恋恋有词高考_恋恋有词7000

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? 一

? 新学年的到来，正是淡淡的九月，也给安浦一中增添了不少色彩。夏日的雷声在秋分的接口收敛起盛夏的放浪不羁，在九月里慢慢变得沉寂。阳光和煦地照射在窗台，那些随着落叶飘零的星星点点，正点缀着一段美好的青春时光。

? 二

? “还在看呐，咱们去吃饭吧！”汪小琪拍了拍正对着窗外发呆的李珂怡。

? “哎呀，再等会儿啦，你看现在食堂这么多人。”李珂怡还意犹未尽地俯在窗台上。

? 汪小琪朝着她的方向看去，学弟学妹们卯足了劲在学广播体操呢。浦中有一个校规，每年入校的高一学生都得举行一次广播体操比赛，所以大家都在期待着这次比赛，真是别有一番风景在浦中啊。

? 汪小琪也俯在窗台上与李珂怡有一搭没一搭地说话，却不知李珂怡的目光里装下了一潭深色的汪泉，正汹涌地扑向操场正前方那位领操的体育委员。

? 高二（5）班的教室在三楼，是俯瞰食堂战况的最佳位置。汪小琪瞅了瞅食堂，便想要拽着李珂怡走出教室:“现在人少了还不吃饭，待会儿高一的解散了，看你不被挤成小饼饼。”“好了好了，这就走了嘛。”李珂怡恋恋不舍地挪动脚步。

? 去食堂要经过操场，而那位体育委员正好在正前方，李珂怡向那边瞅了一眼，正对上他不经意的眼神。有些人，一旦遇见，便一眼万年；有些心动，一旦开始，便覆水难收。他们的距离不远 ，可以看到他深色的眸子目光清澈，其中又藏匿着男孩少有的不羁，鼻子坚挺，好似从中透露出一种倔强的个性。李珂怡扑通扑通跳动的小心脏都提到了嗓子眼，便没来由地红了脸。喜欢一个人就是这样，即使素不相识，一个不经意的眼神也足以让人心花乱坠。她拉着汪小琪狂奔过操场，直奔食堂。“我说小怡，你刚刚不是不想走吗，现在怎么跑那么快？”汪小琪气喘吁吁地说道。李珂怡回了她一个白眼迅速转过头，生怕小琪察觉了她的异样。

? 李珂怡的午饭吃得心神不宁，她一直犹豫着要不要把这种奇怪的感觉告诉小琪，想开口却又不知从何说起，他只不过就瞧见她一眼而已啊。可偏偏就是这一眼，便一眼千年。正如琴诗《凤求凰》中所说：“有美人兮，见之不忘。一日不见兮，思之如狂。”

? 三

? “今年的体操比赛的冠军已经有主了！”班上的八卦大王自个儿说了起来。“今年高一（4）班的体育委员学过这套广播体操咧，所以他们班的进度远远超过了其他班。”“哎，那他们班是哪个班啊？”显然有人听起了兴致。"就是那个操场正前方啊。“八卦王用手指了指高一（4）班的方阵。正前方？正前方。李珂怡震惊了，原来他学过这套操，怪不得动作那么熟练。喜悦竟在这时涌入了她的心中，仿佛比赛那天要上台去领奖的人是她一样。

? "他？他。他！他叫什么名字呢？”李珂怡课间在草稿本上乱涂乱画，那谨小慎微的秘密逐渐膨胀，像棉花糖一样软软地，淡淡地荡漾在心上。“李珂怡，把今天的作业收一下，怎么今天没动静啊，是不是你也没完成啊？”物理老师走上讲台发现没有作业本便试探性地问了问。“不是呢，老师，马上收。”身为学习委员的她竟然忘了收作业，也真是该死 。李珂怡掐了自己一把，提醒自己别再胡思乱想了。她可是堂堂正正的大学霸，深得各科老师喜欢。

? “老师，今天的作业齐了。”李珂怡把作业本抱上讲桌，映入眼帘的是几个大字“高一（4）班学生花名册”，她愣了愣，视线开始往下移。排在前几位的正好是班干，所以她很快就搜索到了“体育委员——杨奇”。“咦，有谁没写名字吗？”老师问了问僵在原地的李珂怡。“没有，都写了。老师，你教得有高一（4）啊。”“嗯，那帮孩子现在学习广播体操可有劲了。”

? “叮铃铃……”上课铃响了。李珂怡像得知了什么机密，一阵阵重重的呼气声，涌出李珂怡难以平静的情绪里快要胀满的一团团热热的气流。”你好，我是李珂怡，高二（5）班。“李珂怡在纸上写下了这行字，然后撕下，拽在手心，掐了自己一把，好好听课。后半节课总算跟上了老师的步伐，李珂怡不由得松了口气。

? 大课间三十分钟，李珂怡不再像从前一样安静地解习题，背单词，而是将拽在手心的纸条换一只手，再换一只手。她调匀了呼吸，从三楼跑下了一楼，她知道，如果这张纸条不送出去，她那那颗频繁跳动的心将是很难平静下来。李珂怡在高一（4）班的后门捋了捋头发，将迎面走来的同学拦住了：”同学，请你帮我叫一下杨奇，谢谢。”“等一下。”珂怡的心脏再次提到了嗓子眼，只听见教室里一片起哄声，杨奇便朝自己走了过来。“我......我有......我有东西......给你。”一向大大咧咧的李珂怡因为紧张而变得有些结巴。她摊开手掌，那张被浸了汗水的纸条已经邹成一团了。杨奇惊慌失措：“我...我是来学习的，不是来谈恋爱的！”青春期的孩子们一个个都敏感至极。李珂怡愣了神，将手心的纸条塞给杨奇，便向楼梯口跑去。李珂怡像是一只壮着胆子喜欢他的小兔，只是他一个不耐烦的表情，李珂怡就红着眼睛想逃回深林。

? 四

? 下午放学后，李珂怡又在发呆，“小怡，你说你这是怎么了，心不在焉的，你是这第一都当厌倦了是吧？”一旁的汪小琪打趣道。李珂怡觉得自己的小心脏都快喘不过气了，于是把自己复杂的心里历程和实际行动向汪小琪娓娓道来。她并不惊讶，毕竟在她眼里，李珂怡是一个敢爱敢做的人，只是继续调侃道：”那现在呢？“”好多了，可是我还是会想啊。不行不行不想了，快去写作业啦。“李珂怡呼了一口重重的气，又把心思放到作业上来。

? 一切回归正常，李珂怡总是在饭点人多的时候附在窗台上，看着杨奇带他们练操，偶尔从旁边经过的时候，小心翼翼地瞥一眼，却又总是很凑巧地相视而望。偶尔，又多了一个相视而笑。

? 秋风吹来的时候，秋雨也不紧不慢地跟来了。而体操比赛的日期也即将来临，所以不下雨的秋季显得格外珍贵。这一夜来临的秋雨，漫卷尘埃，飞扬阡陌，席卷着李珂怡心的城池。而这如梦如幻的青春，也在这秋季里显得唯美起来。

? 李珂怡回教室打开书本准备写作业，却发现书本里不偏不倚地夹着一张纸条。”下自习后，班上见哦，等你。“她拿着纸条默念了一遍又一遍，那颗平静的心又开始小鹿乱撞了。看着看着，眼里竟蒸腾了莫名的雾气。等回过神来，才发现失了态，急忙拭去泪角，重整课本。

? 终于熬到了自习课的下课铃，李珂怡和汪小琪迅速地交代了一句，便迫不及待奔向高一（4）班。她在教室门口兜兜转转，不知道怎样进去。一个刚从班上出来的男生惊奇地咦了一声便又走进教室。李珂怡想，这下完了，又被围攻了。结果班里的同学一个个像被施了魔咒一样走出教室，最后一个走出的是杨奇。“快点哦，等你教我一个题。”杨奇向她招了招手。惊讶得木讷的李珂怡还未回过神来便被杨奇拉进教室。“听说你成绩不错哦，以后请多多指教哦。”多多指教，听着和美丽的誓言“余生请你多指教”好像呐。李珂怡回过神：“不敢。我尽量给你说方法。今天留下的是什么题？”李珂怡找到了自己的自信，便让自己平静下来。教室墙上的时间表滴滴答答地走着针，李珂怡和杨奇在讨论着题目，抬头时竟发现快到教室熄灯的时间了。

? “那我们先走吧，待会儿熄灯了。”杨奇瞅了瞅墙上的时钟。“以后有什么不懂的话都可以来问我哦，学姐肯定鼎力相助。”李珂怡自拍胸膛，信心满满。“学姐？据我所知，某人好像比我小哦，我是6月的哦。”李珂怡听了不禁眉开眼笑，他竟然知道。却还是向他吐了吐舌头：“按学历是叫学姐哦。”杨奇捋了捋她的刘海儿，漫不经心说道：“体操比赛结束了，我会更上心的。”这句话是什么意思呢，是对自己上心呢还是对课本上心？李珂怡回神时杨奇已走到了教室门口。“哎，下雨了。咱们快走吧。”李珂怡想到杨奇要陪她走完这条充满相视而望的路，心里便塞满了蜜糖。她一抬头，发现比她高出一头的杨奇用书挡在自己的头顶。“你......""没事，女孩子感冒了可就麻烦了，没带伞就凑合一下吧。”杨奇正正经经地说道。这一路，李珂怡多希望时间就此打住，不再流动。她的心里，已长满了喜欢的菌，顺着这点点滴滴，肆意地生长。

五

? 高一体操比赛的时候，高二高三的是不允许观赛的，除非当堂课的老师同意。所以李珂怡早早调换了位置，做到窗户边来。体操比赛讲究着装统一，动作协调，并与音乐步伐一致。在这众多的白色赛服里，李珂怡一眼便认出了杨奇。“杨奇，加油！”她在心里默默说了一句，接着迎上了杨奇抬头搜寻的目光。两个人默契的眼神就像两团华丽的燃烧的烟火，释放出足以照耀天地的光，让世人羡慕。他们互为彼此存在，却又不能靠近。

? 下午课后，李珂怡用恭贺作为糖衣去找杨奇。那天他们聊了很多，她喜欢三毛，喜欢陈奕迅，杨奇一一记在心里。杨奇知道，这个硬要来和自己分享喜悦的女孩是个最佳伴侣，因为他再找不到如此眼神有默契的人。可是，完美伴侣，是一种奢侈，也是一种负累。他静静地看着她，莫名难过起来。体操比赛结束之后，李珂怡频繁地去找杨奇，她不顾同学的众说纷纭，因为她知道，只有顺其本心，才能让自己平静地浸在学海里。陈奕迅这样唱：“每个人都是这样，享受过提心吊胆，才拒绝情的羔羊。”既然青春的花蕊无法绽放出鲜美的花朵，那也得让它吸收营养。喜欢一个人，像熬夜的瘾，让人想逃离，却又想亲近。

? “小怡，晚自习后我先走了啊。”汪小琪从教室的最左边传纸条给坐在右边窗户的李珂怡。“等我，今晚不去他们班。”李珂怡写下这行字，念了一遍又一遍，仿佛是在对自己说一样。晚自习后，正在削铅笔的李珂怡被来问问题的同学打断，集中精力的李珂怡并没有注意到窗外的杨奇正忐忑地徘徊着。解答完题目，李珂怡继续削铅笔，旁边响起敲窗户的声音。李珂怡抬头，看见杨奇拿着一本书向自己晃了晃，她有些欣喜。不要以为青春就一定就会枯萎，不要以为他的头发开不出蔷薇，你只要相信心中有鬼，他就会一直甜美。

? “这是送给你的。”杨奇把书递给掩藏不住喜悦的李珂怡。

? “《想你一次，天空飘落一粒沙》”她念了一遍书名。“你说你喜欢三毛，这是夏风颜为她写的书。她生平的故事里面都记得有。”杨奇挠了挠后脑勺。若他不是脸色明媚，谁又会想入非非。

? “谢谢。”李珂怡低头踮了踮脚尖，抛出一个甜美的微笑给杨奇。“那我走了。”杨奇转身后不断挥手，像是告诉别人这条来找李珂怡的路他杨奇是走过了。李珂怡抱着书蹦进了教室，班上不断有人起哄，她喜笑颜开的模样一点点被刻进青春的花瓣。李珂怡随意翻了翻书，希望扇点风吹散自己脸颊上的绯红。一张纸条映入眼帘，好奇心害死李珂怡这只猫。“咱们，一起吧。”陈奕迅的歌声在她的脑海里想起：“陪伴是，最长情的告白。”

