高考落榜抑郁症_抑郁的高考状元是谁

1.2019年湖北黄石市高考状元,湖北黄石市文科理科高考状元

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4.明代绍兴状元名儒--阳和先生张元忭

5.懂得“无为”的父母，孩子更容易成功

6.学霸妈妈擅自换掉孩子的抗抑郁药，青少年的抑郁真的是“作”么？

青少年抑郁的病因及发病机制复杂，目前尚未完全阐明。可能是遗传、社会环境因素、神经内分泌等共同作用的结果。

1、遗传：遗传因素是抑郁障碍发生的重要因素之一。抑郁障碍患者的一级亲属罹患抑郁障碍的风险大约是一般人群的2-10倍，遗传度是31%-42%;

2、社会环境因素：一般来说生活中的应激如学习压力、父母关系不良、人际关系糟糕等是青少年抑郁障碍发生的危险因素。

3、神经内分泌：青少年抑郁患者的下丘脑-垂体-肾上腺轴功能异常，脑内神经递质水平异常，若未能及时发现并积极处理，也可能会出现抑郁的典型表现。

青少年抑郁的心理治疗一般是支持性心理治疗、认知行为治疗、家庭治疗等缓解症状。如果自觉治疗效果不佳，要及时精神心理科医生的帮助。如有需要，好心情精神心理健康将随时为您提供服务。

2019年湖北黄石市高考状元,湖北黄石市文科理科高考状元

四大名著《红楼梦：八十一梦·第32梦》有一句名言，叫“浪子回头金不换”，但很少有人知道后一句“衣锦还乡做贤人”。对绝大部分误入歧途者的家人们来说，能让亲人“浪子回头”已属不易，那还有心要求“衣锦还乡”呢。但这样的事不是没有，还记得11年前那个因为入狱的高考状元黎力吗？他用亲身经历告诉我们，浪子回头也可以衣锦还乡。

黎力，1987年2月9日出生，成长于江西省萍乡市上栗县一个普通家庭。黎力性格比较内向，还患有口吃。但有句话叫“上帝给你关上一扇门，就会为你打开一扇窗”，黎力不擅长与人交流但头脑特别聪明，学东西很快，成绩拔尖。

2003年高考，黎力考出554分高分，成为当地高考状元，考入211大学北京科技大学自动化专业。黎力成为全家的骄傲，家乡的骄傲，他是当地极少考入重点大学的学子。但进入大学，黎力并不适应，他家境贫寒加上口吃问题，不爱与同学交流，在校园里形单影只，最后只能沉迷于游戏世界，学习成绩直线下降。

2007年6月，本该毕业的黎力，因为多门功课不及格，导致学分没有修够，后来补考也没过，北科大只能让其延期毕业。

2009年6月，黎力已经是“大六”了，成绩依旧不合格，也没有完成毕业设计，北科大对黎力也失去了信心，决定让其肄业离校。

这下，黎力的心理压力达到顶点，父母省吃俭用供他读书，不仅延期毕业两年，还没能顺利拿到毕业证，后续工作也有影响，回去该如何面对家人呢？2009年7月12日，毕业不到一个月的黎力铤而走险，在北科大图书馆南侧中国银行，持水果刀劫持两人，抢走银行10万现金。

黎力，出身于江西萍乡一个贫困农民家庭，家中举借外债，不堪一击的家庭摇摇欲坠。但黎力从未向不公的命运低头，他埋头苦读，只愿能一朝金榜题名，为家庭减负，为父母分忧。高中时期的他一直是"别人家的孩子"，考试总是名列前茅，家里的墙上也满是他的奖状。

2003，?年仅16岁的他不负众望，以554的高分被北京科技大学自动化专业录取。那年，他也是江西的高考状元。他被视为全村的希望，带着一身的荣光进入了梦想的大学。

因为出生贫寒，所以黎力的内心深处早已种下了自卑的，加之天生口吃，又是乙肝的携带者，沉重的压力使黎力融入大学生活愈发吃力。他很难做到积极参与学校课外活动，与同学和室友都没办法成为真正的朋友。

他渐渐变得沉默寡言，郁郁寡欢。但这在大学早期对他的学业影响并不大，他依然用功学习，成绩也很好，大一至大三都未挂过科。

成为高考状元是一种怎样的体验? 知乎

湖北黄石市高考状元,湖北黄石市文科理科高考状元　黄石高考状元揭晓，黄石文科状元在黄石二中，627分，熊士平同学；理科状元在大冶一中，683分。

东楚网黄石新闻网(东楚晚报记者胡波/文鄢巍/摄)

