加这次活动的都是志愿者和中学生。

7． 桔子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生素。

8． 杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

9． 创新和实践，我认为它们最根本在于为人民服务。

10． 为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。

11． 在车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。

12． 在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。

13． 记者又到学校采访到了许多王老师的事迹。

14． 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。

15． 中考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！

16． 考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。

17． 改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。

18． 扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。

19． 在抗击非典的战斗中，护士叶欣的献身精神深深地激励、感染了众多的白衣战士。

20． 升学考试即将来临，同学们都投入到全身心地复习迎考中。

21． 我记得我们演过许多莎士比亚的戏。

22． 这时，教室里没人，只有班长坐着读书。

23． 《三国演义》这部**出色地塑造了宋江、林冲、武松、鲁达等人的英雄好汉事迹。

24． 几个学校的老师在讨论听取教学工作。

25． 张大爷的头上头发全白了。

26． 我跟他在同一个班，无论是学习还是工作，都给人留下了深刻的印象。

27． 校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。

28． 新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。

29． 我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。

30． 要把我们的学生培养成为既有丰富的知识又有高尚的品质。

31． 从他上学的那天起，语文对他就产生了浓厚的兴趣。

32． 我将***一张张笑脸和一句句言语摄入镜头，制成相册。

33． 中央工艺美术学院的每一位大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家。

34． 从他的发言里，给了我很大的启发。

35． 我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。

36． 团结一致是能否搞好工作的关键。

37． 能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

38． 王老师告诉同学们，凡是被医院确诊为假性近视的同学，都得一律到医院用雾视法加以治疗。

39． 国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。

40． 在对松亭往上，路更险峻了。

41． 《西游记》的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。

42． 增强法律意识，提高自我表现保护能力，是青少年健康成长的需要。

43． 中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰，是因为全体队员不畏艰险、团结协作的精神。

判断修改病句的方法

一、判断病句的方法：

（一）、紧缩法。常用的语法分析方法。先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉,紧缩出主干,检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序问题。

如:天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”。从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。

紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。

如:老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难,在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。紧缩以后,全句成为“老红军向我们讲述了……一曲壮歌。”这样我们可清楚地看到“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当。

紧缩法运用应注意以下几点：

①紧缩时,为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况,应把否定词保留在主干里。

②紧缩时,必须保持原格式的基本结构不变。如果砍掉了修饰成分以外的词语,就会破坏原句的结构。

(二)、类比法。对句子的毛病拿不准时,按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较,就能比较清楚地看到语病所在。

如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”,再比照它的结构造句:“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”,这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。

(三)、语感审读法。调动语感,在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较,明辨原因,加以修改。

如:不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了国难,胜利攀登到顶峰。这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯,正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。

（四）、逻辑分析法。有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当,从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。

如:①该市有人不择手段仿造伪劣产品……“仿造伪劣产品”是不合事理的,应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。

②凡是有杰出成就的人,都是艰苦环境中磨炼成才的。用了“凡是……都”这个全称肯定判断,言过其实了,应将“凡是”改为“大多”,后边删去“都”字。

二、修改病句的原则：

把握句意,修改得要少,改动得要巧,尽可能保住原句的意思。务求全句改得妥帖,避免以错改错。

（一）、对症下药，有针对性。简单地说,就是什么地方有毛病,就改什么地方；是什么样的毛病,就用相应方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数,针对造成语病的原因进行修改。

（二）、尽量保持句子的原意。每一个病句,一般都包含双重意义,一是没有正确表达出来的句子的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句时,应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下,将错误的地方加以造当的修改、调整。切忌违背原意,另起炉灶,按自己个人的意志另选一个句子去代替原句,或者添枝加叶来雕饰句子。这样做,往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的。

（三）、要善于运用多种方法进行修改。每一个病句,几乎都可以从语法、修辞、逻榻的角度来分析其造成语病的原因。这样,同一个病句,也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适,这就要看病句本身的语病类型,看表达的需要,看具体的语境。

我们还要注意,能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处;修改病句要注意句意的简洁,尽量保持句式或陈述者对象一致。总之,要记住修改病句的五字诀。

增(成分残缺的)

删(多余的)

换(用词不妥当)

简（修改应简要）

调(不搭配、不照应的)

三、辨析病句的原因：

（一）、用词不当：

如：他把节俭下来的钱捐给了灾区。“节俭”是形容词,不能带趋向动词“下来”。应改为动词"节省"。

也有虚词使用不当的现象。

如:伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法,也许是由于心情紧张,反正是把烤羊肉没有做好。“把”字短语不能放在否定词前面。应改为:反正是没有把烤羊肉做好。

（二）、搭配不当：

①主语和谓语搭配不当；

②动词和宾语搭配不当；

③定语、状语、补语与中心语搭配不当；

④主语和宾语意义上不能搭配；

⑤关联词语搭配不当。

如：秋天的北京是美丽的季节。“北京”是“季节”,主宾不搭配。

如:加快高等教育事业发展的规模和速度。“加快”可以配“速度”,但不能配“规模”,这是动宾搭配不当。

（三）、成分残缺：

①主语残缺。有两种情况:a.由于滥用介词和“介词……方位词”格式，造成主语残缺；b.暗中更换主语,造成主语残缺；

②谓语残缺。有两种情况：a.一句话说了主语,还没有说完谓语,却又另外起了个头,因此造成谓语中有残缺；b.由于缺少谓语中心语造成谓语残缺；

③宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长,使得中心语残缺；

④定语、状语缺少或者不完整；

⑤缺少关联词语；

如:这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8500万元。 (这个句子的谓语“拥有”什么，残缺。应补上宾语“的大型企业”。)

（四）成分赘余：

①主语有多余成分；

②谓语有多余成分；

③宾语有多余成分；

④定语多余；

⑤状语多余；

⑥补语多余。

如:①《人民日报》社论见诸于各大报刊。“诸”是“之于”的意思。删去“诸”或“于”即可。

如:②欢迎领导到我校光临指导。“到我校”即“光临”,造成赘余,修改的办法是留其一,去其重复。

（五）结构混乱：

①词序不当。几种情况：a.定语和中心语的位置颠倒；b.把定语错放在状语的位置上；c.把状语错放在定语的位置上；d.多层定语语序不当；e.多层状语语序不当。

如：太监是我国封建皇宫中特有的产儿,是被阉割过的封建帝王的奴仆。对太监的介绍应先将其特点说明“是……的奴仆”,再言其“是……的产儿”。否则“特有的产儿”的概述设着落,交代不清。