? 第二天，秋意盎然，像是为了衬托一段在青春里爱情的荡击胸膛。

? 六

? 传言就像飓风，早恋的消息很快就被班主任听见。中午放学之后李珂怡本打算一如既往去找杨奇，班主任却留下了李珂怡，提醒她不可一心二用，要以学业为重。李珂怡口头上答应了班主任不再去找他，眼神瞄了一眼食堂的状况便想要去找他去食堂。与班主任经历了一场激烈的唇枪舌战，这才能离开教室。李珂怡跑向高一（4）班的教室，不过在窗前看到了和自己刚才状况一样的杨奇。她不安地回到楼梯口，自审着自己。看到老师走后，她缓缓挪动自己的步伐，逐渐靠近教室门口，她看到杨奇脸色凝重的盯着前方。

? “奇，怎么了？”李珂怡小心翼翼。“没，我先走了。”杨奇呼了一口气，撒腿就跑。留下眼神逐渐暗淡的李珂怡在原地。

? 是不是所有炙热过的年少，都伴随着一次深刻的经历，恍若没有彻骨疼过的就不叫爱情，好像没有壮烈激怀就算不上青春。李珂怡再去找杨奇时，迎上的总是淡淡的面孔和不耐烦的语气。她不知道那天他的班主任和他说了什么，渐渐地，李珂怡不再频繁地来找他。杨奇知道，自己必须强装洒脱，强忍想念。“你像一座傲娇的岛，有自己的城堡，我是上不了岸的潮，也只能将你围绕。”杨奇在纸上写下王菲唱的歌词，暗暗下定决心，有朝一日一定追上她。

? 李珂怡的草稿纸一篇篇躺着杨奇的名字，偏巧这感情疯长似野草。“小怡，你又发呆了 。”汪小琪看着在课堂上发呆的李珂怡，又传去纸条。李珂怡看着纸条，又将自己的视线放在草稿纸上。曾几何时，自己的草稿纸不再是密密麻麻的解题步骤，而变成了一个男孩的名字；曾几何时，自己的周末不再是听陈奕迅，看三毛，而是变成了一场场篮球赛的fan；曾几何时，自己追求的不再是完美的分数，而是一个男孩的笑容......李珂怡看了看全班同学，奋笔疾书，认真听讲，而自己，却为了一个人不确定的伴侣伤筋动骨。她心中郁积的哀愁伴随着窗外的雾气在轻轻地蒸发。

? “我，要遇见更好的自己。你也是。”李珂怡撕下写了这行字的纸条。课间跑到高一（4）班，塞给杨奇这张纸条便头也不回地跑了。杨奇看着李珂怡的背影逐渐消失在拐角，心不由得莫名地疼起来。情绪就像一只饱胀的水球，稍微给它一点儿压力，便会汁液飞溅。杨奇摊开纸条，心里暗暗发誓：我一定让你遇见更好的我。郎心自有双脚，隔山隔海会归来。

? 七

? 寒意越起越浓，期末考试也逐渐逼近。最后那段时间，李珂怡调整了心态，与同学们前仆后继地向第一奔去。

? 杨奇总是在课间做广播体操的时候偷偷瞅向那个固定的方向，总是饭点的时候在食堂东张西望只为寻找一个熟悉的身影，总是在球赛时体现自己的英姿飒爽只为博得一个熟悉的微笑。在每一堂课集中精力，也在每一次竞赛中积极参与，也在课间加倍努力，只为了能和她一起被提名，在心里暗暗地窃喜：听，我们的名字多般配。

? 期如期而至。成长真是可怕，让人不自觉地自惭形秽。杨奇在这个期报了补习班，却没想到第一堂课他就看到了隔壁教室的李珂怡。欣喜若狂的他多想前去拍拍她的肩膀，说一声：真巧。然而他在这更迭之中沉默如哑。一次次的目送中，杨奇越发失去了勇气。你要知道，我喜欢你，来自心脏，不是口腔。杨奇对着她的背影，默默地说。要等我，我会追上你。

? 四季一成不变地更迭，又一届新生到来。总有人在薄情的世界活着，海并不深，思念一个人，却偏偏比海还深。李珂怡迎来了属于自己的高考，她对自己梦寐以求的G大胸有成竹，可是心里，竟有淡淡的优伤。其实每片阳光背后都有阴影，每段往事或许都包含着未能两全的遗憾。高考前一天，为了让出考场，浦中全校放。李珂怡在收拾书本的时候发现了一个精美的信封，她拿着信封，眼睛不自觉地蒸腾了莫名的雾气，在诺大的教室里，她不顾同学们投来的异样眼光，如受了重创的野兽添伤似的呜咽起来。“郎心自有双脚，隔山隔海会归来。高考加油，记得等我。”一张用华丽信封藏匿的小情书，让李珂怡的泪水如雨点般打在信纸上。我等你。李珂怡紧紧握住信纸，像是握住了全世界。

? 八

? “今年学校的光荣榜出来了！”杨奇在一片人群中听到有人说话。他像是着了魔似的冲向光荣榜，搜寻着李珂怡的名字。“G大，等我。”杨奇咬了咬牙，暗暗发誓。

? 怀念是美好的，仿佛能闻到旧日桃花的香味。李珂怡在G大的第一年，连续写信，却从未寄出一封。她愈发喜欢读三毛，听陈奕迅，仿佛沉浸在文字和音乐中就能沉淀自己。“郎心自有双脚，隔山隔海会归来。”她不时地想起这句承诺，也期待着这一天的道来。未来纷沓而至，容颜不等少年，而李珂怡，正静静地在等待。

九

? 又一个六月到来了，杨奇的高考也如期而至。“李珂怡，你不是在G大吗，怎么今年回来逛逛学校啊？”学校的保安大叔一眼就认出了当年为学校增添色彩的李珂怡。

? “来等小伙伴呢。”李珂怡向保安大叔吐了吐舌头。

? 喧哗声，谈论声一步步逼近。李珂怡回过头等待人群的到来。一眼千年，李珂怡向迎面走来的杨奇露出久违的微笑。他们之间连言语都应该舍弃，只有干干净净的缄默存在。

? “郎心自有双脚。”杨奇一步步走向李珂怡。

? “隔山隔海会归来。”李珂怡字字颤抖。

? 是啊，陌上花开，可缓缓归矣。

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一、表达技巧类

[命题形式]这首诗运用了何种表现手法?这首诗运用了怎样的艺术手法（技巧）?诗人是怎样来抒发自己的情感的?

[解题指津]分析表达技巧,就是分析诗人表达思想感情的方法.因此,最好从诗歌的艺术构思入手.答题时应该包括（1）指出运用的表现手法；（2）这种手法在诗歌中的具体运用；（3）运用该手法的好处.

[示例]试分析下面这首诗歌的表达技巧.

蜀相 杜 甫

丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森.

映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音.

三顾频烦天下计, 两朝开济老臣心.

出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟.

[参考答案]这首诗主要运用了寓情于景、用典、衬托的手法.其中三四两句是寓情于景,“自”、“空”二字写出了祠堂景色虽美,却无人欣赏,以乐景写哀情.“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心.”一句用刘备三顾茅庐来衬托诸葛亮的杰出才能,表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情.

二、形象意境类

A. 形象

[命题形式]这首诗塑造了什么样的形象?试说说这首诗中的形象特点?通过诗中的形象塑造,表现了诗人怎样的情感?

[解题指津]诗中形象倾注了诗人的思想,包孕着诗人的情感,因此,形象应是熔铸诗人思想感情的事物,分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质,在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义.答题步骤是：（1）找出并描摹诗歌形象；（2）概括形象特点；（3）揭示作者情感.回答时应包括三个要点：（1）是什么形象；（2）形象的具体特征是什么；（3）形象的意义是什么.

[示例]试分析下面诗中画眉鸟的形象.

画眉鸟 欧阳修

百啭千声随意移,山花红紫树高低.

始知锁向金笼听,不及林间自在啼.

（注：本诗为作者贬官外任时所作）

[参考答案] 诗歌描写了一只画眉鸟出笼后自由自在、无拘无束的形象.其中一、二两句具体描写画眉鸟出笼后,自由自在地飞翔、无拘无束地歌唱的特点.其实画眉鸟的形象就是摆脱了朝廷束缚后自由舒畅的诗人自身形象写照.

B. 意境

[命题形式]这首诗营造了一个怎样的意境氛围?表达了诗人什么样的思想?这首诗为我们展示了一幅怎样的画面?这首诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?

[解题指津]分析诗歌意境要抓住三方面的内容,一要描摹诗歌图景,二要概括意境特点,三要剖析作者思想.具体答题分为三个部分,第一部分,考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来.这里有两个要点,一是用自己的语言,切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物,不必每句、每个景物都写到,但要写到主要的景物,语言力求优美.第二部分,应在描摹出图景后,用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点,或幽静,或萧瑟,或生机勃勃,或孤寂凄清,或雄浑壮丽,或沉郁忧愁,或和谐静谧,或开阔苍凉,或高远辽阔等等.第三部分,根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情.

[示例]作者在下列这首诗中塑造了怎样的一种意境?这种意境表现了作者怎样的理想?

山居秋瞑 王 维

空山新雨后,天气晚来秋.

明月松间照,清泉石上流.

竹喧归浣女,莲动下渔舟.

随意春芳歇,王孙自可留.

[参考答案]山雨初霁,万物一新；初秋的傍晚,幽清明净.清泉淙淙、翠竹成林,月下青松、水中,是空山秋天恬静幽美的景象.作者通过塑造这样一种幽静深寂的意境,反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶.

三、语言特色类

[命题形式]这首诗在语言上有何特色?这首诗歌具有怎样的语言风格?谈谈这首诗歌的语言艺术.

[解题指津]这类提问,着重的是诗歌语言的层面,考生应该从语言的风格或特点来解答.一般从下列词语中选择答案——清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话等.分析语言特色,首先必须理解一些术语,如“清新”、“绚丽”、“明快”、“含蓄”、“简洁”等.再熟悉一些著名诗人的语言特色,如陶渊明的平淡、李商隐的绚丽、白居易的明快、杜牧绝句的含蓄、贾岛的简洁等,了解这些对解题不无帮助.

[示例]试分析下列这首诗语言上的特色.

长干曲四首（其一）崔 颢

“君家何处住?妾住在横塘.”

停舟暂借问,或恐是同乡.

[参考答案]这首诗歌的语言朴素自然,明快清新,有如民歌.何处住,在横塘,通过自问自答的对话形式,用朴素的口头语言,不加雕琢,烘托出一个朴素真率的船家女形象.

四、思想内容类

[命题形式]请分析某句诗的思想感情或内涵,评价诗作的思想感情,概括诗歌的主题思想,归纳诗句的思想内容,阐述诗歌所表达的观点、态度、主张等.

[解题指津]评价思想内容,首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义,把握诗歌的主旨和思想倾向.要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析之上,做到全面、准确、深入、客观、恰如其分地进行分析评价.不要犯“拔高”或“套用”的毛病,更不要出现言不及意,似是而非的问题,努力忠于原诗,做到言之成理,言之有据.答题要点应包括三点：一是塑造的形象,二是作者的情感,三是作品的思想意义.在具体操作中,我们往往用“描绘了……的景物,塑造了……的形象,抒发了诗人……的情感,歌颂了……的品质,批判了……的观点等句式.

[示例]下面这首诗体现了诗人怎样的情感和矛盾的心理?

早寒有怀 孟浩然

木落雁南度,北风江上寒.

我家襄水曲,遥隔楚云端.

乡泪客中尽,孤帆天际看.

迷津欲有问,平海夕漫漫.

[参考答案]这首诗描绘了落木萧萧,鸿雁南飞,北风呼啸,江上寒气袭人的景象,抒发了作者的思乡之情及隐居与从政的矛盾心理.也表现了诗人忧国忧民的情怀.其中“遥隔楚云端”“孤帆天际看”两句表达了诗人强烈的思乡之情.而“迷津欲有问”一句借用孔子使子路问津的典故表明了隐居与从政的矛盾心理.