状元档案：

姓名：汪飞

年龄：21岁

高考分数：语文115分，数学143分，英语141分，理综284分(满分300分)，总分683分(满分750分)

高考志愿：经济专业能源相关专业

兴趣爱好：篮球、乒乓球、跑步

23日清晨6时30分，大冶一中高三一班毕业生汪飞就被耳畔的电话铃声叫醒。电话是班主任郭庆军打来的。“汪飞，你考上黄石市理科状元啦！”听到这个消息，本来睡意正浓的汪飞一下清醒过来。他一个鲤鱼打挺，从床上坐起来，然后光着脚跑到电脑前查询自己的成绩。

683分！当成绩出来的一刹那，汪飞感觉自己这一年来的坚持没有白费。一年前，他还是 浙江大学 的一名大三学生。而现在，他将再次踏入大学校园接受新的挑战。

曾是浙大学子，如今从头再来。

第一次高考，他被浙大录取

1993年6月，汪飞出生在大冶市金湖街道办事处汪拳村。这是汪家的第二个孩子。小汪飞很聪明，四岁半时便与年长他一岁的哥哥汪浩一起升入了村里的小学。为了让两个孩子把书读好，父亲汪润奇和母亲柯桂芳进行了分工。“一路走来，父母对我的学习帮助很大。”汪飞说，为了赚取家里的生活费和自己的学费，父亲在他刚踏入小学校门时便南下广州打工了。母亲则进入村小学，一边代课，一边照顾兄弟俩的学习和生活。

2004年，兄弟俩小学毕业。面对孩子们的初中择校问题，柯桂芳拨通了丈夫的电话。经过夫妻双方沟通，他们决定还是把孩子们送到学习环境更好的一所城区中学就读。母亲柯桂芳随后辞去了代课老师的工作，在学校旁租住了一个30平方米的房间，开始了陪读生活。而赚取学费和生活费的压力全都压在了父亲汪润奇的身上。“父亲一直都很节俭，几乎把省下的每一分钱都用在了我们身上。”汪飞说，这么多年来，父亲每顿早饭都只吃一个馒头，衣服穿旧了也舍不得换。然而，对于兄弟俩饮食和购买衣服的需求，父亲总是会尽量满足他们。

在父母的关爱下，兄弟俩从初中到高中，成绩总是排在班级的前20位。2010年，汪飞和哥哥踏入了高考考场。当年兄弟两人都被大学录取。汪飞更是以大冶一中理科全校第二名的成绩考取了 浙江大学 。对于选专业，汪飞当时并没有太多的概念。他认为，考取高分能读名校，这就是其全部目标了。

觉得专业不适合自己，他选择从头再来

刚进入大学校园的汪飞以今后从事科研工作为目标。然而，随着光电信息科学专业学习的深入，他开始觉得这个专业并不适合自己。“我可以通过复习在考试中获得好成绩，但是却无法在学习中找到兴趣点。”一边是对专业不感兴趣，另一边是受某些人所说的读书无用论影响，汪飞的人生目标也变得有些模糊。再加上与相恋4年女友的分手，原本活泼开朗的他开始变得不爱说笑，一些专业课也不愿意上，成绩也出现滑坡。思想上的包袱把他压得喘不过气来。在医院做过检查后，医生诊断他患有严重的抑郁症。大学里的一位老师看在眼里，很快把汪飞的情况告诉了他母亲柯桂芳。

大三快结束时，柯桂芳放下手头上全部工作，来到了汪飞的身边。她在浙大旁租了一间房子，陪伴汪飞一个月的时间。在这一个月里，柯桂芳白天给汪飞做他爱吃的菜，晚上则躺在床上回忆他们过去的往事。“母亲这一个月的陪伴，把我的思想真正地疏通了。”汪飞说，母亲告诉他，无论自己做出什么样的选择，她和父亲都会在背后给予其支持。母亲的话让汪飞放正了心态，他决定回到高中校园从头再来，对人生做出再一次选择。

今年，经过一年的紧张备考，汪飞考了683分，成为黄石地区理科状元。“这一年对我而言，夺取理科状元不是最重要的。重要的是我从思想困境中走了出来，生活重新步入了正轨。”说到这里，汪飞长长地舒了一口气。他觉得，这样的经历对他来说也是一种磨练，让他心智变得更加成熟。