②句式杂糅。有两种情况：a.两种说法混杂；b.前后牵连。

如：客房内均设有闭路电视、国际国内直披电话音响、房间酒吧等应有尽有。该句把两种句式拼在一起造成杂糅。一种是“客房内均设有……酒吧等”,另一种是:“客房内闭路电视……应有尽有”。两种句式应删其一种,从而保持句子表达的明确。

③复句中暗换分句主语,造成混乱。

如:老工人的一席话深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。也该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”；第二个分句的隐含主语是“小邱的心”。由于句子是隐含转换主语,因此造成句式混乱。

④层次不清。

如：新华社发出酵母丙氨酸转移核糖核酸人工全合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视,科学界人士也非常重视,引起了强烈的反应。新华社发出的这条消息,就重视程度而言,科学界人士重于广大读者,因此,应先说“科学界人士”的反应,再说广大读者的动态；另外最后一句“引起强烈的反应”属于抽象性语言,应先说,然后再说具体的。

（六）表意不明。

①指代不明：

如:王新和李红赛跑，经过一段激烈的竞争，终于他取得了胜利。“他”是指王新还是李红不明确。

如：我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球。“这里”指代不明,应改为“那里”

②意思混杂，不知所云：

如:这些年，写文章的人特别喜欢“该”和“其”这两个带有文言色彩的词。“该”和“其”当然可以用，因为今天我们用的是现代汉语，很多时候，用“这”“那”“他”之类，文章更流畅。这就提出一个问题:“该”和“其”要用得恰到好处。前面说“该”和“其”当然可用,中间又讲现代汉语中的“这”“那”“他”使文章更流畅,最后又说“该”和“其”要用得恰到好处,使读者无法明白“该”和“其”与“这”“那”“他”用哪个更好。

③歧义句：

如：请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。此句有两种理解:其一,往、返共两张。其二,往,两张；返,两张。

如:这个厂超额完成了全年计划的百30%,受到上级表扬。此句两种理解：一种,比全年计划多出30%；另一种,只超出全年计划的30%。

（七）不合逻辑：

①强拉因果：

如：由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几。此句强拉因果,“游人少”的原因不能推出是因为游园的最后一天所致。

②自相矛盾：

如:他是多少个死难者中幸免的一个。既然幸免,就没有死,可又说是“死难者”中的一个,犯了前后矛盾的错误。

③概念误用：

如:图书馆增添了许多文学作品,如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等。文学作品与语文教学用书是不同的概念。可改成“图书馆增添了许多教学用书”。

④主客倒置：

如：那时候,报纸与我接触的机会是很少的。该句应改为:“我与报纸接触”,“我”为主动,“报纸”为被动。

⑤否定不当：

如:全校师生没有一个人不否认,素质教育使整个校园发生了巨大的变化。该句去掉“否认”前的“不”字。

⑥前后失衡，缺乏照应：

如:有没有人毁树,是树能成活的重要条件。该句前面是两种条件"有没有"。后面只说了“能成活”的一个条件,两面失衡,应在“能成活”前加“是否”二字。

20世纪20年代英、法、美、日四国外交政策的特点及成因？

1998年高考作文题有两题：

一、小作文：

补写《妈妈只洗了一只鞋》。（20分）

要求：

①根据所提供的开头和结尾，补写中间的内容。

②补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上。

③补写200字左右。

二、大作文：

根据下述材料，按要求作文。（40分）

现今中学生的心理承受力差异较大，有的像鸡蛋壳那样脆弱，有的却很坚韧。那么你是怎样的呢？从后面两个题目中，选择一个适合你的情况的题目，举出实例，写一篇关于你自己的心理承受力的文章。

要求：

①把不选的题目划去；也可两个都划去，另拟一个适合表现你的心理承受力的题目。

②可任意运用叙述、描写、抒情、说明和议论几种表达方式中的一种或几种。

③不可写成诗歌、小说、戏剧等文学体裁。

④不少于600字。

题目：

①坚韧－－我追求的品格

②战胜脆弱

在线_高考英语口语

一、资本主义时代（1—2章）

或者叫做手工工场时代。包括资本主义在欧洲的兴起和早期资产阶级革命时代。又称为原始积累时代。

1、资本主义萌芽的原因、标志、途径和影响*（瓦解封建制度、推动新航路的开辟和早期殖民、促使阶级分化、推动新兴资产阶级展开反封建的斗争：文艺复兴，促使自然科学的突破）

2、开辟新航路的原因，三大航海家和三条航线，商业革命和价格革命*。新航路开辟后对西、葡，英、法、荷、意大利、欧洲、东方、世界的不同影响。

3、文艺复兴： 自然科学的突破，和日心说有关的科学家的贡献*。艺术和文学的著名人物及贡献。

说明：是资本主义兴起的时代。资本主义工商业在欧洲兴起，新航路的开辟和早期殖民活动促使欧洲资本主义进一步发展起来，早期资产阶级的反封建斗争采取了宗教异端形式取决于当时资封的力量对比。

4、理解圈地运动对英国历史的深远影响*。

5、熟练掌握革命前英国的经济，阶级，政治，宗教状况，对比都铎王朝和斯图亚特王朝对英国资本主义的不同影响。

6、如何重新正确理解和辨证评价英国革命的保守性（是必然）。并从经济、阶级、思想、旧势力等方面分析原因。

7、掌握君主立宪制、两党制在英国的形成。*

8、从经济，阶级矛盾和社会矛盾，革命领导的革命性，人民群众的参与性，思想发动、国际环境等方面理解法国大革命比之于英国革命彻底的原因。并正确评价之。

9、熟练掌握法国大革命中三个派别的活动贡献和垮台原因。正确评价雅各宾派及其恐怖政策的两面性。*

10、结合史实正确评价拿破仑的内外活动。*（内外活动均具有阶段性和两面性。）

11、启蒙思想家提出了那些政治学说，这些政治学说在早期资产阶级革命中是如何体现出来的？*

12、早期资产阶级革命以推翻封建统治，确立资产阶级统治为任务，早期资产阶级联合人民大众，表现了相当的革命性，经过较为曲折反复的斗争以暴力形式推翻封建统治，以法律的形式确立了资本主义社会的基本原则和规范。对后来影响极大。