文言文阅读

可分四步进行：

第一步通读全文，弄懂大意。

首先要正确判断所要断句的文体。如果是有故事情节的传记文，就必须掌握它的大致情节、中心和人物间的关系；如果是议论说理文，就要明确这篇文章的论述中心，再根据中心进一步明确前后的逻辑关系。总之，断句前，必须把所给文段通读几遍，尽可能把握篇章大意。

白居易一生正直敢言，为民请命，写下了许多现实主义伟大诗篇。被贬浔阳之后，也写出了揉合儒家“乐天知命”、道家“知足保和”和佛家出世思想的作品。相传他抵湓城不久，即于香炉峰与遗爱寺之间，建一草堂。这个草堂，“前有奇松数十株、修竹千余竿，青罗为墙板，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲罗生池砌”（《与元稹书》），真是贬官闲居的好地方。《草堂记》即写于此时。试题所选的是《草堂记》的第一段，大意是：庐山的风景，秀丽至极，简直是天下诸山的冠军。山的北峰，叫做香炉峰；香炉峰的北面，有一座遗爱寺；就在香炉峰与遗爱寺之间的风景更是漂亮，恐怕还远超过庐山本身呢！元和十一年的秋天，太原人白乐天一见就喜欢上它了，就像远行的游子路过故乡一样，眷恋沉迷、依依不舍而不忍离去，于是就对着香炉峰，傍着遗爱寺，盖了一间草堂。

第二步循序渐进，先易后难。

在熟读文段、把握文意的基础上，先断有把握的部分，后断吃不准的部分。像本段容易断开的有 “香炉峰”、“遗爱寺”、 “又甲庐山”、“元和十一年秋”等。较难断开的有“甲天下山山北峰曰”、“其境胜绝”、“若远行客过故乡”等。对于容易断句的部分，可以直接加上斜线或标点；对于暂时难以确定的可以先放一放，留待最后推敲斟酌。

第三步借助“特征”，巧妙断句。

“特征”即特殊词语主要有两类：一是“曰”“云”之类的动词，一类是虚词。尤其要注意虚词，因为虚词使用频率高，语法功能强，借助虚词，能帮助我们准确断句。像上述文段中“而”表承接，使“见”和“爱”有内在联系；“之”代词，指代香炉峰与遗爱寺之间的风景。特殊词语服务断句，可概括为如下：“曰”后冒号（：）“哉”后叹（！），“盖”、“夫”大多在句首，“于”、“而”、“则”、“以”一般在中间，“耶”、“乎”经常表疑问（？），“矣”、“耳”后边加圆圈（。），“也”、“者”作用表停顿，或句（。）或逗（，）酌情看。

第四步注意句式，断句。

古人行文，好用整齐的句式，或排比，或对偶，或对称。这种形式有时候可以帮助我们准确断句。另外还可以借助语法来我们断句。如上述较难断开的“其境胜绝”句，“胜绝”是谓语，一般不带宾语，据此可断为“其境胜绝/又甲庐山”；“若远行客过故乡”句，“过”是谓语，“故乡”是其宾语，“若远行客”是其状语，此句不能断开。

按照以上四步，上述文段可作这样的断句：

“匡庐奇秀/甲天下山/山北峰曰香炉/峰北寺曰遗爱寺/介峰寺间/其境胜绝/又甲庐山/元和十一年秋/太原人白乐天见而爱之/若远行客过故乡/恋恋不能去/因面峰腋寺作为草堂。”

可加这样的标点：“匡庐奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉峰，北寺曰遗爱寺。介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋寺，作为草堂。”

湖南师范大学汉语言文字学考研经验？

唐诗：

1、骆宾王

《于易水送人一绝》

此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。

——崇敬荆轲古今一体，略去枝蔓直入史事，一种激越之情。后两句寓情于景，景中带比，荆轲精神千载犹存，还有诗人对现实环境的深切感受。没有离别的情景也不知所送为谁，纯是抒怀咏志之作，开风气之先。

2。、王勃

《别薛华》

送进多歧路，遑遑独问津。悲凉千里道，凄断百年身。

心事同漂泊，生涯共苦辛。无论去与住，俱是梦中人。

——穷和独是传神之笔，迢迢千里唯失意的心来作伴，第三联同情劝慰对方，也用以，双方都会在对方的梦中出现，说明怀友之诚相思之切，不重惜别之情而写悲切的身世之感、政治上的挫折，未能摆脱个人哀伤。

《送杜少府之任蜀川》

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

——杜少府上任，俱是客中之别不必伤感，一洗送别的悲酸之态，意境开阔音调爽朗，独标高格。

《江亭月夜送别二首》其二

乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。

——客居巴蜀之间所写，通过对景物的描写，间接地表达送走友人后环顾离亭仰望明月，远眺江山。留连顾望之状，凄凉寂寞之情自然浮现纸上，夜色深沉冷寂。融情入景。寒，着此一字境界全出——王国维L*

3、宋之问

《送别杜审言》

卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。

别路追孙楚，维舟吊屈平。可惜龙泉剑，流落在丰城。

——杜被贬。情真意切，朴实自然，“嗟”同知已离别而惆怅，为故人被贬而伤感受，因宦海无常而慨叹。江边垂柳依依惜别，储蓄写出人虽不至心意已到。后四句接连用典，慨叹友人怀才不遇。音韵和谐，对仗匀称，朴素自然，不尚雕琢。

4、陈子昂}

《送魏大从军》

匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。

雁山横代北，孤塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。

——不落儿女情长，凄苦悲切的窠臼，从大处着眼抒发了作者的慷慨壮志，活用典故，充满奋发向上的精神，感情豪放激昂，语气慷慨悲壮英气逼人气壮山河。

《春夜别友人》

银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。

明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会是何年。

——开头别宴将尽分手在即，直接进入感情的高潮情怀真挚，二联写离情的缠绵，三联时间已晚离别到来，“何”后会难期，隐隐的哀愁，没有长吁短叹，在沉静中见深挚的情愫，不温不火，意态从容，气象雍雅不作哀声而多幽深的情思

5、张说

《送梁六自洞庭山》

巴陵一望洞庭秋，日见孤峰水上浮。闻道神仙不可接，心随湖水共悠悠。

——标志七绝进入盛唐。“盛唐诗人惟在兴趣，羚羊挂角无迹可求，故其妙处莹彻，玲珑不可凑泊，如空中之音，相中之色，水中之月，镜中之像，言有尽而意无穷。”——沧浪诗话。作者谪居岳州，梁知微经此入朝，送客。征帆远去，凄宛而不抒情，反写简淡的秋景。孤——由峰而转向人，神话传说使君山缥缈，浮——迷离扑朔之感，三句写了神仙不可接，友人不可接，朝廷不可接。结尾言有尽而意无穷。通体散行风致天然惟在兴致。

7、孟浩然

《留别王维》

寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。

当路谁相，知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。

——怨怼之中又带有辛酸意味，感情真挚动人，既没有优美的画面，又没有华丽的词藻，语句平淡近乎口语，对偶不工极其自然，言浅意深颇有余味。

8、李颀

《送魏万之京》

朝闻游子唱高歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山兑是客中过。

关城树色催寒近，御苑站声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易磋跎。

——把霜拟人化，写出深秋时节的萧瑟气象，寒不可见树色可见。催，生动有感，叙事写景抒情交织在一起。

9、王昌龄

《芙蓉楼送辛渐》

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

——首句写萧瑟的秋意，也渲染出离别的黯淡气氛。那寒意不仅在满江风雨中也在离人的心头。次句意境开阔，孤——衬心境，即景生情，情蕴景中，令人联想到诗人孤介傲岸，冰清玉洁的形象。含蓄、蕴藉、余味无穷。

《送别》

下马饮君酒，问君何所之？君言不得意，归卧南山陲。但去莫复向，白云天尽时。

——送友人归隐，看似语句平淡无奇，细读来却词浅情深，含有悠然不尽之意。

《山中送别》

山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？

——不写饯别，匠心独运，与他诗不同。把道别作暗场，而写别后的寂寞之感，怅惘之情，离愁，往往在别后当日的日暮而更浓重、稠密，却只用掩柴扉来表达。从生活中拾取看似平凡的素材，运用朴素自然的语言，来显示浓厚真挚的感情，往往味外有味，令人神远。

《送元二使安西》

渭城朝雨 轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

——友人奉命去安西，在渭城送别，前两句点明时间、地点、环境、气氛，写景色调清新，明朗，这是一场深情的离别，却不黯然销魂，相反，倒是轻快而富于情调。三四句是极丰富内涵的一刹那。

11、李白

《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

——首句写景兼时令，杨花子规暗含飘零之感，次句写五溪不着悲痛语而悲痛之意自现，过五溪见迁谪之荒远，道路之艰难。后两句抒情，人隔两地难以相从而明月中天千里可共，所以寄愁于明月随风而致。此两句有三层意思，一自己心中充满愁思无可告诉，无人理解只好托于明月，二是惟有明月分照两地自己和友人都可见到，三是因此也只有依靠她才能将愁心寄到别无他法。通过想象把无情月变成知心人，将自己感情赋予客观事物使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的巨大特点和优点之一。当诗人要表现强烈的或深厚的情感时常常使用这种手法来取得预期效果。

《赠汪伦》

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

——前两句叙事，后两句抒情，以比物的手法形象地表达了真挚纯洁的深情。空灵而有余叹，自然而又情真。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

——既不同于《送杜少府之任蜀川》那种少年刚强的离别，也不同于《渭城曲》那种深情的体贴，这是充满诗意的离别，所以如此，是两位风流潇洒的诗人的离别，还因离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系。在愉快的分手中，还带有诗人李白的向往。三月前加烟花，把送别环境中那种诗的气氛涂抹得尤为浓郁，意境优美，文字绮丽。后两句看似写景却包含一个诗意的细节，友人远去依然目送。

《渡荆门送别》

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生接海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

——首联交待行踪，次联随和入用语贴切，景中蕴藏诗人开朗喜悦的心情和青春的蓬勃朝气。颈联写了远景和近景，尾联依恋老乡却不说思念，而是说故乡之水恋恋不舍地一路送来，怀着深情，更显出自己思乡的深情。言有尽而意无穷，意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。

12、高适

《别董大》

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

——慷慨悲歌，是出自肺腑的诗作，又以它的真诚情谊，坚强信念，涂上豪放健美的色彩，前两句直写日落之景，纯用白描。

13、刘长卿

《送灵澈上人》

苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独远归。

——即景抒情，构思精致，语言精练，朴素秀美。前二句点明时间，后二句写归去情景。有一种淡淡的意境，精美如画。钟声触动思绪，归影勾起归意，诗人形象隐于诗外，表露寄托诗人不遇而闲适，失意而淡泊的情怀，构成一种闲淡的意境。

《饯别王十一南游》

里君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。

长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白苹。

——借助眼前的景物，通过遥望和凝思来表达离愁别绪，手法新颖不落俗套。友人远去，频频挥手，依依惜别，没有直抒心中所想，借送别处长江两岸的景物入诗，用一望字把眼前景和心中情融为一体，让烟水、青山、飞鸟来烘托自己惆怅的心情，空字不只点出被送友人远了，同时写出诗人此时的空虚寂寞之情。五六句写诗人心随友人远去，直到目的地。最后又回到现场，久久不忍归去，心中充满无限愁思。情景交融，首尾相应。

《重送裴郎中贬吉州》

猿啼客散暮江头，人自伤自流，同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

——首句写氛围，声音、情状、时间、地点，显得黯然销魂。二句用两个自，以流水的无情，反衬人的伤心，三四句用同病相怜来写依依惜别，通篇基本上直陈其事的赋体，紧扣江边使写景与抒情相结合。

14、岑参

《送李副使赴碛西官军》

火山六月应更热，赤亭道口行人绝。知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。

脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。

——既不写饯行时的歌舞盛宴，也不写难舍之情，只是以知己的身份说话行事，字里行间荡漾。开篇造成特殊的背景，烘托李副使毅然前行的气概，珍重的送别之意暗含其中，三四句明写友人的经历，激励其一往无前，五六句化惆怅为豪放，末句直抒胸臆，气贯长虹。融叙事、抒情、议论于一炉，并突破了一般送别诗的窠臼，语言口语化，亲切洒脱，声调悠扬流美，奔放明快，韵律自由活泼，节奏跌宕有致。