17年上海高考状元：公派留学入美籍，成美国院士，她如今怎么样了？

2020年的高考已经结束，

考试分数也还没有出来。

但是网上对高考状元的关注度从未消褪。

之前，我们从媒体的访报道中

去了解状元们。

那状元们自己的真实体验是怎样的呢？

今天，

小编就选取两位状元的故事进行分享。

虽然，他们并不是像传说中的那样，

春风得意、风光无两，

但是，这却是他们最最真实的感受。

01

@渊薮，是当年的市高考状元。

以下是他成为市高考状元后的真实体验。

本人位于西北三线教育弱市，虽然有着市状元的名头，但是省排却到了 200+，所以肯定不能与大佬们相提并论。

我是在查分当天下午得知这个消息的。说实话，很吃惊是真的，但并没有感到很激动。

因为在我的心目中一个市状元至少应该是清北复交的水平，而这个成绩显然只够搭上浙大科大的末班车，所以我一直觉得自己应该更努力一点，让家乡更有面子，同时我也深刻地意识到了和西安等教育强市不可逾越的鸿沟。

调整好状态后，就正式开启我的暑生活啦！

首先是学车考驾照，在遍询各大驾校仍不满意时，正巧一位好友告诉我他所在的驾校老板知道我是状元后愿意免费教我！

这是我第一次感受到状元的优待，也为驾校老板对知识的敬畏感到十分的钦佩。

其次是社会实践，本来是打算做公益宣讲的，没想到西安某高中看得上我的名气，竟然有酬让我去给高二的孩子们做讲座。

短短两小时的讲座我从学习方法扯到了对未来的规划乃至人生态度，最后还依依不舍地合了影。

我表示就当是一次历练真的不需要酬劳，仗义的班主任还是硬把钱塞给了我，于是我就借状元的名头赚得了暑的第一桶金～

然后就是工作实习了。学霸最不缺的就是做家教。在做了两个礼拜之后，我觉得这样效率太低，也不足以把自己的学习经验推广给更多的人，于是和小伙伴合计创办了补课班。

在“状元经济”的号召下，很快就吸引了很多人报名，小班化教学一节课 4～6 人，学习氛围活跃，讲的也很有乐趣，两小时下来能有四五百的收入。

看到他们课堂上求知的双眼，终于明白做老师的感受了。

最后，收到了浙大的录取通知书，然后停下手上的一切工作，进入学习状态，开始预习微积分、线代和大英，保持，迎接大学生活的到来！

要说状元这么多好处，其实也有不好的地方，那就是容易迷失自己，待在自己的舒适圈走不出来。这种问题在大学里会尤为凸显，和更多优秀的人走在一起，巨大的心理落差很可能让你感到抑郁。

以我为例，我从来没有想过能在我的强项数学考试中只排到平均水平，但优秀的人就是在你身边，你必须选择接受。

而且众多的声音中，总会有批判和质疑，就比如我，在开学前和同学产生了一些小小的摩擦。

明代绍兴状元名儒--阳和先生张元忭

她是一朝出名的上海状元，也是名声赫赫的医学博士，她用本人的学问改动了本人的人生，也改动了本人的身份，但是却要留在异国他乡。身为中国人，心有中国魂，这位人生阅历坎坷的女博士对本人的祖国还有别样复杂的情感，或许是阅历了半生蹉跎才看透了情感的实质，这位曾经留在美国的女博士终于抑止不住内心的情感，频频回国做出本人的奉献，补偿本人的遗憾。提起往常著名的女博士袁钧瑛许多人都对她有着不一样的见地。固然她早曾经功成名就，但是她却放弃了中国人的身份，在美国获得了绿卡，成为了美国的公民，更是成为美国院士。可是又过了许多年，她却经常回国为本人的祖国做出了突出的奉献。四周颇具话题又才气四溢的女博士，有着跌宕起伏的人生阅历。

1958年出生的袁钧瑛有一个幸福美满且文化修养很高的家庭，她的祖父是有机化学家，外祖父是有名的翻译家，出生在这样的书香门第袁钧瑛从小就遭到了很大的影响，她酷爱学习喜欢考虑，不只在学校的时分坚持着优良的成果，还总是喜欢提出问题，发现问题，处理问题。学校的教师都为袁钧瑛感到骄傲。

但是在袁钧瑛10岁的时分家庭却遭遭到了史无前例的变故。由于中国当时的政治，许多中国有文化的先进分子都遭到了不同水平的打压，很多人受不了这样的压力，选择了自尽或者由于心情抑郁而得病死亡，袁钧瑛的父亲就属于后者。