13、 理解《人权宣言》，《独立宣言》，《1787年美国宪法》的意义和局限。*

结论：17—18世纪晚期是资本主义到来的时代，首当其冲的就是三大资产阶级革命在英法美确立了资本主义制度。当然，资制尚不成熟，封建君主的封建改革尽管主观目是加强封建统治但也反映了这一历史发展趋势；从经济上看，商业资产阶级控制着手工工场生产，重商主义和赤裸裸的殖民掠夺促进了原始积累；思想上看启蒙运动进一步解放了思想，并且给资产阶级破旧立新以精神动力和理论素养。东方落后并开始从属于西方。

二、自由资本主义时代：（19世纪初到1870年左右。）

本单元包括以下主要内容：第一次工业革命； 19世纪60—70年代的欧美资产阶级进步运动；资本主义世界体系；社会主义运动兴起；亚洲革命风暴。

14、 英国工业革命的原因，起终标志，扩展，深刻影响（对经济，政治，社会关系，生活，思想，东西方关系等等。）

15、 理解自由主义经济主张的兴起原因，要求和影响。*

16、 全面理解19世纪60—70年代美、俄、意、德、日等国阻碍社会发展的不同因素，采取不同形式扫除障碍及其结果。（都和工业革命，市场，分裂有关。）

17、 深刻理解南北战争的经济起因和目的、作用。

18、 分析主要资本主义国家走上资本主义道路的两大类，四小类形式。分析其原因和影响。谈谈启示。（国情不同，选择不同，历史前进的道路是一致性和多样性的统一。）

19、 资本主义各国解决土地问题的方案对其历史发展的影响。*（英国圈地运动，法国分成小块廉价拍卖，美国通过宅地法使美国建立了资本主义大农场，日本的土地落入和政府关系密切的财阀手中，德国的土地大部分掌握在容克阶级手中，俄国的土地经过农奴制改革部分高价售给农民，但大多土地仍控制在贵族地主手中。）

20、 理解英、法、美、俄、日，（德）等国在资发历史上分别是如何解决资发所需的资金，市场，劳力，技术等要素的？分析各国的得与失。*（就是影响）。谈谈启示。

20、 怎样理解法兰西第一帝国和法兰西第二帝国都完成了两场革命的历史遗嘱？*掌握法国政体的变化和原因。

22、 熟练掌握明治维新前日本的经济，政治，阶级情况和国际地位。掌握维新的内容。辨证看待明治维新的性质。*把明治维新和同时代的中国，印度的民族运动加以比较。两者后果为何迥异？

23、资本主义世界市场初步形成的时间、原因、标志及影响。*

24、 亚洲革命风暴的特点。结局之原因。

25、 早期工人运动的特点和成因。马克思主义诞生的条件和来源。第一国际。

26、 辨证分析巴黎公社发生的原因。开放的理解它的性质。*熟悉巴黎公社所采取的革命措施。如何评价它的意义？（第一个无产阶级政权？激进的资产阶级民主主义政权？建立无产阶级专政的尝试？）

27、 注意线索：19世纪30 年代前自发的盲目斗争→30，40年代独立登上政治舞台→科学理论的产生→工运走向国际联合→第一国际和巴黎公社。

结论：本单元的总体特征是资本主义内经工革和政革战胜封制，外商品输出，殖扩形成资本主义的国家体系和世界体系。是资本主义大胜利的时代。其主要线索包括：资产阶级革命和改革冲跨维也纳体系确立资本主义国家体系（包括前后相承的三波浪潮）；工业革命的发生和扩展是本质动力；殖民活动进入成熟阶段；民族解放是旧式的农民战争（东南欧例外）；社会主义运动兴起并走向成熟。所谓一个体系，两股动力，三种潮流是理解19世纪的关键。总的来说是在英国工业革命和法国大革命影响下的历史。

三、垄断时代的资本主义（1870--1918）

从第二次工业革命到第一次世界大战结束。也即“电气时代”，对应于“蒸汽时代”。其基本内容包括：第二次工业革命，垄断；向帝国主义过渡的资本主义列强；帝国主义瓜分全球；亚非拉民族民主运动（九国十事）；第二国际和列宁主义；列强的矛盾和第一次世界大战。

28、 第二次工业革命的发生原因（经济，政治，科技的需要和推动），特点，对经济，政治，殖民，社会主义运动，国际关系的深远影响。*

29、 理解垄断组织形成的必然性，形成的途径，表现形式。辨证的评价垄断组织产生的作用。*

30、 19世纪末20世纪初六大帝国主义国家在经济，政治对外关系上的各自发展特征及其成因。经济特征和政治特征各可分为那两类？归纳同类国家成因的共同成因。

31、 分析日本的经济发展特点。甲午战争和日俄战争的影响。

32、 殖民活动的新变化（殖民目的方式有所变化，殖民争夺更为激烈；殖民后果影响更深。）请用史实说明。

33、 社会主义运动的新发展（工人队伍的壮大；马克思主义的进一步传播；各国工人政党的成立；第二国际；列宁主义。）和此阶段工人运动的突出特点（和平，合法斗争和经济斗争多。）理解其原因。为何在俄国则产生了例外？（当时唯一拥有坚强无产阶级政党和科学理论，采取暴力斗争的国家。）