《武威送刘判官碛西行军》

火山五月少行人，看君马去疾如鸟。都护行营太白西，角声一动胡天晓。

——首句似即景信口道来，点明季节和所向，写行程之难，次句写李判官的过人之勇。马之快，原之阔，身手矫健。尾句有回旋天地的凌云壮志，不但是赋而且含有比兴象征之意，使诗脱却一般私谊的范畴，升华到更高境界。此诗只就此地与彼地的情景略加夸张和想象，叙述自然比兴得体，颇能壮僚友之行色，惜别与祝捷之意也就见于言外，在送别诗中可说独具一格。

15、贾至

《巴陵夜别王八员外》

柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘。世情已逐浮云散，离恨空随江水长。

——这是一首情韵别致的送别诗，诗人先从自己离别洛阳时写起，怀着被贬的失意离开故乡，以物候的变化表达时间的变换。深得薇遗韵。开首两句洒脱飞动，情景交融，既点明季节地点，又渲染气氛，给人一种人生飘乎，离合无常之感。三句的世情含意极丰，世事如浮云，更觉离情难遣如流水之悠长。结尾一个空字表达了一种无可奈何而又依依不舍的深情。唐诗中写迁谪之苦，离别之恨者多，且各尽其妙，此诗以迁谪之人又送迁谪之人，情形倍加难堪，写得沉郁苍凉，一结有余不尽。

16、司空曙

《云阳馆与韩绅宿别》

故人江海别，几度隔山川。乍见翻疑梦，相悲各问年。

孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。更有明朝恨，离杯惜共传。

——此诗开始从上次的分别说起，接写此次相会，然后写叙谈和惜别，描写曲折，富有情致。上次别后相见不易，此间相思自在言外，正因如此，才相见如梦，加深了惜别和伤感的心情，前两联构成因果关系，翻疑梦，久别初见时悲喜交集的神态尽在其中，各问年，不仅在叹息年长容衰，也在以实证虚后两联写深夜长谈，但太多的话说不完，故诗人避实就虚，只以景象来渲染映衬，孤灯、寒雨、浮烟、湿竹，景象多么凄凉，不仅映衬出诗人悲凉暗淡的心境，也象征人事的飘浮不定。既描写了实景又虚写了人的心情。结句表面上写劝酒，实际上总写伤别。综观全诗，中四句极工，写尽悲喜伤感，不可收拾，末二句却能轻轻收结，略略冲淡，可见诗人能运笔自如，具有重抹轻挽的笔力。

17、严维

《丹阳送韦参军》

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

——写的是送行及送行之后情景，前两句写送行，交代时间地点，一个愁字语带双关，后两句写别后的思念，三句不露痕迹地把前句抽象的离愁表达出来。日晚写时间之久，望字传出思念之神态，自然地带出末一句，此句是所望之景，通过环境气氛的渲染表达作者的悠悠情思，日晚寒鸦尽，空余江水东，这一切给人以孤独寂寞空虚的感触，含有无限深情。这首小诗妙语连珠，情景交融真切自然，把感情融入景物当中，言有尽而意无穷。

18、韦应物

《赋得暮雨送李胄》

楚江微雨里，建业暮时钟。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。

海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。

——虽是送别诗，却重在写景。起句点雨次句点暮切题，暗中还写了送，并且绘出了一个压抑的场面，为后文做铺堑，中间四句构成了一百万幅富有诗意的画面，动中有静，静中有动，深和远又染上一层迷蒙暗淡的色彩，无不染上离愁别绪，形成浓重的压抑的氛围，诗人置身其间情动于衷，不能自已。结尾一联直抒胸臆

19、卢纶

《送李端》

故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雨时。

少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期。

——以一个悲字贯穿全篇，首联写送别的环境，从衰草落笔，大大加重了离愁别绪，次句虽平直、刻露却因承上句而无平淡之感，倒为全诗定下了深沉感伤的基调。二联写送别的情景，但仍是紧扣悲字，融入浓重的依依难舍的惜别之情。寒云给人以沉重阴冷之感，烘托了悲凉的心境。三联回忆往事感叹身世仍扣悲字，感情沉郁，将惜别、感世、伤怀合在一起，形成全诗思想发展的高潮。四联仍归到悲字遥望远方掩面而泣，最后一句写出了感情上的余波。

21、权德舆

《岭上逢久别者又别》

十年曾一别，征路此相逢。马首向何处？夕阳千万峰。

——用朴素的语言写久别重逢后的离别，通篇淡淡着笔，不事雕饰，在平淡中蕴含深永的情味，朴素中自有天然的风韵。前两句一别一逢十年岁月，引发人事沧桑之感，平淡的叙述而别有情致。此诗不写久别重逢的感触，而是再一次分别的情味。三四句是一幅在深山夕照中悄然作别的素描，有一种令人神远的意境，千峰无语立斜阳，境界寂静而略带荒凉，有黯然神伤的意味。前路漫漫四顾苍芒，忽逢又别，使人想到人生离合，别逢总是那样偶然、匆匆，难以预料。

22、薛涛

《送友人》

水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。

——短幅有无限蕴藉，无数曲折。前两句写别浦晚景，秋季相送格外难堪，眼前的景色令人凛然生寒，此处不尽写景暗用蒹葭的诗意，以表达一种友人远去，思而不见的情绪，使诗的内含大为深厚。三句似宽慰的语调，与前两句隐含的离伤构成了一个曲折，表现出相思发现情意的执着。末句美梦难得，一句之中层层曲折，将难堪之情推向高潮。此诗化用前人一些名篇成语，读来感受丰富，诗意层层推进，愈转愈深，兼有委曲含蓄的特点，清空与质实相对立，却与充实无矛盾，耐人寻味。

25、柳宗元

《重别梦得》

二十年来万事同，今朝歧路忽西东。皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁。

——此诗写监岐叙别，情深意长，不着一愁字，而表面的平静中却蕴藏着深沉的激愤和无限的感慨。首道出了二人共同的宦海经历和人世沧桑，现在又共同遭难，感到难以再会，而以安慰的口气与朋友相约，后二句看似平淡却自然流露出讥讽与无奈。此诗以直抒离情构成真挚感人的意境，寓复杂的情绪和深沉的感慨于朴实无华的艺术形式之中。不言悲而悲不自禁不言愤而愤意自现，语似质直而意蕴深婉，情似平淡而低徊郁结。

《别舍弟宗一》

零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。

桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。

——全诗苍茫劲健，雄浑阔远，感慨深沉，感情浓烈，抒发了诗人政治上不得志的悲愤之情。首联开篇点题写惜别之情，三联是景语也是情语，用比兴手法把彼此境遇加以渲染和对照。末联说自己处境不好，兄弟又在远方，今后只能寄以相思梦。烟字确实写出了梦境相思的迷离恍惚之态，显得情真意浓，十分真切感人。二联集中表现了诗人长期郁结于心中的愤懑与愁苦。 《沧浪诗话》中说，唐人好诗，多是征戍、迁谪、行旅、别离之作，往往能感动激发人意。

26、元稹

《重赠乐天》

休遣玲珑唱我诗，我诗多是别君词。明朝又向江头别，月落潮平是去时。V0W;

——首句提到唱诗，把读者引进离筵的环境中。首句休遣，次句解释，筵上唱离歌本已添别恨，何况是自己与友人的赠别之作，不免让人引起回忆，更加伤感。三句从眼前写到明朝，又字上承多字，以别字贯穿上下诗意转折自然，四句是想象中分别的情景，想象具体入微，诗以景结情，余韵不尽。此诗说到分手和分手的时间便结束，通篇只是口头语、眼前景，可谓情无奇景不丽，但读后却有无穷余味，给人留下深刻的印象。

27、韩琮

《暮春泣水送别》

绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。

——历来送别多言离愁别恨，而此诗匠心独运，重写古今情，不落俗套，别具新意。首句选用暗稀二字以暗渡的色彩，隐衬远行客失意出京，气氛沉郁。次句化用，想到李杜深情，以都城的繁华衬离别的惆怅，——契阔离别之情，忧国忧民之情，壮志未酬之情，从中透出，历代兴亡，茫茫百感，一时交集。三四句抒情，行人指远行的人，古往今来，有多少有才之人、有志之人、有为之人跨过这道水，这水流走了他们的大好年华，也流走了五朝的国运。此诗写得含蓄蕴藉，凝重深沉诗意深广、韵味悠长。

28、许浑

《谢亭送别》

劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

——这是送别友人后写的一首诗，首句写友人乘舟运去，一种匆遽而无奈的情景气氛。二句写友人走后的江上景色，以乐景写哀情，急字透出诗人水流何太急的心理状态。三四句写暮色苍茫暗淡，风雨迷蒙凄清，心情也怅惘空虚，凄暗孤寂。四句借景寓情以景结情，更含蓄更具感染力

29、杜牧

《宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京》

日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。

君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。同来不是同归去，故国逢春一寂寥。

——写景上很成功，首联色调明快，笔触简捷交代时间、环境、渲染气氛，三四句展示了两幅美景点明地点，富有地方特色和季节特色，透出对远行友人的关切和惜别之情，语言精炼优美，富有韵味。三联写行者与送行者不同的心境，行者乐观开朗，送者空虚无着怅然若失。最后两句写只身回京更加寂寞。诗前半部分的景与后半部分的情形成强烈的对比，使用反衬。

30、温庭筠

《送人东归》

荒戌落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。

江上几人在，天涯孤棹还。何当重相见，尊酒慰离颜。

——首句以哀景写离情，次句却出人意料，有浩然远志气象格调不凡。颔联两句是互文，展示辽阔雄浑的境界，为友人壮行色。颈联有两层诗意，一与目送友人消失开际，一想亲友望眼欲穿，既写了对友人今后的关切，也写了自己的怀念。此诗逢秋而不悲，送别而不伤，无论送与行都不引起更深的愁苦

31、李商隐

《杜工部蜀中离席》

人生何处不离存？世路干戈惜暂分。雪岭未归天外使，松州犹胜殿前军。

座中醉宾延醒客，江上晴云杂雨云。美酒成都堪送老，当垆仍是卓文君。

——首联点出离席，反问有力除感叹外，还有安慰意。颔联纵笔千里，气象阔大，非常简洁地写出边地隐含的危机，饱含对国事的忧虑。颈联由远而近正写离筵，尾联化用，典故措词深婉，表面上是赞美实是讽刺。此诗用直赋其事的手法，将抒情与叙事溶合在一起，气势宏大，情韵深厚，笔力雄健，风格苍劲雄迈顿挫有致。

32、李频

《湖口送友人》

中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。

风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊，故园归去又新年。

——全诗大半写景，将离情融入景中，一二两联写所见，前三句境界阔大，气象雄浑，第四句点题，使景语成为情语，达到情景交融的境界。三联由洞庭湖而引发想象，流露对友人一路艰辛的关怀。最后一联写了诗人的自伤，也表现了念友之情。此诗作者把孤舟离人放在中心位置上，围绕这个中心层层设景，又从孤舟离人逗出情思，把这诸多景物有机地串连起来。

33、崔橹

《三月晦日送客》

野酌乱无巡，送君兼送春。明年春色至，莫作未归人。

——全诗始终把送别和送春联系起来写。首句写野酌的情景，次句把惜别与伤春结合起来，表现出双重的怅惘之情，大大加强了这种离愁别绪。接下去把难舍之情化成美好的希望。这里不写送别而写叮嘱表现了友情的真挚。

34、韦庄]

《送日本国僧敬龙归》

扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。此去与师谁共到？一船明月一船风。

——全诗只在送归上落笔，体现了异国友人的关心与惜别。前两句叠用两明一暗的东字把留难意、惜别情、愁苦语藏在诗中。三四句祝朋友顺利逗出行中的美妙之景、舒畅之情。

关于古诗分类的研究报告

本人介绍：毕业于某二本汉语言文学专业，报考湖南师范大学学汉语言文字学，总分389，其中政治67，英语78、专业课总共244，现已成功上岸。

关于择校：由于自己高考没有发挥得很好，在一所二本师范大学就读，竞争力一般，普通本科毕业想要找到心仪的工作难度较大，就业压力较大，所以想要通过读研来提高学历。另一方面，出于对本专业的热爱，想要更进一步的去学习相关知识，使个人素养得到提高。同时家里也支持继续接受教育，外在压力较小，可专心学习。因为研究生阶段的学习更偏重研究，对知识的学习更加深入，个人建议大家还是要选择自己更感兴趣的专业。在确定想要学习的专业之后再进行学校的选择，一方面需要考虑这个专业在学校的学科等级，另一方面需要综合考虑考学的难度，比如报录比、专业课考试参考书、专业课难度等。确定专业后我就已经开始选学校了，我当时的意向大学是南京大学和厦门大学，但后期考虑作为二本学生如果去考985的学校的话可能竞争比较激烈，所以把目光转变到211的学校。