看到这样的家庭惨剧袁钧瑛的内心遭到了震动，更让人可惜的是，当时中国取消了高考，这就意味着袁钧瑛失去了学习的时机。

于是小小年岁的袁钧瑛高中毕业以后就来到了一家机械厂工作，固然她的教师不忍心看到这样的天才沦落到去工厂打工的地步，但是由于当时状况的特殊，也迫不得已。

17年的时分，中国又重新迎来了政治制度的剧变，中国的高考制度重新被推出，袁钧瑛欣喜若狂，参与了当年的高考考试，并且顺理成章地成为了17年上海的高考状元，惊动一时。

袁钧瑛凭仗着本人优良的成果成为了上海复旦大学中的一位成员，她选择了生物化学专业，发挥本人的专长和优点去研讨学术学问。

即便在复旦大学这样人才辈出的学校，袁钧瑛身上分发出的光辉也丝毫没有被掩盖，她的成果至始至终都十分优秀，在教师和同窗的眼中，她的出路无可限量。

果真大学毕业之后袁钧瑛选择了来到上海第一医科大学继续攻读研讨生，并且凭仗本人出色的才能取得了公费钱去美国哈佛大学攻读医学博士的时机，有了这样的时机，就意味着袁钧瑛行将成为世界的顶尖的医学学问具有者。

怀揣着无限的等待和幻想袁钧瑛来到了美国，成为著名大学哈佛大学中的一员。哈佛大学是和中国不一样的世界这里会聚着世界上许许多多不一样的人才，也有很多和袁钧瑛情投意合的学生，他们在一同认真研讨，认真学习，畅所欲谈。

后来著名的诺贝尔医学奖和生物学奖取得者罗伯特教授留意到了袁钧瑛这位闪闪发光的女孩，他对这位有着超强自律性和发明力的女孩非常观赏，并且愿意收袁钧瑛为本人的徒弟。这个音讯一传出来，不只袁钧瑛本人觉得欣喜若狂， 她曾经的教师和同窗也由衷地为她感到自豪。

随着袁钧瑛在美国混得风生水起，她的内心也逐步发作了变化，如她能够继续留在美国，就意味着她将继续留在这个她喜欢而熟习的环境。

但是如留学之后，她选择回到祖国，就意味着这里属于她的辉煌都要重新开端。舍不得放弃这里一切的袁钧瑛选择放弃中国国籍取得美国绿卡，成为一名真真正正的美国人。

中国人获得美国绿卡并不是一件稀奇的事情，但是像袁钧瑛这样的医学科技人才，留在美国将会是一切中国人的遗憾和绝望。

国内的人晓得了袁钧瑛这样的做法都对她有了褒贬不一的评价。但是袁钧瑛并不在乎外界对她的评论，她仍然安安静静地待在哈佛大学，认真研究她的医学事业和研讨，毕竟获得了美国的绿卡并不意味着一劳永逸，只是意味着她换一个身份，在一个中央继续她曾经的事业。

不得不说，在医学研讨方面，袁钧瑛真的是一位不可多得的人才。在美国哈佛大学留学完毕后，袁钧瑛就把本人的全身心投入在了研讨之中，获得了无数的研讨成果和具有代表性的论文发表，她也从一位中国的留学生变成了哈佛大学的副教授，教授和终身教授。

袁钧瑛先后在科学范畴取得美国国度级荣誉，入选美国艺术和科学院院士、入选美国科学促进会会士、中选为美国国度科学院院士，成为了一位非常具有声威的在美华人。

袁钧瑛具有了非凡的声威和实力，选择了回到中国交流，为祖国作出新的奉献。2006年的时分，袁钧瑛这位阔别祖国多年的科技人才来了中国上海担任了上海科技学院的博士导师。

不只如此袁钧瑛还容许了许多所学校成为那所学校的声誉讲师，为那里的学生传道授业解惑。她毫不吝啬地分享本人曾经在美国的阅历，并且把本人的研讨成果做成论文和报道，分享给中国一切的人。

头脑明晰富有才气的袁钧瑛用本人独到的见解和深入地理解在中国发表了屡次讲座以及具有研讨价值的论文。

她的研讨让许多中国的学生都感到顿悟，也为中国的医学科技研讨方向提供了一个新的模范和范本，更敲开了许多学生对学问的大门，翻开了他们对医学研讨认识的头脑和思想方式。

固然袁钧瑛的大半生都不曾在祖国待过，但是置信在她的内心，仍然有对中国深深的眷恋和思念。

中国的富强才是一切人眷恋他保护的基本，中国的富强也是一切人发自内心所向往的目的。袁钧瑛曾经的所作所为早曾经是昙花一现，她往常来到中国对祖国的奉献才是真正应该被人们铭刻的。毕竟每个人都有为祖国奉献的权益，也有选择本生的权益。