34、 掌握三对矛盾和两大集团。理解第一次世界大战的原因，性质，经过和对世界的影响。（分析对各国的影响。）

35、 英国“大陆均势”外交政策在18世纪末到20世纪20年代的表现。实质。实行的必要条件。

说明：理解本单元的关键是理解第二次工业革命的深刻影响。此阶段资本主义的经济总体上是突飞猛进，但发展不平衡，这给国际关系以巨大影响。政治上看资本主义各国都由垄断资产阶级掌握政权，但明显更不平衡：在向帝国主义过渡中，英、法、美的民主政治趋于成熟，实行一些改良，（对工运影响巨大）。德，日、俄则因为种种原因体现突出的专制特征。列强瓜分全球正式形成殖民体系，在此期间矛盾空前激化，最终形成三大矛盾，两大集团。世界大战是历史必然。此阶段的工人运动质量的下降在理论，组织，实践上都有体现。

四、一战后到二战前的东西方世界。（1917—1939年）

此阶段的历史相当重要，历来是高考命题的重点。此阶段又可以分为三个历史时期（1）1917—1923：两块内容：一块是以十月革命为中心的世界性革命高潮（三小块：俄国，欧美，东方）一块是帝国主义战后瓜分世界的分赃体系：凡尔塞—华盛顿体系的确立。（2）1923—1929年：一块是苏联的社会主义建设，一块是帝国主义“相对稳定局面”的形成和隐含的尖锐矛盾。（3）1929—1939年：一是大危机沉重打击下帝国主义阵营分化成民主阵营和法西斯阵营；二是苏联的建设和斯大林体制；三是法西斯的疯狂扩张和大战的酝酿。总的来说是三条基本线索：一是帝国主义由一战后的动荡调整到形成暂时稳定局面，再到大危机后走向新的动荡爆发新的世界大战。核心是帝国主义彼此间深刻而又复杂的矛盾；一是俄国经二月革命到十月革命后经过曲折巩固政权，恢复经济探索建设社会主义的道路。一是东方的革命运动进入新时期，到三十年代和反法西斯结合起来。理解这一阶段的关键在于明确此阶段是在一战和十月革命影响下的20年。

36、 理解十月革命发生在俄国的历史原因（经济，政治，阶级，政党，大战，演习。）十月革命的经过（两个过渡：由资产阶级民主革命过渡到社会主义革命；由和平设想过渡到暴力夺权。集中体现在四月提纲中。）熟练掌握二月革命后俄国的复杂形势。十月革命的历史意义。

37、 如何理解苏俄向社会主义过渡（战时共产主义政策、新经济政策）

38、 苏联社会主义建设（苏联的建立、工业化和农业集体化、斯大林体制的政治经济特点和评价* ）

39、、 凡尔赛--华盛顿体系的含义，内容（宰割战败国；重分殖民地；协调大国利益和矛盾；策划反俄；建立国联。）如何评价该体系（性为主；但注意其三个积极意义）？通过分析该体系隐含的复杂矛盾理解其必不能持久的必然性。*

40、 掌握凡尔赛和约和九国公约，四国条约，五国公约的内容和作用。理清英，法，美，日之间的关系。*

41、 大危机的原因，特点和影响。

42、 大危机下美德不同选择的历史原因。（经济，政治，思想，历史传统，外交，个人因素。）

43、 理解罗斯福新政的实质、特点，正确评价罗斯福新政。*（经济意义，政治意义，理论意义。）

44、 日本法西斯和德国法西斯上台的不同点。

45、 三十年代后期世界形势的特点。各主要政治力量的活动和影响。

46、 慕尼黑阴谋和苏德互不侵犯条约

47、 理解绥靖政策的历史背景，表现，影响。*

48、 世界反法西斯同盟形成的原因和过程。（抓住几个点。）同盟建立后采取的重大军事行动。大战后期召开的会议的内容。

五、二战后的世界：

说明：二战后的历史总的说来是在二战和第三次科技革命影响下的历史。二战后的历史三个阶段：第一是战后初期两极格局的形成（1944--1954）；第二阶段是60~80年代冷战和世界的深刻变化（多极划趋势出现）；第三阶段是80年代末90年代初苏东巨变后世界政治，经济的新走势。二战后的历史四条线索：其一是资本主义阵营的稳定，高速发展，不平衡到趋于多元；其二是社会主义阵营的壮大，改革，解体到剧变，曙光（曲折发展。）；其三是民族解放大胜利，殖民体系大崩溃，第三世界兴起；其四是国际关系领域两极格局到美苏争霸，两大阵营瓦解，再到冷战结束后多极化的明朗。

49、 雅尔塔体系形成的背景，体系的内容（处置法西斯；建立联合国；划分美苏的势力范围）体系中的矛盾。体系的评价（积极为主--三个有利于；消极之处明显。国际格局巨变）*

50、 社会主义阵营的形成，注意其国家。

51、 深刻理解战后美国采取冷战政策的原因，表现，和影响。重点分析马歇尔计划的原因，特点，（两个结合）作用*。

52、 两大军事政治集团的形成（互相对峙的两大集团历史上共出现过三次：同盟国和协约国；轴心国和盟国；北约和华约。注意其相似之处和不同之处。）

53、 战后资本主义黄金时代的原因*（四方面：科技；国家宏观管理；安定环境；剥削落后地区。）1973年 危机的原因，特点，启示。

54、 欧共体建立的原因，发展的趋势，产生的影响*（对欧洲，美国，世界。）

55、 美国霸主地位动摇的原因，表现（经济，政治）。

56、 苏共二十大的内容和影响（对苏，东欧，中国，资国，世界。）

57、 东欧改革失败的原因。#对比东欧和西欧的经济，政治，外交*。中国特色社会主义建设。

58、 美苏争霸的三个阶段双方的态势，成因。在争霸的不同阶段两强和中国的关系变化。从两强争霸中得出的启示。

59、 亚洲新加坡、韩国等国经济发展的经验。潜在的隐患。

60、 60~~70年代世界经济多极化的表现和成因，影响。*

60~~70年代世界政治多元化的表现和成因，影响*。

60~~70年代世界国际关系的四个突出特点和成因*。

61、 理解苏东剧变的实质和原因。正确认识之。

62、 两极格局结束后世界是总体政治和经济形势的特征和表现。本次国际格局变动的特点对发展中国家的影响。

63、世界经济的发展经济全球化和经济区域化；人类面临的共同问题；现代科学技术*（此题是重点）

六、科学技术：

64、 注意近代物理学的突破，其他著名科学家的贡献。牛顿，*居里夫妇，*爱因斯坦*，拉瓦锡，门捷列夫等

65、 第三次科技革命兴起的原因、特点*、影响。

高考符合罗尔斯正义原则吗

高考英语口语考试技巧

Do You Like the English Self-taught Program? Why?