我特别喜欢的一位语言学家是在湖南师范大学，湖南师范大学是211大学，同时也是“双一流”建设高校，湖师大的中文系历史悠久。文学院成立于1996年，是学校成立最早、规模最大、实力最强的一个学院（当时含中文系、新闻系、历史系、旅游系）。前身是湖南师范大学中文系，其历史上溯到1938年创办于湖南蓝田的原国立师范学院国文系。著名学者钱基博、杨树达、骆鸿凯、马宗霍等教授曾在此执教，为学院确立了深厚的学术传统和优良的学术声望。改革开放以来，马积高、周秉钧、宋祚胤等教授为学院的发展作出了重要贡献，所以师大的中文系还是比较好的。湖南师范大学的汉语言文字学，我发现它只考语言相关内容，除此之外，湖南师范大学汉语言文字学招生人数相对也多一点。之后我和我的室友们一起讨论，他们非常支持，他们觉得湖南好吃的多又好玩，最后综合考量我决定了考湖南师范大学。在选院校和专业方面我的建议就是早做打算，根据自己的兴趣爱好来。

关于专业课，湖南师范大学的汉语言文字学专业分古代汉语方向和现代汉语方向，我报考的是现代汉语方向。汉语言文字学属于学硕，三年制，本专业接受跨考，接受同等力学。

专业课难度整体来说是在提高的，考题所考内容较为灵活，多主观题，考验考生将课本知识与现实生活中的语言现象结合分析的能力，如果想光靠死记硬背来通过考试基本是不太可能的。

语言综合（713）需要考古代汉语、现代汉语和语言学概要，各科占分均为50分。题型主要是名词解释，简答题，论述题，值得注意的是近两年古代汉语论述均考文言选段句读及翻译和古诗排序及赏析。

现代汉语（827）题型主要是名词解释、国际音标注音及分析、简答题、论述题。考题内容较灵活，需要结合实际语言现象分析，难度较大。

专业书是黄廖版本的《现代汉语》

王力的《古代汉语》

蒋冀聘的《古代汉语》

叶蜚声的《语言学纲要》

（这些书网上都可以买到）。两种《现代汉语》书都要重点看，我本科学过黄廖版的，所以看得比较少，但是，还是考了很多上面的知识点。《古代汉语》重点看蒋版的，王力版本的比较基础，专业课一在古代汉语上考察的不多，但是考了给诗句排序，分值还挺高的二三十分。重点考了很多《语言学纲要》上的知识点，但是下一年考察重点就不知道了，古代汉语也要认真看。最让我后悔的是我没有认真的去做往年真题，考试有两道还是三道大题都是往年考过的，一模一样，建议大家认真做往年的真题。

专业课二就是现代汉语了，150分全都是现代汉语的知识点，鲍版和黄廖版本的认真看，认真背诵。只要把书本的知识点看懂背熟，所考的知识点一般还是能下手的。看懂背熟之后可以做真题，做完之后看答案，找找做题的办法和方向。

专业课复习：

专业课我是从三月份开始看第一遍，最开始是用了黄廖版现代汉语，这版讲述内容比较广，但是不深入，很适合在基础薄弱的时候用来打基础，然后再看鲍厚星版现代汉语。这一阶段一定要把内容搞清楚，现代汉语的学习不同于其他科目，理解至上，不是可以通过死记硬背掌握的科目。同时期正在进行语言学概要课程，在期末时详细背诵知识点，可以节省一大部分时间。

暑开始背诵专业课，主要是鲍版现代汉语，逐字逐句背诵，第一遍背诵不要抓重点。一天至少一节，背完第一遍之后可以根据大纲开始删去一些不考的内容，再继续第二轮背诵，根据自己的背诵速度增加每天的背诵任务，现代汉语的背诵一直持续到初试前。除现代汉语外，语言学概要和古代汉语的背诵主要是根据框架笔记来进行的。古代汉语最近几年的考题比较固定，分值大头在断句翻译和古诗排序，其他内容较少，所以古代汉语的背诵我花的时间比较少，多是看蒋版古代汉语的文献和框架笔记。十月前最好完成第二遍背诵，为后期的真题模拟做准备。

政治

①个人复习经验

总体来说，政治我是从7月份暑开始的，书用的是肖秀荣《精讲精练》，网课看的是徐涛的强化班，后期看了腿姐的技巧班和押题班，但后期时间比较紧张，这两个都没看完。习题用的是肖秀荣的1000题，以及12月份左右的肖八，然后徐涛腿姐试卷当中的选择题也刷了一遍。

1、7—8月巩固：我的是过完一遍书和做完一遍1000题。步骤是先把一节的书看一遍，接下来看完这一节的强化班，最后刷这一节的1000题。1000题的话很多人会推荐多刷几遍，但我后期时间不够，只挑选了我第一遍写时错的题和当时写的时候不确定的题二刷了。所以也推荐大家在一刷时不要直接在书上写答案，可以写在草稿纸上进行核对，并且对在写的时候不太确定的题和核对答案后错了的题进行标记，方便后面的二刷和多刷。

2、9月强化：一刷腿姐背诵手册+二刷肖秀荣1000题

3、10月强化：二刷腿姐背诵手册+腿姐30天刷题+腿姐技巧班

4、11月提升：三刷腿姐背诵手册+腿姐四套卷+腿姐四套卷解析班+一刷肖秀荣八套卷+背诵肖秀荣八套卷知识点提炼+11月底腿姐冲刺班

5、12月冲刺：四刷腿姐背诵手册+腿姐30天带背+二刷肖秀荣八套卷+腿姐冲刺班+徐涛八套卷+一刷肖秀荣四套卷+肖秀荣四套卷知识点提炼+肖秀荣点题班

肖秀荣的那本《精讲精练》，同时配套肖秀荣的1000题来做，巩固理解（1000题一定要做完看懂，非常重要）。到了后期我看的政治是徐涛的《考研政治冲刺背诵笔记》，这本书的重点就更加明确了，一定要保证里面的所有知识点看懂，我觉得全书都是重点，只要你理解透彻了，应对考研的选择题完全没有问题。到了考研的最后一个月就是政治的大题了，我背诵的是肖秀荣的肖4和肖8，主要是肖4，如果没有时间，肖8可以只做选择题，但是肖4一定要背大题，基本都会压中题，就算没有压中，你也可以根据书中的知识点来回答。去年政治的反押题情况我个人感觉是有的，客观题当中的很多时政题我之前从来没看到过，主观题也像很多同学反映的，背的东西都出现在了材料里。但这个完全不必慌张，因为每个科目都是这样，我们不是要考到多少分，而是要与我的竞争对手相差的问题。

最后一个月一旦决定就要着手背诵，有的同学可能选择的是徐涛的书来背，但是我觉得内容有点多，最好还是选择肖4，内容精练。但是徐涛的网课可以听一听。徐涛老师可以带给小白一个政治整体思维，使同学们对整个考研政治知识点有一个提纲挈领式地把握。

英语

英语基础很重要，我大一大二的时候为了考英语四级和六级有持续的在软件上面记单词，所以有一些基础。在考研期间，我买了各种英语单词书，而真正用上的只有何凯文的那本《必考词汇突破全书》，我是从6月考完期末考试开始有规划的记忆单词的，先把陈正康单词书过一遍，就是从第一单元往后默看过去，把陌生单词摘抄到一个单词本上，每天看1小时，差不多可以看完3/4个单元。之后看红宝书的单词，也是先过陌生词。这两本单词书过完之后，就会有2本左右的单词笔记本，然后每天早上就开始坚持30分钟的陌生单词背诵时间。

我是每天早上去吃早餐的路上和晚上入睡前的时候听一节（全书共21节），循环听了三四遍，大概是两个半月的时间（这是考研后期了）。除了单词以外，我还注重总结英语阅读理解真题的出题方式和考点，但是今年的考试风格与往年有一些不同，我感觉没有怎么考技巧，没有怎么给学生挖坑，只要单词认识了都没问题，所以希望大家重视单词。7月开始看何凯文的长难句，每天在摘抄1句长难句，并跟着何凯文老师的分析做笔记，跟长难句我差不多跟到10月份。（考虑到9月以后该背专业课了！）

从暑开始做真题，先做06至19年的真题，每天规定2小时做整张真题（除了大小作文），一般安排的是下午2：00到4：00这个时间段。做完真题，当天下午再看1小时的英语网课（唐迟的阅读解！）。英语阅读理解的翻译每天有抽时间手译1篇。英语大小作文每天抽30分钟背1篇（可以今天早上背大作文，明天早上背小作文。），在初试的时候我是最后做完形填空的，先阅读理解-新题型-翻译题-小作文-大作文-完型。

作文上的话，建议大家买王江涛的考研英语，

最后两个月的时候背一下例文，一定要背熟，多默写。我又是最后一个月才准备的，导致我时间不够只能押作文，小作文我背了三篇不同类型的，大作文我重点背了两篇，最后小作文被我压中了，写的是通知。大家可以押题，但是还是建议大家早点准备，才能全面应对，大作文我虽然只背了两篇，但是我考研期间也一直在摘抄表达得好的英语句子。中英翻译上，我买的是新东方唐静的书，这本书只是有空的时候看一下分析句子的技巧，不必放太多的时间在上面，毕竟翻译的分值不是特别多。对于英语的网课我没有什么发言权，因为我基本没有听过，本来想听恋恋有词的，但是他真的讲得太慢了，觉得浪费时间，所以干脆没有听。

复试

今年情况特殊，变成了网络复试，但是后面复试还是会在湖师大学校进行

原先来的复试包括笔试、面试：笔试考马积高的（文学史三册），面试中英文自我介绍，然后就是抽题口述作答。

20考研的复试仅仅有面试：中英文自我介绍、初试内容、文学史内容。

关于心态：

考研最重要的是调整好心态，尽量不要让实习或者生活中的琐事影响自己备考，当觉得自己坚持不下去的时候想象一下考上研究生之后的快乐生活。

在考研期间，一定要保持规律的生活作息，不要给自己太大的压力。建议给自己做一个规划，把每天完成的任务记录好，晚上从图书馆回学校的时候，回顾反思一下今天的任务完成得怎么样。同时建议找一个研友，这个研友是考不同的学校，不同专业的，这样备考学校不一样，也不会造成心理压力，反而两人可以互相倾诉。考研虽然很累，但是能够坚持下来就是最棒的！一定要相信自己，要相信努力就会有回报！祝大家一战成硕！

西安石油大学电子信息考研经验？

1. 关于古诗句的研究报告

关于古诗句的研究报告 1. 如何引导学生写好关于古诗词的研究报告

结题报告摘要本课题的研究旨在激发学生学习古典诗词的兴趣，调动学生学习古诗词的积极性，通过诗歌鉴赏理论知识做铺垫，加上教师精练做指导，以及高考前适度专题训练， 提高学生对古典诗词赏析的实践能力。

整个课题研究过程遵循“诗歌鉴赏理论—实践—理论”的规律。通过教给学生鉴赏古典诗歌理论知识，激发学生学习诗歌的兴趣。

通过诵读、实验、练习、创作等方法，适时、适地、适度地教给学生正确的鉴赏方法。通过本课题的研究，加深了学生古典诗歌的积淀，综合提高了学生的文化素养。

同时也促进了课题组参与教师教学观念的更新和教学方式的改变。结题报告一、课题背景及界定（在什么背景下我遇到了什么问题？这个问题的内涵是什么？）中国是一个诗的国度，中国古典诗词集意境美、情感美、语言美，韵律美于一体，值得我们每一个人用心去诵读、去体会。

两千年前，先哲孔子身体力行传播“诗教”。今天，我们同样要重视古诗词教学。

从承载文化遗产这方面而言，古典诗歌有着其他文本所不具有的优势。特别是进入高中新课程改革，高中语文必修和选修课本中都收录了大量优秀的古典诗词，从最早的诗歌总集《诗经》到唐诗宋词，无不反映出现代教育对高中生文学作品赏析能力培养的重视。