懂得“无为”的父母，孩子更容易成功

　张元忭(1538―1588)，字子荩，号阳和，浙江山阴人，嘉、万之间知名理学家、教育家、学者。张元忭出身于官宦之家，其父张天复，嘉靖二十六年(1547)进士，历官云南按察司副使、甘肃行太仆寺卿，博洽工文，著有《皇舆考》、《鸣玉堂稿》等书。《皇舆考》是研究明代地理的重要参考书。据史载，张元忭天生古貌魁伟，性好读书，其母见其过于刻苦，告诫其不要用功过度。张元忭为了不拂母意，只能偷偷看书，每当母亲熟睡，他就张幕点灯夜读，不令母知，其刻苦有如此者。稍长，就立下大志，以国家大事自任。常在父亲张天复座前侃侃评论朝廷政事得失、人才优劣，父亲张天复为挫其锋芒，往往不置可否。

　张元忭的科举之路并不顺畅，他于嘉靖三十七年(1558)二十一岁时得中举人，其后参加会试数次，均铩羽而归，直到隆庆五年(1571)才登进士第一，距其初中举人，已有十三年之久。时年三十四，已不是少年科第了。明代的杂书记载了其中状元前的神奇征兆，如明陈士元《梦林玄解》卷三十四《梦徵》云：

　(张)元忭，字子荩，号阳和，浙江山阴县人。隆庆五年辛未廷试第一，父天复，行太仆寺卿。所居与罗万化同巷，尝梦携其扁于家，会试时祖茔有声，三日，往视得金芝六茎。是科刘 梦人以罗衣遗之，曰：“此第二服也，已有人先服矣。”果让张居首，时年三十四。

　又比如明顾祖训编《明状元图考》卷一云：

　戊辰年，予闻绍兴罗状元报，因曰：“来科状元必姓张，当再出绍兴。”客异予言，谓不谙谶术，何以先知?予解曰：“昔成化二年状元罗公伦，至五年张公 ，俱江西人，气运盛于一时，是以知之。”客笑曰：“成化八年吴公宽，吴人，然则隆庆八年亦吴姓，定是吴人耶?此言未可信。”予又解曰：“独不知何公孟春《馀冬录》，见熊入京，知京数日有火，已而果然。同辈问何以知之?何曰：尝读《宋书》，绍兴己酉熊入京，数日有火，熊字能火乃尔。同辈始服。其读书一事，其犹响应，岂三年大魁，独不兆各前科乎?”客亦唯唯而退，终未服。至辛未科闻报，始服予言。

　这里提到的罗万化，字一甫，号康洲，也是绍兴人，隆庆二年(1568)戊辰科状元，比张元忭早了一科。同乡两人蝉联两科状元，无疑是绍兴科举史上的无上荣光(绍兴又出现了这种科举异事，会稽县人茹 与史致光蝉联甲辰、丁未科状元)，在中国科举史上也是一个异数，因此古人造作梦境、预言来渲染这种偶然，就不足为奇了。

　张元忭生性孝慕过人。在未中进士前，其父张天复被人诬告。张天复在云南按察副使任上曾协助巡抚吕光洵平定武定土官凤继祖叛乱，得罪了云南黔国公沐氏，沐氏指使朝官弹劾，张天复于是被捕入狱。张元忭爱父心切，间关万里，亲送父亲到云南对质。旋即又亲赴北京为父申冤，当事者怜之，故张天复得以免官归越。如此往返一年，心力交瘁，不到三十岁就已白发种种。这也许是张元忭壮年早逝的原因之一。

　张元忭一生仕宦不显。隆庆五年中状元，依例授翰林院修撰。不久，丁父忧去职。服阙，又奉旨教习内书堂。旋奉命管理诏敕，直起居注馆。后又丁母忧去职。服阙，起家超迁为左春坊左谕德兼翰林院侍读，清理贴黄，寻充经筵讲官。张元忭出仕后，一直在努力为父亲 *** ，多次上疏为父亲申诉，甚至要求将朝廷给予自己的冠带恩荣 赠给父亲，但朝廷一直不许。为此张元忭心情抑郁，曰：“吾不可以下见吾父矣。武定之役，吾父躬擐甲胄，斩首虏千级，口碑具在。乃今幸事明主，而不能为父洗沉冤，长负吾亲，何以为后?”(明过庭训《本朝分省人物考》卷五十一)加之年轻时为父受冤事奔波万里，心力交瘁，因此一病而卒。张元忭一生官位不显的一个重要原因是他出道较晚，享年不永。如果他能年登耳顺，凭他状元资历、身居被目为“储相”之地的翰林院，或可得跻 仕。