这道考题比较贴近考生的实际生活，要求考生讲的无非是他们的一些心里话，因而不管是新生也好，老生也好，考试时面对这道问题"卡壳"的现象并不多。然而，就回答的质量而言，却还有不少地方有待于理高，相对于基本信息的表达而言，他们对于非基本信息，如情感等的表达，还显得颇有欠缺。绝大多数的考生在考试中显得较为拘谨，其对于节奏、语调、语流等的把握也较欠火候。由于这是英语专业和口语考试，要求自然不同于非英语专业口头表达的要求。换言之，如果说我们对于非英语专业学生的要求是"交流"（communication），即把话说清楚，那么对于英语专业的学生来说，这个要求还远远不够，他们应在"交流"的基础上尽可能地把话说得地道些、流畅些，所表达的思想内容应带有自己的特点，同时在语言开工上也应具有英语表达的特点。其实，所谓内容的个人特点人皆有之，只不过是并非人人皆知如何确切地表达而已。英语专业和学生若对此一无所知，那么你的专业特点如何得以体现呢？

这个问题的解决绝非能一而就，须经过较长时间的有意识的训练。训练的有效方法之一便是平时要善于将大于单词一级的语言单位，如词组、短语、句子乃至于一组句子，不断地进行内化，使之能够得心应手地为己所用。与此同时，的过程还须加以刻苦的练习――既可以与别人作对话练习，也可以自己面对录音机作模拟回答，然后进行自我检查。一份辛苦必然会给你带来一份收获。为成功洒下的汗水才是成功最有力的支撑。

现在，笔者将考试中采集到的一些出现频率很高的观点用英语表达出来，供读者参考。

先说开头：

考生中几乎没有人对自学发生任何抱怨，或表示不喜欢。其实也是，来者都是乐此不疲者，要不，他们为何既破了费、又花了时间，赶到考场来找罪受呢？所以，其开头所表达的意思多半是正面的。不达，即使是表示喜欢，也不能总是用一句"yes, I do"了事，比如，我们可以紧接其后顶上一句：

Yes, I like this self - taught program.

Yes, I do. This program is very helpful to me.

I've found this program to be beneficial.

I feel that is program has many advantages.

类似这样的回答还能罗列出许多，但笔者在这里只图点到为止，希望读者对这种看似简单的句子给予重视。学口语要注意英美人说话的一些特别方式，绝不要冷落了那些看似并不起眼的语言单位。简单的结构若能用得自然贴切，这恰恰就是一个最不简单的本事。我们在看英语原版片时所听到的一些地道的英文句子往往是说话人恰到好处地运用极其简单的词语就出的。

同样是"喜欢"这一相同的结果，各自参加考试的原因却不尽相同：

a) 考大学未被录取，便参加自学考试;

b) 现在，社会上的各行各业竞争激烈，获得一张文凭、学会英语能使自己更具竞争力;

c) 外语变得越来越重要;

d) 对于外语有着特别的爱好;

e) 过去在学校里学外语主要是为了应付考试，现在可以凭兴趣选读一些感兴趣的内容;

f) 自己觉得外语水平不够用，通过自学考试可以系统地学习英语;

g) 社会需要既懂专业、又懂外语的复合型人才，故在业余时间里补习英语;

h) 学习其他专业需要较多的投入，会受到许多限制，而英语可以完全自学。

笔者发现考生中有两种值得注意的现象：一种是"流利"有余，内容表达不够到位，更谈不上到点。这是语言学习过程中的自由主义倾向，必须加以纠正。另一种是亦步亦趋，不敢越雷池一步，仿佛在做口译，缺乏基本的口语特点。其实，上述的观点完全可以在意义不走样的前提下，用比较自由的形式表达出来：

a) Since I was unable to enroll in a university, this program was my only choice.

b) I find that in today's competitive job market, better English skills enhance my chance of advancing in my career.

c) It is increasingly important for me to have strong English skills for living and working in Shanghai.

d) Learning English has always appealed to me.

e) Since I am now freed from the pressure of exams, I can study English to become a better speaker and for its practical application: I no linger have to study simply simply for exams.

f) I have realized that my English is not accomplished enough for my work and, this program provides a structured project through which I can improve my skills.

g) I feel it's important for our society to have many people who are experts in their fields, and are also bilingual; by studying English, I can contribute to the society.

h) Language is one of the few subjects that can be learned without any elaborate facilities. Only a few books and perhaps some tapes are necessary. I enjoy studying new subjects, and English as a language is interesting to learn and convenient to study.

接下来我们来看一看连续表达。

观点之一：

由于三年前高考落榜，只得选择了自学考试。自学一没有老师，二没有课堂气氛，自然要困难得多，不过，这却能锻炼自己的意志力。历史上有许多伟人都没有进过大学。我不是说由于他们没有进过大学才成了伟人，而是说通向成功之路不会只有一条。自学之路虽然曲折，但我一定会成功的。

Three years ago, I failed to gain entry to university by just a few points. My only option, as a result, was to enroll in the self - taught program. I understood that it would be much more difficult to study and learn without a teacher and the structure of classes; but I think it's a good way for me to gain discipline and strengthen my willpower. I know that many great leaders, throughout the history, have not attended university. While I would never say that they became great because they didn't have a degree, I think it is evident that much can be attained by those who follow a different path other than the expected one. I hope to achieve success myself, even though I may be taking a slightly less direct route than I had originally anticipated.

开头的第一句:

Three years ago, I failed to gain entry to university by just a few points.

说的是该考生高考落榜。这个意思也可以这样说：

When I took my exams three years ago, I missed the cut for university entrance by a few points.

也可以分两句说：

I took college entrance exams three years ago. Unfortunately, I failed to qualify by a few points.