培养学生的古典诗歌鉴赏能力，有助于提高学生的人文素养和审美情趣，激发学生的想象力和创造潜能，发展个性，丰富精神世界。但目前高中学生对古典诗词的认识仅限于读读背背，满足于名句默写能挣到分，并没有深入理解诗歌的意境内容和情感；目光也仅限于课内诗词，并没有广泛涉猎延伸到课外，阅读数量不足，质量不高；对诗歌的鉴赏仅限于浅层次的感知，懵懂乱猜，没有掌握系统科学的方法。

针对学生学习现状及存在的问题，急需教师“答疑解惑”“授之以渔”，对学生进行古典诗词赏析方法的指导。由于古诗词作为古代的一种文学存在，包含有丰富的中华优秀传统文化及历史知识，作为最精粹的汉语言文学，又包蕴有丰富的情感和表达手段，因此，学会赏析古典诗词有一定的难度，对于普通高中的学生来说，更是如此。

对于教师来说，也时常会遇到费时费力地教，学生能力却难以提高的窘境。大多数教师面对古典诗词的教学，都会产生许多困惑，有自身文学素养的欠缺，有欣赏方法的概念模糊及具体应用的困难，也有对基础薄弱学生的教之乏术。

学术界也缺少对中学生赏析古诗词方法的具体指导，所以，在中学教学实际当中，确实有必要进行中学生古诗词赏析方法研究。本课题尝试通过教学实践和探究解决高中学生古诗词赏析方法的指导（如通过朗读、背诵、默写、赏析、解题等学习方法），致力于学生诗歌鉴赏能力的提高。

二、理论依据及意义研究的理论、实践、政策依据。《高中语文新课程标准》要求高中学生“背诵一定数量的我国古代诗文名篇，学习中国古典诗词格律的基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富文化积累，为形成传统文化的底蕴打下扎实基础。”

新课标在“课程目标”的“必修课程”部分中指出：能感受形象，品位语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。 《高考考纲》规定古诗词默写和欣赏是必考内容。

近几年高考对古代诗歌考查的要求是：（1）鉴赏其形象、语言和表达技巧；（2）评价其思想内容和作者的观点态度。人教版高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》为本课题提供了直接的赏析方法理论指导，如“以意逆志，知人论世”；如“置身诗境，缘景明情”，如“因声求气，吟咏诗韵”等，可以作为我们教学研究中的参考。

我校的常规活动“晨读暮诵”，为同学们朗读背诵古诗词提供了时间保障。学校每年都会有“中华经典颂”诗歌诵读比赛，为学生展示古诗词朗诵才华提供了舞台。

进行这一课题研究，1.有助于帮助指导高中学生进行古诗词赏析，落实课标有关古诗词的学习要求；2.有助于帮助参与研究教师在古诗词教学实践中提高指导能力；3.有助于提高学生高考古诗词部分成绩；4.也有助于总结出普遍而具体的方法供其他教师和同学们作为参考。三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程研究目标： 1.让学生在接触、了解、诵读、鉴赏经典古诗文的同时，感受中华民族的优秀传统文化，激发其热爱传统文化的情感。

2.教给学生鉴赏诗歌的理论知识，激发学生诗歌学习兴趣。 3.在实践中探索研究高中学生古诗词赏析学习方法。

4.汲取诗歌中深厚的文化精神养料，成为中华优秀文化的继承者和传播者。研究内容： 1.更新古诗词教学理念，改变传统教学方法，确立学生的主体地位。

2.激发学生品读诗歌的兴趣。 3.引导学生反复诵读诗歌，增强语感，提升鉴赏能力。

4.注重诗歌鉴赏、答题方法的传授。研究方法、步骤及过程：结合教学实际，课题成员进行了明确的分工。

各个年级身体力行，进行课题的实验与研究。1.开展活动各年级根据各自年级的指定篇目开展古诗词背诵活动，掀起了学习古诗词的热潮，夯实了古诗词的积累，为感悟赏析打下了坚实基础。

2.拓展练习各年级本着课内总结方法，课外提高能力的原则，在课内学习的基上，适当进行了。

2. 怎样才能做好关于诗的研究报告

话说有点偏，希望对LZ你有所帮助噢~ ———— 一、古诗“专题学习”的内容 古诗词是我们中华民族文化的精华。

在中国历史的发展长河中，无数的文人墨客为我们留下了许多脍炙人口、流传久远的诗词名篇。为了便于学生积累、体验、感悟，我在小学高段古诗教学中进行了“专题学习”的尝试。

经过多年的实践，构建了古诗“专题学习”的模块。使学生爱读古诗，会读古诗，提高了大多数同学的文学素养，丰富了学生的精神世界。

古诗“专题学习”的模块主要分“人物专题”和“题材专题”两大类。学生通过大量古诗的诵读积累，从古诗题材、风格和表现手法等方面进行同中察异，异中见同的比较、感悟，从而更全面地认识诗作者，更准确把握作品的立意和思想感情倾向，进入作品美的意境，提高对古诗词的欣赏水平和能力。

（一）“人物专题学习” “人物专题学习”主要是让学生了解诗人的生平，积累诗人的各种作品。在大量作品的诵读中体会不同诗人由于生活经历、感情气质、艺术素养等各不相同，因而在创作中表现出各自独特的格调、气派和趣味，也就是诗的风格。

比如李白之诗清新飘逸洒脱，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画，如苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。了解诗人的风格，有利于学生体会诗歌的意境，把握诗人在诗中所要表达的思想感情。

“人物专题学习”以诗人的写作风格为主线，然后进行相同或不同风格的作品对比赏析。即当教材中出现某个诗人的作品时，要引导学生以这个诗人为专题，收集诗人所写的诗歌，并结合教材内容进行拓展对比，整理体现诗人风格的诗句。

在大量诗句的体验中，感受祖国语言文字的丰富性，从而喜爱读古诗。“人物专题学习”可以分同一诗人作品的专题学习和不同诗人作品的专题学习。

1、“同一诗人作品”的专题学习 同一诗人的作品比较欣赏主要是先把某一诗人的作品进行收集罗列，然后可以根据风格的相同和不同，主题的相同等，设计几个专题进行专题性学习。 （1）同一诗人相同风格古诗专题学习。

如教学李白的《望庐山瀑布》时，课前，让学生收集、诵读有关李白写的诗歌，对李白诗歌的风格有初步感受。课中，主要展开对比欣赏，合作交流充分感受诗人的独特的诗风。

教学时可以预设如下提示： ● 自由读诗，借助注释、发挥想象，向同学、老师说说诗歌展示了怎样一幅画面。 ● 感情诵读，结合诗风，合作探讨，向同学、老师谈谈你体会到的诗人要表达的情感。

● 拓展朗读，渗透积累，对比欣赏，和同学、老师聊聊有关反映诗人风格的诗句。 《望庐山瀑布》是李白山水诗中的代表作。

诗人用丰富的想象，热情奔放的语言，展现了庐山瀑布的壮观雄美。特别是“飞流直下三千尺”极力夸张写山的高。

这种雄奇豪放的诗风，经过专题学习，学生发现下列诗句中也有充分体现： ▲ “白发三千丈……，” 《秋浦歌》 ▲ “天门中断楚江开……” 《望天门山》 ▲ “桃红潭水深千尺，不及汪伦送我情” 《赠汪伦》 当学生在大量地阅读、对析李白的作品后，一定会感受到他大气磅礴、飘逸洒脱的诗风。 （2）同一诗人不同风格古诗专题学习。

主要是结合教材内容，拓展进行不同诗风的作品对比欣赏，如把王维的山水诗和边塞诗作为一个专题学习。王维是唐代有名的山水诗人，他擅长音乐和国画，他在《竹里馆》、《鹿柴》等诗中用白描的手法描绘出了空山深林的幽静（空山不见人，但闻人语响），表达自己对幽静环境的喜爱（“深林人不知，明月来相照。”

）自然平淡的语言中充分体现了他“诗中有画、画中有诗“的独特诗风。但他在早年也写过具有激昂、雄浑之气势的诗篇，如《使至塞上》、《少年行》、《从军行》、《燕支行》等。

“大漠孤烟直，长河落日圆”、“暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕。”……当学生读着有明显不同风格的诗句时，对古诗的表达形式的丰富性也有了感性的认识。

此外，还可以分同一诗人同一主题（题目）古诗专题学习。如李白的《古朗月行》和《静夜思》都是写月亮这个主题的古诗，组织学生进行对比赏析。

通过感悟不同时期，诗人对月的不同感受：儿童时期对月亮的认识是“白玉盘”、“瑶台镜”，这种幼稚而美好的认识随着岁月的流逝，人生经历的丰富在变化，明月就成了“思念故乡”的代名词。使学生体悟到诗歌就是诗人的心理路程，是诗人的情感流露。

2、“不同诗人作品”的专题学习 不同诗人作品的专题学习主要是把两个或几个诗人的作品进行对比赏析，这是人物风格赏析的主要方法。一般建立在同一人物风格专题学习的基础上。

在具体古诗研读中，深刻感受到诗人的写作风格特色。 （1） 不同诗人相同风格专题学习。

当学生对陆游、苏轼、辛弃疾的写作 风格有一定了解、感悟后可以把他们三人的作品进行一个主题进行教学。如选取陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》、辛弃疾的《菩萨蛮 书江西造口壁》等诗。

当学生对比赏析了陆游夸张的描绘（“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”），苏词磅礴的气势（“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”）和辛词的壮阔的境界“。

3. 找一篇关于宋词的研究报告

唐诗过后是宋词[时间：2008-10-25|作者：未知|来源：5757.Net]铺天盖地的流行歌曲整天家的在耳边轰鸣，让你不听也得听。

看着追星族们如痴如醉的样子，不由你不相信这是一个它的时代，看看诗人们失魂落魄的样子，不由你不承认这是一个没有了诗歌的世界，曾经辉煌过的诗歌在这种似乎不怎么高雅的流行歌曲面前，只能低下高贵的头，用一句成语说叫"俯首称臣"。汉堡包三文治填饱肚皮就出发的快节奏生活里， 人们不再有时间细细品味诗里精微幽深的滋味，老话说"诗肠须曲"，可是，含蓄委婉的诗只适于案头清赏，无论如何总比不上满街传唱的流行歌曲，浓浓的味道嗬嗬的喘声沙沙的嗓 音和从丹田直奔喉咙的感情更让人觉得痛快。

诗人从来没有像今天这样真的成了阳春白雪， 也从来没有像今天这样真的沦落到曲高和寡，除了自己圈内人那几声喝彩外，很难享受到"掌声响起来"的惬意，这里用得上一句唐诗，叫"请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝"，也用得上一句歌词，叫"昨天的事情已经被人遗忘，挥挥手眼睛只看前方"。 其实，腰缠万贯的中产阶级迈着有力的步伐傲然走进没落贵族的客厅，满腿泥巴的农民兄弟带着胜利的笑容滚一滚地主乡绅的牙床，急匆匆的打工步伐代替慢悠悠的田园散步，机器单调乏味的节奏换过鸡鸣桑间狗吠深巷的声响，这是时代的变化，随着时代的变化而来的自然就有口味的变化，就象以前过年吃的鸡腿一下子成了平常饭桌上的家常菜和昔日忆苦思甜才用的窝头眨巴眼成了时髦的健美餐，文化这个玩艺儿很怪，不见得社会进化就百尺竿头更进一步，有时候它也会跟你开个玩笑，当你觉得社会不断爬坡向上前进的时候，它却直个劲儿地向下滑行。

于是有人哀叹"黄钟毁弃，瓦釜雷鸣"，觉得整个文化似乎没救了似的； 有人死抱一定之规，任凭风浪起，我自巍然不动，仿佛要做不食周粟的伯夷叔齐准备在首阳山薇蕨。我的一个朋友曾用一种头可断血可流的坚定语气对我说，"我绝不听什么邓丽君之类的流行小曲"，尽管他根本不知道现在流行歌曲排行榜上就连什么四大天王都快过气了，还以为是十来年前的邓丽君时代，还有一个朋友则从鼻孔里喷出一缕气来对我说，"这些东西算个什么艺术，不过是通俗小调而已"，虽然他也知道这流行小调已经如水银泻地， 连他的太太和儿子都被迷住，但他依然要恪守他那严正的立场。