　张氏本质上是一位纯粹的学者，他对义理的兴味似乎超过了对仕途升迁的兴趣：

　自以遭逢圣明，释 取上第，廪廪期有以自树。日橐笔守官下， 罗金匮宪典而研究之。词林故清署，第雍容以文墨相高，稍涉事，辄引代庖为解。乃独聚徒讲求世务人才，相与籍记之，户外屦常满。(《本朝分省人物考》卷五十一)从中可见他对学问的爱好。翰林院丰富的典藏、同僚之间的谈论切磋，使张元忭沉浸在学问的海洋里，无暇旁及仕途的升迁。因此，谈迁称其“恬漠耽道，于进取泊如也”(《国榷》卷七十四)，洵非虚语。大学士朱赓如此评价这位状元同乡：“国朝科名以甲魁为卿相，勋德并懋，垂鸿无穷者无论已。乃位不越中大夫而名播寰宇，没世之后，犹蒙表章，则一峰罗公伦、梓溪舒公芬、念庵罗公洪先三君子之外，靡得而闻焉。三君子所谓不愧科名者也，岂其卿，岂其相哉?子荩之造即未知其所止，要之理学同、气节同、官不过五品又同，安知后世无表章子荩以继三君子之躅者乎?”(同上)言语中虽有对张元忭未能致身高位的遗憾，但将其与当时社会公认的名位不高而影响广泛的前辈状元罗伦、舒芬、罗洪先相提并论，隐隐然为能有这样一位状元同乡而自豪。

　张元忭生性耿介，不屑夤缘钻营。他的座师是权倾天下的首辅，张元忭作为张居正的状元门生，若能主动靠近、迎合张居正，致身高位、纡青拖紫不过是时间问题。但张氏对张居正若即若离，不卑不亢，有时甚至对张居正的所作所为颇不认同：

　(张元忭)持操端介，绝不喜 事人，然坦焉躏中庸之庭，亦不欲以奇行自是。盖初之进也，出江陵门下，当炎炎时，卑者蚁附，高者鸷鸣，而独不随不激，有以自守。尝语同门曰：“某门人也，皂囊白简之事当以待他人，乃若丧请留、病请祷，即死弗为矣。”(《本朝分省人物考》卷五十一)广西道监察御史胡 因与张居正政见不合，上书弹劾，被逮入狱。张元忭出于公心，上疏为其申辩，不惜开罪张居正：

　张元忭以星变陈言，救其给事御史，投揭江陵所内。传语曰：“如此门生，十五年即望代我，何见小?”又云：“疏上，我亦不为若地。”张曰：“待为地者，不疏矣。”径出。江陵曰：“是且病狂矣。”寝不报。(明黄景《国史唯疑》卷八)张元忭这种耿直清高、不屑 颜事人，义之所在、不知避忌的性格是很难见容于当时的官场的，因此他以状元出身而终其身官位不过五品也就不足为奇了。

　张元忭也是一位纯粹的理学家。他年轻时就服膺王阳明心学，“尝读朱子格致章，覆卷思之，婴疑。已，闻王文成良知之说，乃洒然有悟，自是日究心于此学矣。”(《长沙府岳麓志》卷三)他是浙中王畿一派的弟子，学术上立足于“万事万物皆起于心”的心本体思想，主张“以万物一体为宗，而以明德于天下为愿”。他把朱熹、张载探讨的“太极之旨”也归结为心，可说是完整地继承了王氏“心即理”的思想。但张元忭并没有原封不动地照搬王学，也并不恪遵王畿之学，相反，他对王畿乃至王阳明的一些观点、思想表示怀疑，甚至提出批评。王学好议论，到万历年间，王学末流更陷入了空谈误国的泥沼。张元忭对此十分痛恨，常思有以矫正之，“宗文成而每病世之学文成者多事口耳，特以力行矫之，尝曰：知善知恶是良知，为善去恶是格物，此致良知宗旨也。”(《本朝分省人物考》卷五十一)在他眼里，良知、格物并不是一个玄虚的、不可捉摸的东西，它的本质体现在躬行实践之中。他认为，陆王之学与朱子之学并不矛盾，“朱陆之学本同一源，后人妄以意见分门户，滋生异议，乃取朱子诗文，摘其与文成合者，汇成一书，曰《朱子摘编》。书出而纷纷异同之说涣然矣”(同上)。他强调儒者的道德修养，要求研经通史和经世致用，实际上是要以朱学来药王学末流游谈无根之弊。因此，黄宗羲认为张元忭“谈文成之学而究竟不出于朱子”(《明儒学案》卷十五)，所说是切中肯綮的。