最后一句：

"I hope to achieve success myself, even though I may be taking a slightly less direct than I had originally anticipated."此句所表达的意思是：自学之路会更加曲折，然而我想凭自己的努力学有所成。这个意思也可以用其他的句子来表达，如：

I hope to achieve success myself, even though my road may be a little more roundabout.

下面两句虽然用的是challenging和difficult,但表示的意思仍然相同：

I hope to achieve success myself, even though my road may be more challenging than others.

I hope to achieve success myself, even though my road may be more difficult.

然而，在表达这个意思时，有些考生舍近求远，爱用一些大词，如：uneven, zigzagging, 或复合词up - and - down 等，如：

I hope to achieve success myself, even though my road may be a little more uneven / zigzagging / up - and - down.

从"交流"的角度来看，上述句子不会给听者带来任何理解上的问题，但听来总觉得有点怪、一种搭配上的不协调------尽管语法结构无可挑剔。据笔者观察，学习口语者中做类似这样的"发明创造"的并不罕见。作者在这里希望大家在学习的过程中要多读、并留意和积累地道的英语表现手段，力戒任何随意的组合。换言之，假设在表达某一个意思时，语法上通得过的可能性尽管很多，但其中只有英美人会用的那一种或几种形式才是真正的英文。口语学习者应对这一点引起特别的重视。

观点之二：

我已经获得了机械专业的学位，因而我参加自学考试，并非冲着文凭而来，而是为了学习一点自己所喜欢的东西。我很喜欢学英文，而自学考试使我能扎实地、系统地学习英语。以前在大学念书时，学英语纯粹是为了应付考试。现在，我可以在没有任何的压力下进行学习。这样，每年两次的考试反倒成了促进我学习的动力。

Since I have already got my degree in Mechanics, I'm taking the self - taught course for my own enjoyment and not necessarily for a degree. I really like studying English and, systematically taking a course of the self - taught program provides me with a structured and a systematic way of improving my language skills. When I was in university working for my degree, I studied English simply because I wanted to pass my exams. Now. I can study English to improve my skills without the pressure. The exams merely provide the impetus for me to learn more.

观点之三：

我很喜欢学习英语，因而原先的志愿是想读英语专业，但考大学后却被录取读了经济专业。大学毕业后，我一直都在外资企业工作。我原本对自己的英语水平感到很自信，但去了外资企业后，才发现原先学到的英文与工作中使用的英文相距较大。参加自学考试使我能学习自己喜欢的英语，而且时间的安排也较灵活，同时又有助于我的工作。

Originally, I thought I would like to major in English, but I ended up majoring in Economics at my university. Since graduation, I have been working in a foreign enterprise. I have always enjoyed studying English, though, and I used to be very confident in my langusage skills. Now that I'm working for a foreign company, however, I've found that the English that we read as well as the way my colleagues speak is often quite different from what I studied. This self - taught program provides a way for me to study what I love, the English language. It is convenient for me to make my own schedule since I work full - time, and I can improve my job performance all at once.

观点之四：

自学是一种便利的学习途径。由于学习英语已有很多年头，因而对于其基本的语法知识有所领悟，且对于自己也有自知之明。本人现在已经工作，全日制读书已不可能。再说，要找到一个合适自己程度的班级也非易事; 此外，工作忙闲的不确定性使自己难以定期上课并完成作业。选择自学能具有更大的自由度。

I enjoy the English self - taught program because it's very convenient for me. I have studied English for many years, and I'm familiar with the vocabulary and basic rules of grammar, as well as the way that I can learn the language best. This is the most efficient way for me to keep up my English studies. Since I am now working full time, it's much easier for me to take a course and to schedule my own study time as I can. On the other hand, it would be very difficult for me to make it to classes or to follow assignments, because sometimes I'm busy at work or sometimes I have more free time. Therefore, the self - taught program allows me the freedom to determine my own course and to figure out what to study and the best way to do that on my own.

观点之五：

自学的好处在于能够有效地根据自己的程度进行学习。 学习的过程中将遇到的问题集中起来，待日后一起请教老师。这样做效率更高。所有的问题解决后，回去再认真攻读。

Well, for me, the advantage of the self - taught program is that I can determine my own level. I find that my level of proficiency in English tends to fall between the higher classes and the less advanced classes, and so it's difficult for me to find one that is at the appropriate level. I either end up in a class where I know much of the material already, or I am in a class where it's slightly more advanced than I am. And yet if I can sit down on my own, I can determine my own level and work and progress at a speed suitable for me. It's also much more efficient for me to be able to sit down with all of my materials and assemble all my questions and then pose them at one time, rather than learning a little bit here and there. So I prefer to have the chance to meet with the teacher and find out all the answers I need, and then go back and study them.

观点之六：

参加自学考试能使我跟上时代的步伐，以使自己能够更加胜任自己的工作，并为社会服务。由于工作了以后无法全天上学，参加自学能使我继续能有所学、能有一个奔头。

I find that the self - taught program allows me to keep up with the development of society that I see. I feel like at this point in our progress, each person has to contribute as much as possible to both their work and to society at large. And for me, the way to do that is to society English, keep advancing, and better my spoken English and my conversational understanding, so that I have something to give the society and my employs. Given that I'm very busy, self - teaching becomes the only practical way for me to continue that. It also gives me something to look forward to when I go home, because I'm challenged in a new way that refreshes me and again helps me at my job.