我没有这么立场坚定，有时也听听什么《星星点灯》、《你的柔情我永远不懂》，也觉得怪好听的，不过，我也不见得那么入迷，听了几遍也会腻歪，更想不通这种歌曲为什么要灌成那不能洗不易坏贵得厉害的CD唱片，难道这能听个千儿八百遍始终不厌？我并不蔑视这些流行曲词，有时候甚至觉得它比我们现在这种死样活气的诗坛上无病呻吟或故自艰涩的诗作更让人喜欢，不过，我也并不觉得这些流行曲词好到哪儿去，除了少数之外，相当多的词都是花拳绣腿或滥俗套话，根本不值得人把它当口头禅挂在嘴上更不值得把它当红玫瑰缀在 胸前。但是，面对这满世界的流行歌曲，看着老少爷儿们都在那儿哼哼"何不潇洒走一回" ，看着诗歌集子版权页上越来越可怜的印数和诗人们脸上越来越惶惑的神情，我又不免产生一点儿疑惑，是不是"诗"的时代真的要让位给"歌"的时代，就象唐诗过后是宋词？ 《围城》里说方鸿渐到了赵辛楣家，听到无线电正在播放风行一时的流行歌曲《春之恋歌》，"心想该死该死，听这种歌好比看*书*画，是智力落后，神经失常的表示，不料赵辛楣失恋了会堕落至此"，其实这就是方鸿渐的偏见了。

文化人没有必要对流行歌曲作出一副高傲的不屑模样，这种不屑常常是对自己文化身份的显示，也常常是当自己文化阶层的标签，划地为牢和固步自封是同义词，流行歌曲唱的人多好象就成了大众快餐，进不得文化人的雅座，可是，对唐诗宋词吟味不已的文化人怎么也不想想，词在当年也是被轻蔑地称作"诗余"——仿佛诗歌上掉下来的土渣儿——的流行歌曲，你尽管可以"连眼珠都不转过去"，但谁敢断言诗坛的明天就不会象宋词继唐诗，元曲继宋词一样？当年柳永那种让满世界人传唱的"酸曲儿"就是如今的流行歌曲，也没有哪一位会把柳永从《全宋词》里剔出去以纯洁文化队伍，那么我们的专家学者为什么就不能屈尊光顾一下满天飞的流行歌曲呢？整日里摇头晃脑吟味不已的"金风玉露一相逢，便胜却人间无数"，"今宵剩把银釭照， 犹恐相逢在梦中"，翻成白话到底和流行歌曲有多大差别？ 仔细看看最近的流行歌曲，其实文人不必保持那种无谓的骄傲，流行歌曲已不再像过去那样只会用甜得发腻的情话缠绕少男少女了，也不再像过去那样"为赋新词强说愁"似地硬拧眼泪了，好象渐渐长大了似的，"少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐，壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风，而今听雨僧庐下，鬓已星星也，悲欢离合总无情，一任阶前，点点到天明"，渐渐有了一点思乡愁绪、有了一点人生唱叹、有了一点社会关切、有了一点故旧情怀 。从《爱你爱不够》到了《我想有个家》，从《路边的野花你莫要》到了《爱一个人是很痛苦的事》，就连谈情说爱的歌词。

4. 古诗句报告

登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。 [注释] 1.鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。

传说常有鹳雀在此停留，故有此名。 2.白日：太阳。

3.依：依傍。这句话是说太阳依傍山峦沉落。

4.穷：尽。 [简析] 这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们昂扬向上的进取精神。

前两句写所见。“白日依山尽”写远景，写山。

作者站在鹳雀楼上向西眺望，只见云海苍茫，山色空蒙。由于云遮雾绕，太阳变白，挨着山峰西沉。

“黄河入海流”写近景，写水。楼下滔滔的黄河奔流入海。

这两句画面壮丽，气势宏大，读后令人振奋。 后两句写所想。

“欲穷千里目”，写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要站得更高些，“更上一层楼”。“千里”“一层”，都是虚数，是诗人想象中纵横两方面的空间。

“欲穷”“更上”词语中包含了多少希望，多少憧憬。这两句诗，是千古传诵的名句，它形象地提示了一个哲理：登高，才能望远；望远，必须登高。

这首诗由两联十分工整的对仗句组成。前两句“白日”和“黄河”两个名词相对，“白”与“黄”两个色彩相对，“依”与“入”两个动词相对。

后两句也如此，构成了形式上的完美。 鹳雀楼，旧址在山西永济县，黄河中的一个小岗上，后被洪水冲没。

沈括《梦溪笔谈》中记载：“鹳雀楼三层，前瞻中条（山名）下瞰大河。”可见冲没是宋以后的事了。

王之涣（688-742），字季凌，晋阳（今山西太原）人，后迁居绛州（今山西绛县）。唐代诗人。

鹳雀楼，又名鹳鹊楼，位于山西省永济市蒲州古城西面的黄河东岸，因为当时有鹳雀栖息其上而得名。它与武昌黄鹤楼、洞庭湖畔岳阳楼、南昌滕王阁齐名，被誉为我国古代四大名楼。

鹳雀楼建于北周（公元557—581年），楼体壮观，结构奇巧，风景秀丽。唐、宋两朝，文人学士登鹳雀楼欣赏美景，留下了许多不朽的诗篇，其中王之涣的《登鹳雀楼》诗："白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。"堪称千古绝唱，流传于海内外。

千百年来，鹳雀楼一直是供游人登高远望山河，放歌抒发情怀的游览胜地，成为中华民族优秀传统文化的象征，激励着炎黄子孙的振兴之志。鹳雀楼经历了唐、宋两朝，可惜被元初（公元1272年）的一场战火烧毁了，后来又由于黄河泛滥，淹没了遗址，使数百年来无数观光的游人只能望河兴叹，空留下无尽的遗憾。

鹳雀楼已于1999年开始重建，2001年落成。

5. 有关古典诗词中的意蕴的研究报告

浅谈古诗词鉴赏中的意象和意境[李支舜] 浅谈古诗词鉴赏中的意象和意境 李支舜 意象和意境是诗家写诗、评论家评诗经常用到的两个术语，也是我们欣赏古诗词时必须要掌握的两个的重点，更是要分辨的两个难点。

比如全国语文高考卷曾考过李白的《春夜洛城闻笛》一诗：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”

诗中“折柳”的寓意是什么？“折柳”在这首诗里就是一个意象，表达了两层意思：一是指曲名，即一支汉乐府古曲《折杨柳》，此曲抒写的是离别行旅之苦。二是指一种习俗，一个场景，一种情绪，古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送，杨柳依依正好借以表达恋恋不舍的心情。

折柳几乎就是离别的同义语。在古诗词学习和鉴赏中，类似“折柳”的意象还很多。

下面谈谈有关意象和意境问题。 意象 意象就是（物）象与（情）意的组合。

即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包括诗中所写的景和物，还包含了作者的情思。诗歌意象因物象的不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是单一的，有的是多个的。

如苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”

词人的怅惘心境正是由“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”等意象来表达的。王维《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。”由“竹林”、“孤琴”、“长啸”、“明月”等构成了清幽绝俗的意境。

白居易《忆江南》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。“江花”、“江水”两个意象就足以说明白居易的快乐生活。

再如柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”中，通过“杨柳”、“晓风”、“残月”等意象，就能知道所传达出来的是伤别情怀。 意境 意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。

诗歌创作离不开意象，意象的选择只是第一步，是诗的基础；组合意象创造出“意与境谐”的诗的艺术境界才是目的。意境与意象在本质上有一定的联系，它们都是主观与客观统一的产物，都是情与物的结合体。

但它们又有区别：从形式上看，意象与词句相关，意境则与全篇对应。 如李白《送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”这首诗有如下意象：黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等。

这些意象组合起来便成了一幅融情于境的画面：诗中没有直抒对友人依依不舍的眷念，而是通过孤帆消失，江水悠悠和久立江边若有所失的诗人形象，表达送别友人的深情挚意。字面上句句写景，实际上句句都在抒情，可谓一切景语皆情语。

再如贺铸《青玉案》中“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”。这三个意象组成一个整体，艺术地回答了“试问闲愁都几许？”它不是三个意象的简单相加，而是形成了一个感人的艺术境界：闲愁像无边无际的如烟青草，似狂飞乱舞的满城飞絮，若凄清迷茫的黄梅时雨。

一般来说，诗像不像诗，有无诗味，主要看意象；诗美不美，有无意蕴，主要则看意境。由诗味到诗美，实际上就是由意象到意境的挖掘过程。

离开了意象，就无以谈意境。因此，在诗词中，起点是意象，终点却是意境。

常见意象的寓意 古诗中的意象，一般有相对固定的寓意，如“梅”是“孤独”、“寂寞”、“孤芳自赏”、“高洁伟岸”的代名词；“蝉”是“惜时光”、“痛别离”、“苦远游”、“感身世”的同义语。 花草树木类花开：希望青春人生的灿烂；花落：凋零失意人生、事业的挫；折菊：隐逸高洁脱俗；梅：傲雪坚强不屈不挠；兰：高洁；牡丹：富贵美好；草：生命力强生生不息； 禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰）；绿叶：生命力希望活力；黄叶：凋零成熟美人迟暮；松柏：傲岸坚强生命力；竹：气节积极向上；梧桐：凄苦；柳：送别伤感春天的美好 飞禽走兽类子规：悲惨凄恻猿；猴：哀伤凄厉鸿；鸽：理想追求；鱼：自由惬意；（孤）雁：孤独思乡消息；鹰：刚劲自由事业的成功；狗、鸡：生活气息田园生活；（瘦）马：奔腾追求漂泊；乌鸦：小人俗客庸夫；沙鸥：飘零伤感 风霜雨雪类海：辽阔力量气势；海浪：人生的起伏海；浪的汹涌：人生的凶险江湖的诡谲；江水：时光的流逝；烟雾：情感的朦胧、惨淡；小雨：春景希望生机；暴雨：残酷热情；春风：旷达欢愉希望；东风：春天美好；西风：落寞，惆怅衰败；狂风：作乱；霜：人生易老社会环境恶劣；雪：纯洁美好环境的恶劣；露：人生短促生命易逝；云：游子飘泊；石灰；天阴：压抑愁苦寂寞天晴：欢愉光明 颜色器物类白：纯洁无瑕丧事；红：热情奔放青春喜事；绿：希望活力和平；蓝：高雅忧郁；黄：温暖平和；紫：高贵神秘；黑：黑暗绝望庄重神秘；玉：高洁脱俗；珍珠：美丽无瑕；簪缨（冠）：官位名望 其它类酒：欢悦得意失意愁苦；英雄：追慕自愧自叹；小人：鄙夷明志自省鞭挞；古迹：怀旧明志昔盛今衰（国家）衰败萧条；破晓：初现希望；深夜：愁思怀旧；乡村：思归厌俗田园风光生。

哈喽~各位准研究生们！先把本文的内容导图奉上，各位按需查看，毕竟备考er的时间都很宝贵~

思维导图

一、个人情况说明

1?本科情况

我是一名22考研er，报考的是西安石油大学的电子信息专业（计算机专硕），本科就读于河南的一个民办三本，本科学的专业是数据科学与大数据技术。在我的本科学校里，这个专业是被划分到信息工程学院的，也就是属于计算机的分支，所以我不属于跨考的考生。

我的初试成绩是378分，其中英语二68分，政治68分，数二105分，专业课（808数据结构与程序设计）137分。

2?为什么选择考研

说起选择考研，我的心路历程也属于是九曲十八弯了，依稀记得大一的时候，我无比坚定的选择考研，因为对自己的本科学院不是很满意（高考没失常，不满意的大部分原因是学费太贵了，一年快2w），所以一心就想去看看好学校是啥样的。后来到了大二，被我的各科老师疯狂洗脑，“你学的这个专业好哇！就业率肯定高”“现在互联网多发达呀，程序猿是个铁饭碗”“大数据是未来几年的必然趋势”，我自认为蛮有主见的一个人，愣是被彻底洗脑开始为就业做准备，自学了一些前端的知识，但也只是入门。直到大三上，学校组织实习的时候我突然发现我的代码水平烂的一塌糊涂，没有一个编程语言是拿得出手的，我开始害怕找工作，总觉得自己还没有准备好，干脆一咬牙一跺脚，就开始着手准备考研，所以我选择考研也有部分原因是自己还没有准备好进入社会，想找个机会缓冲一下（其实不建议大家这样，大家还是要对自己的未来提前的规划一下）。