　张元忭的主张在其讲学岳麓书院时表现得最为明白。万历十年(1582)，皇长子生，张元忭奉命颁告楚中六藩，被兵备道李天植敦请，主讲岳麓、惜阴二书院。他把在万历六年(1578)自己奉命教习内书堂所作的《内馆训言》中所阐述的教育思想带到了岳麓书院，这可从他为岳麓书院所作的《大成殿》、《岳麓自勉》、《朱张祠》、《惜阴篇》等诗中看出来。张元忭在常课之外，特拟《训言八条》，曰：忠、廉、诚、慎、慈、俭、谦、和，并各系以诗。“又摘史传中贤宦事迹，名为训解，日取一条，令年长二人，宣读二遍，请童竖环立而听”(《长沙府岳麓志》卷三)。张元忭“天性忠孝，介然不苟取与”，所以他对“忠”的解释十分深刻，对“忠”、“廉”、“诚”之间的关系道前人所未道。他说：“且说如何为忠，只有一心为着朝廷，不为一己私图而已。”“人臣欲事君以忠，必守己以廉，其成败名丧节，未有不由贪者”“人生世间，处心行事，全以诚为主”，欲立“掀天揭地功业，也都从诚上起，若还不诚，则根本先坏，纵然用计用数，毕竟做不得好人，济不得大事”(同上)，这就是说，要做到忠，关键是要廉，不廉必有所图，故不可能忠。忠是做人的目的，而廉是忠的保障。诚是做人的根本，无此根本，忠和廉都无从谈起。显然，张元忭想用“诚”的修养方法来挽救当时江河日下的世道人心，其主张已不是王学那样的单纯内向求心所可包纳，这与湖湘学派的先察识后涵养的修养方法十分契合。因此，自张元忭受命主讲岳麓后，湖南讲学之风再度兴起，“士风翕然丕变，湖南正学，绝而复苏”(同上)，这可说是张元忭对湖南书院教育的重大贡献。

　张元忭还是一位优秀的史学家。他在翰林院任职期间利用翰林院丰富的文献资料编写了《馆阁漫录》十卷，该书至今完整保存，是研究明初至正德年间馆阁制度的第一手资料。他在史学上的最大贡献是参与了乡邦地志的编撰。万历三年(1575)，他丁父忧家居，与徐渭合纂了《会稽县志》16卷。这是一部颇受好评的县志。该志以地、治、户、礼四书为纲，分统沿革、山川、风俗、官师等目。其中地书3卷，记载沿革、分野、形胜、山川、风俗、物产;治书1卷，记载设官、作邑;户书4卷，记载户口、徭赋、水利、灾异;礼书8;卷，记载官师、宦迹、选举、人物、祠祀、古迹、寺观。同时，还专撰有4篇总论和19篇分论。4篇总论分别是地书、治书、户书、礼书总论;19篇分论分别为沿革论、分野论、形胜论、山川论、风俗论、物产论、设官论、作邑论、户口论、徭赋论、水利论、灾异论、官师论、宦迹论、人物论、选举论、祠祀论、古迹论、寺观论。这4篇总论和19篇分论对全书起了提纲挈领的作用。志书设论在旧志中甚至在新志中都是罕见的，这可以说该志在体例上的创新之处，同时该书以地、治、户、礼四书为纲，也有突出重点以清眉目的作用。因此后人评价此志：“四书具，而为邑之道略备矣，使禄于兹邑者因是而察地理之宜，兴治之要，拊循其民而导之以利。”(转引自李能成《试论万历会稽县志的学术性》，《中国地方志》2008年第4期)万历十三年(1585)，丁母忧在家的张元忭又受他的同年、绍兴知府萧良 之邀，与知名学者孙 同纂《绍兴府志》。这也是一部以体例精核、考证明晰、图文并茂而著称的方志佳构，在芜冗杂滥的明志中鹤立鸡群，史家称“《绍兴府志》、《会稽县志》义严衮钺，足称一方信史”(明徐象梅《两浙名贤录》卷四)，绝非虚誉。修志的关键在于体例，体例的好坏反映了编纂者史识的优劣，万历《会稽县志》、万历《绍兴府志》之所以能称誉于后世，其体例精核是重要原因。方志学家李泰 在其所著《方志学》中十分强调修志体例。他认为，体例之于方志，譬如栋梁之于房屋，栋梁倒置，房屋焉能稳固?足可见体例在修志中的至关重要作用。《四库全书总目提要》评价此志云：“是志分十八门，每门以图列于书后，较他志易于循览，体例颇善。末为序志一卷，凡绍兴地志诸书，自《越绝书》、《吴越春秋》以下，一一考核其源流得失，亦为创格。”即着重指出了该志体例上的完善。万历《绍兴府志》的优点，已有不少学者作了评述，此不赘论。这里需要指出的是，万历《绍兴府志》50卷并非张元忭一人独纂，全书的体例是张元忭和孙 共同商定的。除《人物志》15卷为张氏所撰外，其余均为孙氏所撰。据孙氏所作万历《绍兴府志?序志》所云：“初， 欲任其草创，而以润色俟之子荩。既玩 不克济，萧公虑杀青无日，乃又属人物于子荩，而俾 专地理焉。”则可知当初本拟由孙氏一人独撰，张氏修改润饰。萧良 担心杀青无日，故将《人物志》托付张氏。又孙氏《郡志小传》云：“初，余与子荩分辑郡志，子荩专人物，其三篇有录无书，萧公复属余续成之。”从中又可知张氏所撰《人物志》15卷也不全，有三篇亦由孙氏补撰。