2006年天津高考语文答案详解

罗尔斯似乎也会认为高考的加分制度——差异原则，使得最少受惠者利益最大化，它的存在是合理的。

约翰·罗尔斯（John Bordley Rawls，1921年2月21日－2002年11月24日），美国政治哲学家、伦理学家、普林斯顿大学哲学博士，哈佛大学教授，

写过《正义论》《政治自由主义》《作为公平的正义：正义新论》《万民法》等名著，是20世纪英语世界最著名的政治哲学家之一。

出生于马里兰州的巴尔的摩，是家中五个孩子中的老二。二战时入伍服役，后来拒绝升军官的机会退伍回大学念书。1943年毕业于普林斯顿大学，1950年获该校博士学位。

先后在普林斯顿大学、康奈尔大学、麻省理工学院和哈佛大学任教。尽管著作不多，但其在西方学术界影响甚大。1951年发表《用于伦理学的一种决定程式的纲要》。此后他专注于社会正义问题，并潜心构筑一种理性性质的正义理论，

陆续发表了《作为公正的正义》（1958）、《宪法的自由和正义的观念》（1963)、《正义感》（1963）、《非暴力反抗的辩护》（1966）、《分配的正义》（1967）、《分配的正义：一些补充》（1968）等文。

在此期间，罗尔斯着手撰写《正义论》一书，前后三易其稿，终成20世纪下半叶伦理学、政治哲学领域最重要的理论著作，于1971年正式出版发行，旋即在学术界产生巨大反响。

由于第一版的《正义论》封面为绿色，当时一些哈佛的学子以“绿魔”来形容这本书的影响力。据后来的统计数位显示，自1971年，全球共有约5000余部论著专门对其研究讨论。

除此以外，罗尔斯的著作还包括《政治自由主义》（1993）、《万民法》（1998）、《道德哲学讲演录》（2000）、《作为公平的正义——正义新论》（2001）等。

2006年天津高考语文试题答案详解

1．答案A

解析（A落笔／落照 都读（luò）剥削／瘦削不堪都读（xuē） 靡靡之音／风靡一时都读（mǐ） B.刹那（chà）/古刹都读（chà）累赘/果实累累都读（léi）强弩之末读（qiáng）强人所难读（qiǎng）　 C.佣工（yōng）／佣金（yòng）攒射/万头攒动都读（cuán） 解甲归田/解囊相助都读（jiě） D.殷红读（yān）殷切 读（yīn）绰约/绰绰有余都读（chuò）擢发难数／数典忘祖都读（shǔ））

2．答案B

解析A前事不忘，后事之师 C. 殚精竭虑 D.彪炳

3．答案C

解析 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一般可用作表示爱情的坚贞不渝和默默无闻的无私奉献 积聚：聚集，于原文语意符合。积淀：聚集沉淀。完美无缺：完善美好，没有缺点。句中强调的是完善美好。精妙绝伦：精细美妙，无与伦比。

4．答案A

解析B项“衡量”与“标志”搭配不当。C缺少主语。D“史诗的主旋律和最激昂的篇章”搭配不当。

5．答案B

解析B项错在文中并没有强调每个人都可以当教员前首先需要当学员，而是说“每一个人轮流当教员和学员”。

6．答案C

解析文中第二段讲胡森是从教育变革社会的关系出发来认识和看待学习型社会，把终身学习看成是继续教育的一个主题，故C项表述与原文不符。

7．答案D

解析A项错误是因为还透着他古典自由主义的文化精神，而不是以这种“古典自由主义的文化精神”来提出学习化社会的理想。B项错在“鉴于当时的教育未能与社会相结合”处，应是“教育应更加紧密地与社会现实结合在一起”。C项错是因为为应对“知识爆炸”等挑战，胡森提出了“终身学习”的理念而不是终身教育”的理念。

8．答案D

解析A项以“生物残骸”为核心的说法不准确，“矿石”的定性也不妥当，所以A错。B项“火山爆发喷发形成”只是一种推测所以B错。C项观点也是一种假说，用来作解释不妥当。D项紧扣“锰结核”三字来进行解说，客现平实，不把未成定论的东西作为自己的观点，所以D项正确。

9．答案C

解析根据作者的观点，C项所列各项都是假说，但除以上原因外，近年来海底多金属矿泉被大量发现，也被人认为可能是这些矿泉带来的矿物质是锰结核形成的基本物质基础。

10．答案B

解析A项说法片面，且只是一种假说。C项原文说这些金属进入海水中后，沉淀出铁的含水氧化物，并没有说能将海中的锰、铁等金属析出。D．文中末段已交代现在已估计出锰结核的年生长量。

11．答案A

解析“迫”应解释为接近。

12．答案B

解析B项“以”均为介词，可译作“把”。A项前一个“乃”为“竟然”的意思。后一个“乃”为“于是”的意思。C项前一个“为”，是介词，可译作“替”，后一个“为”是动词，可译为“做”。D项前一个“其”表反问语气，可译作“难道”，后一个“其”是加强肯定语气的副词，可译作“一定”。

13．答案D

解析①句表现他执法严正的品格。②⑤句表现他胸襟开阔的美德。

14．答案C

解析寇恂杀死皇甫文的原因不是因一己之利，而是一种策略，以此来威慑高峻，使其早降。

15．答案

（l）光武认为河内防守很难，向邓禹询问道： “众将中谁是可以派去镇守河内的人？”

（2）现在河内地区有黄河环绕作为坚固的防线，人口众多。

（3）现在想让他投降却反倒杀他的使者，恐怕不可以吧？

16.答案

（1）长长的驼队行进在广袤的沙漠上。

（2）远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。

前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。

17.答案

满地黄花堆积 憔悴损今又重阳 战地黄花分外香

18. 答案

材料不同，心有不同，造心应选好的材料。

方法态度不同，造就不同的心；造心应有好的方法和正确的态度。

19. 答案用夸张和比喻的手法说理，以光辉、阔大的意境来感染读者。

20答案两者强调我手造我心。前者说，造心是潜移默化的过程；后者说，造心应有正确的目标且严肃认真。

21．答案BC

解析B项，该段没有使作借代修辞手法。C“人的精神决定人的成就” 过于武断绝对。

六、（12分）

22.答案

如：自强不息 苟且偷安 流水不腐

23.答案① 传统的现代派绘画是抽象艺术。

② 它是由毕加索、慷定斯基、马蒂斯以不同方式发展起来的。

③ 它是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。

24.答案

（略）

七、（60分）

25.《现代汉语词典（第5版）》收录了一个新词——愿景，词义是：一所向往的前景。

请以“愿景”为题写一篇不少于800字的文章，文体不限。（60分）

. 示例

愿景--我虔诚的祈望

天津一考生

“一生爱好是天然”，过自由、快乐、高质量的生活是每个人本能的追求。

我也不例外。

很想过理想中无忧无虑、充实温馨的校园生活。上小学时我就设想，上课是活泼而又惬意的，课余是丰富多彩的；而现实却给了我当头棒喝，我只好无奈地重复着机械的动作，无休止的重复性作业霸占了我的大部时间，我不快乐。上初中后我又设想，学习那么多科目，在知识的天河里游泳该有多爽；然而我又失望了，分数、排队、竞争，我感到的只是不能恢复的疲劳。高中时我做好了百分之二百的吃苦受累的打算，但现实居然比我想象的还要糟糕、恶劣N多倍。