二、择校

1?地区

关于择校，我个人建议第一步要先选定地区，原因主要有：

全国那么多省，每个省都有自己的特点，而且各个省份的经济发展也存在差异，这个时候就要进行取舍，比如有的小伙伴就想离自己家近一些，那优先定位本省，或邻近省份；有的小伙伴对距离不care，就想冲个211，985，那新疆、西藏等等二区省份就会稳妥一些

全国高校那么多，如果逐个筛选，工作量就会很大，优先选择地区可以帮你把范围缩小，减少工作量

同一个省的高校在对比的时候也会更加直观，每一梯度都可以很好的划分，至于每个省份的大学梯度是如何划分的，大家可以在有关计算机考研的公众号中找一下，搜索关键词就可以

地区分类

2?院校层次

虽然说有梦想是好事，但是大家在择校的时候也要结合实际，认清现实。拿我来说，我的本科属于三本，如果我报考一所211高校，那我就要跨越二本、双非一本才能达到211的高度，不是说这样不行，只是会比较困难，压力也会更大，我是不喜欢给自己过分施压的人，所以当时在衡量之后，我还是把目标定到了双非，但是在看学校的时候我还是有关注一下电子信息这个专业的评级，同等学校中当然要选你报考专业评级更高的那一个呀~这波不亏！

江苏院校

3?学校风评

风评不仅仅是学校的教学水平，它还包括学校是否歧视你的本科，复试是否公平，已经就读学生的反馈怎么样、发放新生奖学金会不会把学生分成三六九等（我个人比较排斥，也有可能是因为我吃不到葡萄说葡萄酸哈哈哈哈），提前打听好这些信息，才能让你的读研生活不那么压抑。大家可以通过豆瓣，知乎，微博等等等搜一下自己的院校。

这里插点题外话，我的初试成绩中英语政治并不拔尖，只能说是平均水平，所以我把英语和政治合并成一部分了，专业课和数学的备考经验我会详细分享一下~但是经验贴这种东西仁者见仁，智者见智，大家一定要找到自己喜欢的学习方式和让自己舒服的备考状态，这样才能达到事半功倍的效果哈!

三、数二规划

1?备考教材

这里先说一下我的看法，数学的教材不在多，而在精。不需要把市面上所有老师的书都要买来看看，而是要把你手里的那一本题做精，做透，而且数学题不像英语阅读，英语阅读是你做完一次之后会有印象，当你第二次再遇到这篇阅读时，你可能会记得它选择哪个选项。但是数学题是讲究方法的，你只有学会解题方法，才能在下次遇到的时候再做对，所以二刷习题集是有益无害的！大家放心！

我自己用到的教材有：

汤家凤1800 （基础篇）

适合前期打基础阶段用来大量的刷题，题目数量很多，而且题目整体难度不大，缺点主要是? ①书的排版很不人性化呀，全都是题，没有留答题的区域，我自己的方法是配了一个本子，标好题号，把解题步骤写到本子上，大家也可以借鉴这个方法 ②书的后半部分强化阶段的习题真的不适合强化阶段做，题太多很浪费时间，而且很多题是有点重复的，我自己强化阶段就没有做1800了

1800

汤家凤辅导讲义

为了看汤老师的网课买的，每一章都是先罗列知识点，然后给出几个例题，这几个例题一定要弄会，都是很经典的例题，如果看汤老师网课的话建议买一下这本书

辅导讲义

考研数学复习全书

考研后期突然吹来了一阵武忠祥的风，我也买了一本瞅瞅，其实这本书的内容和汤辅导讲义是重复的，两本选其一就ok

武忠祥辅导讲义

数学基础过关660题

强推！！每个考研er不做660我都是会伤心的好嘛！我喜欢它主要有两点，一是它的题都是很经典的例题，不会存在很刁钻的出题角度，而且难度算中等，很容易上手；二就是它的排版真的yyds！每一页只有两个题，留给你写答案的区域很大，就算写错了也有地方订正和写笔记，把一整本写完再去翻的时候，感觉真的很爽！大家一定要试一试

660

线性代数辅导讲义

线代买这一本就够了，有配套的一个习题册，题不多，但是知识点覆盖的很全面，而且李永乐老师讲课的时候很和蔼，我每次看李老师的网课都不好意思跑神，感觉对不起老教师的一番苦心

线代

李林考前冲刺6套卷

属于考前必刷卷了，题目难度和真题差不多，大家可以掐点做当成模拟

6套卷

张宇八套卷（没做完）

我个人感觉难度偏大，适合想拔高的同学吧，但是很搞心态！玻璃心的朋友们慎入！真的会emo，我只做了两三套，每次做完都会上操场上走一走，思考一下这个研我真的要考嘛哈哈哈

武忠祥专题强化

适合后期强化阶段查漏补缺的时候做，如果时间充裕的话，建议买来看一下

近20年的历年真题（网上找的pdf，自己打印的，）

真题有多重要不用我多说了吧！朋友们！我自己是打印了88年-20年的真题做一遍，然后二刷了近10年的真题

2?时间规划

前面说过我是从大三上就着手准备考研了，第一门开始的就是数学，我是20年10月底买了汤家凤的辅导讲义，开始慢慢的刷着题，但是速度很慢，真正开始按部就班的学是在3月左右。

3月-7月：基础阶段，一直在看汤老师的网课，看一节课，做一节题。这个时候不能急，俗话说：基础不牢，地动山摇。每一节都要看，然后按部就班的做题（我在这个时候就只看了高数，没看线代）

7月-8月：暑留校复习了，每天都是泡图书馆，这个时候开始看线代的网课，做配套题，线代的内容不多，连续的学一阵就能学完了

8月-10月中：强化阶段做了660和武忠祥老师的专题强化，在这段时间如果发现有某个题型反复做错的话，一定要死磕，强化就是来查漏补缺的，否则到了刷题阶段就没有时间来琢磨了

10月下-12月：刷真题！刷真题！刷真题！我自己是每天一套，到考试前就全部刷完了！刷题刷到所有的题型你全都见过且有思路，这就算刷到位了！

3?小tips

前期看基础课的时候一定不要跑神，可以跟着老师讲的内容，拿着笔多在书上划划记记，这样就不那么容易走神了（亲测有效）

别跑神

基本的公式和常用到的计算法则一定要记牢！否则后续刷题的时候还要去翻书，会降低你的做题速度，特别是模拟的时候，翻书是很搞心态的！所以前期一定要背的滚瓜烂熟，拿出来就能用！我的方法就是每天早上背单词的时候会把公式也背一遍，而且搞了一个默写版，每天早上默写一遍！效果杠杠的！

法则

狗头保命

大家可以像我一样，往前多找几年的真题，别嫌八几年九几年的数学卷年代久远~刷多了你就会发现其实每年的题型都大差不差，也不要不舍得刷题，我身边就有朋友觉得历年真题刷一套少一套，一直不舍得刷，导致她考试前还有几套真题没刷完，所以大家一定要合理规划，可以早刷，绝对不要晚刷！

?三、专业课规划

1?备考教材

数据结构（严蔚敏）

经典中的经典！我们本科的教材就是这本，刚好又是院校的指定参考书目，这不是巧了嘛~本科学的时候就比较认真，习题也做的差不多，所以考研的时候没有再翻一遍，觉得自己基础不好的同学可以再过一遍

数据结构（朱战立）

之前都没听过这本教材，我寻思着数据结构都大差不差，也没打算专门买一本来看，偶然在图书馆看到有这本书，直接借来了，嘿嘿嘿又省了一本书钱~听备考群里的同学说可能会出现课后原题，所以时间充裕的同学建议还是买来看一下

王道数据结构

一本王道走天下，基本上备考计算机的同学人手一本了，依稀记得当时在图书馆见到王道就想上去“认亲”~学计算机的都是一家人呐！对了，好多同学在纠结选王道还是天勤，我个人感觉还是王道好上手，看过天勤的朋友们都知道里面基本上全是字，而且排的很密集，我一翻开这种书就很抵触，相比之下王道的排版就让人舒服很多（突然发现我对排版好像格外重视哈哈哈，不知道大家会不会这样呢~）

408真题（数据结构部分）

本着多刷题的宗旨，我在网上找了别人总结好的408合集，因为西石油专业课只考数据结构，我就只把数据结构部分做了，不得不说，刷题是真的有用，把合集刷完之后你就知道数据结构都会从哪个角度出题，哪一章出题多，哪一个题型年年都考，然后再有针对性的去做题，一下子就思路清晰了

西石油历年真题

?我不允许还有人不知道西石油是公布历年专业课真题的！！大家只需要到公众号回复你的专业代码就可以，虽然它只公布3年的，但是也够了，只要题型没有太大变动，基本上翻来覆去都是那几个知识点，大题就更好猜了，总共就那几道！一定要给它整会！！西石油的大题占比是很高的！

公众号

四、英语政治规划

1?备考教材

英语二

单词：刘晓燕《你还在背单词吗》 + 恋恋有词 + 墨墨背单词

单词是重中之重，单词量大了做阅读自然就顺了，多记单词比什么阅读技巧都有用，真的！！打好基础！

你还在背单词嘛

恋恋有词

阅读：唐迟《阅读的逻辑》

阅读的逻辑我没有看完，可能是我比较轴，有好多很玄学的方法，我脑子转不过来圈，而且说实话我觉得有很多题有点硬套方法了，就是讲得很生硬，纯为了讲技巧而讲了，所以后来看了一半就弃了

阅读的逻辑

阅读手译本

手译本真的是绝绝子，因为第一次精读我做的比较细，需要标记的地方有很多，而且还有各种连线，看到有百万考研博主某空卡女士推荐这个，我果断入手，用起来也是真的香，妈妈再也不用担心我写不下啦

手译本

历年真题（黄皮书、考研真相）

刷真题永远不嫌多，有时间的宝子们就刷真题就对了，我基本上把英一的真题也刷了一遍，英二就刷的更多了

英语

政治

?徐涛背诵小册子

有这本书是因为我哥是21考研，他只给我留了两本小册子.....

徐涛

肖1000 + 红果研思维导图

只做不总结等于没做，我一般都是先看一节徐涛的课，然后做100题对应的题，做完之 后对答案，在红果研思维导图上找到对应的知识点，该划划，该圈圈，后期这个就是你的背诵利器

肖4 + 肖8

肖4肖8的选择题一定要反复做，涉及到的知识点要好好背，至于大题就跟着网上的带背教程一题题的背就行

2?时间规划

英语政治我没有按部就班的规划，一般都是做完这一项就接着做下一项，没有给自己定月，只要自己知道自己当前的进度是合理的就可以了，千万不要被别人的节奏影响

3?小tips

英语阅读是很玄学的东西，有时候心情好就对的多，心不在焉就会错好几个，千万不要被错题的个数影响心情

四六级和考研英语是没有可比性的，有很多人四级没过，但是考研英语就很高分，所以千万不要不自信！

政治的网课时间充足的话可以看看，放松一下脑子，但是后期冲刺阶段可不能再多看了，千万别拿看课当借口，不上手永远效果不明显

五、碎碎念

1?心态

我一直反复强调不要影响心态，是因为我认为在考研这场马拉松比赛中，心态是最重要的，心态好了你做题都顺，而且越做越顺，千万不要焦虑，觉得今天自己没有好好学习，结果明天真个人都很emo，明天又学不好了，这是个恶性循环呀！

给大家分享一句话，“你现在状态不对，你就得改，你不能因为一件事影响你太久，太耽误事了，成本太高，太不划算了”，共勉！

2?读研你能得到什么

①拟录取之后，等开学的日子简直太快乐了，没有压力，家里也不催你，想打工就打工，想歇着就歇着，直接躺平！

②真给父母长脸呀！我妈得瑟了好一阵呢哈哈哈哈

③最主要还是自己的提升呀，现在不提升，以后机会就更少了

?写在最后，写了这么多，归根结底都是为了给考研er一点点动力和方法，希望大家都能不辜负自己，成功上岸！

都去学习！