父母、亲友、老师，所有的解释归结为一句话：为了生存。现在我懂了，我们上学、接受教育都是为了明天更好地活着。上小学时拼命是为了上更好的中学，上中学拼命是为了上更好的大学，上了大学还得拼命，找到了工作后得加了倍的拼命，直到把命拼得油干灯枯，活力耗尽，那时可能才真的到了“愿景”，享受极乐世界的一切舒适。可悲么？几乎所有人都这么过，学校成了生存的职业培训班，学生享受不到“沐乎沂、风乎舞雩、咏而归”的诗意，享受不到老师“如坐春风”般的熏陶及浸润，享受不到在阳光雨露中绽放花开的幸福；同样，我的老师们也体会不到教育的快乐，他们更多的是疲于奔命。我很理解老师为何常常发脾气，我更理解浙江的那位优秀教师为何从18层楼顶“飘然而下”。可怕的生存，可憎的压力。

学校成了折磨学生、煎熬老师的刑场。

谁之过欤？

“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳”如今真的成了“愿景”。看《义务教育法》，看人才培养规划，真的很理想；国家对基础教育有很理想的蓝图，各级政府及教育部门对基础教育的理解也很透彻到位。但为什么我所经历的却是“如此惨淡的人生”。很多人把责任归结到社会，归结到世俗意识的顽固，说是“社会”和“世俗意识”让基础教育扭曲变形成了生存培训与竞争的战场。看似有理，实则狡辩。为什么就不能追究一下政府及及相关部门“不作为”的责任？

我很欣喜地看到，教育部已经开始反思基础教育“投入不足”及基础教育“扭曲变形”的问题。我想，如果真的能自上而下把教育当作教育来搞，把学校当作学校来“做”，不远的将来，我“愿景”中的校园也许会成为现实吧。

诚如此，我愿穿过“时空隧道”，从小学开始，重写我的求学史。

参考译文

寇恂，字子翼，是上谷昌平人，世代都是当时名声显赫的大姓人家。光武帝向南平定了河内，可是更始皇帝的大司马朱鲔等人重兵据守在洛阳。光武帝认为河内防守很难，向邓禹询问道：“众将中谁是可以派去镇宁河内的人？”邓禹说：“从前汉高祖任命萧何在关中防守，最终成就了帝业。现在河内地区有黄河环绕作为坚固的防线，人口众多，向北通到上党，向南接近洛阳。寇恂文武兼备，有统帅之才，派遣守河内的人非他莫属。”于是授寇恂河内太守职，掌管大将军事务。

建武二年，执金吾贾复在汝南，他的部将在颖川，寇恂捉到行凶者将其押在狱中。当时为万事创办待兴之时，军营中犯了法纪，大多情况是对犯法者宽容而不追究，寇他竞然在集市中杀了行凶者。贾复认为这是个让他感到耻辱的事情，回过头路过颖川，对左右人说：“我和寇恂共同做将领，可现在被他所侮辱，大丈夫中哪有心怀怨忿而不马上决断的人呢？如今要见到寇恂，必定亲手用剑杀死他！”寇恂知道了他的意图后，不想和他相见。谷崇说：“我，是个将领，请让我能够带剑陪侍在你身边。一旦有变故，我足以为你挺身而 出。”寇恂说：“不要这样。从前相如不畏惧秦王却屈从于廉颇的原因是为了国家啊。小小的赵国，尚且有这种重义之人，我怎能忘记这种大义呢？”于是命令部下准备好供应军队的用具，储备好美酒，执金吾的军队一入界，让他们一个人得到两个人能享有的酒饭的款待。寇恂于是在道中迎候，口说有病而回去了。贾复率兵想追击他，可手下的官吏士卒都醉了，于是就这样走过了他的治界。寇恂派谷崇把情况向上汇报，皇帝于是征召寇恂，寇恂到了以后，发现贾复先在那儿坐着，想起身回避，皇帝说：“天下没有平定，两虎怎能私自相斗？现天我要把你们分开。”于是两人共坐同饮，极尽欢乐。

高峻据守高平，害怕被杀而坚决死守，大将军职奔等人围攻他，一年也没攻下来。建武十年，皇帝商议派使臣招降他，就对寇恂说：“你现在替我前去招降。如果高峻不马上投降，你就带领耿奔等五营兵力去攻击他。”寇恂捧着玺书走到第一城时，高峻派军师皇甫文出城拜谒，行推辞礼，表示不屈服。寇恂发怒，将要杀死皇甫文，众将功谏说：“高峻有精兵万人．大多带有强努，连年攻克不下，现在想让他投降却反倒杀他的使者，恐怕不可以吧。”寇恂不答应，就杀了他。派他的副手回去告诉高峻说：“军师无礼，已经杀了他了。想投降，赶快降；不想降，就固守。”高峻惶恐不安，当天就开城门投降。众将都来贺喜，趁机问：“请问你杀掉高峻的使者并且使他率城投降，为什么呢中。”寇筒说：“皇甫文，高峻的心腹人呀，是给高峻出谋划策的呀。现在到来，态度推辞不屈从，一定无投降心。成全他那么他就会得计，杀了他高峻便吓破了胆，他就会投降。”众将都说：“我们确实比不上你呀。”

寇构学问深品行好，在朝廷名声很响，所得的俸金．多多地施给朋友、故人以及跟从自己的官吏士兵。常说：“我依靠着你们才达到现在这个地步，难道我能独享这些东西吗。”当时的人把他归于仁厚的长者一类人，认为他有宰相的器量。建武十二年去世，谥号是威侯。