　张元忭是明代绍兴籍状元中学术成就最高，对中国文化贡献最多，影响最大的一位。明清以来，状元颇多，但真正对中国文化作出贡献的不多。因为状元只是科举制度上的一个最高功名，本身并不代表能力、学识的。打个不恰当的比方，状元只不过是当今所谓的高考状元罢了，高考状元若想成才，还得经过长时间、各方面的淬炼，并不是每个高考状元都能成才的，科举史上的状元其实也是如此，所以中国历史上有很多状元都默默无闻，无论在政治、军事，还是文化、经济方面，均无建树和影响。而张元忭却不同，虽然他官位不显，但至少他在理学教育上、乡邦地志编撰上都作出了重要贡献。他留下的史学著作如《馆阁漫录》 《皇明大政记》等也给我们研究明代历史提供了宝贵的资粮，因此张元忭是中国历史上值得大书一笔的人物。

学霸妈妈擅自换掉孩子的抗抑郁药，青少年的抑郁真的是“作”么？

庖丁宰牛的技术很高超，一把刀用了十九年，刀刃依然如新。

别人向他讨教宰牛的经验。

庖丁说：“我只是顺着牛的结构肌理去解牛，在骨头空隙处下刀，刀刃自然不会磨损。”

原来顺其自然，才有最好的解牛效果。

老子讲，“无为无不为。”

无为不是无所作为，而是讲究顺其自然，为所当为。

当今 社会 ，我们的家长为了教育孩子，倾尽全力，但效果却不一定理想。

关键在于，家长没有做好“无为”的父母。

1.管得太细，孩子叛逆

台湾女星狄莺之子孙安佐，年仅十八岁，就因为私藏和1600发，被美国警方逮捕判刑。

从小衣食无忧，本该有无限可能的花季少年，为什么会做出这样仇视 社会 的举动？

因为狄莺对于儿子的管教，堪比恐怖片。

比如吃饭：

孙安佐吃进嘴里的食物，都是根据营养师的建议，专门配好，放在专属的盘子里的。

在孙安佐只有11岁的时候，他就必须吃够成年人的量。为了强迫他吃 到量 ，狄莺每天都要花7个小时监督他吃饭。

比如学业：

如果孙安佐考不到规定的分数，就会直接被揍到屁股开花。

从小到大，孙安佐必须晚上九点按时睡觉，为了监督他，狄莺在他十五岁的时候，才和他分床睡。

狄莺完全把整个自我都投入在教养儿子上。然后，用自己的“全情付出”对孩子进行“ 情感 ”。

这样事无巨细的教育模式，这样“畸形”的母爱，导致了孙安佐青春期的逆反，在十八岁，就过早葬送了自己的大好人生。

无规矩，不成方圆。作为父母，为孩子立好规矩，进行适当的管教是必要的。

但是，孩子有自己的主见和尊严，如果像狄莺这样管得太细，事事插手，只会逼得孩子逆反和崩溃。

2.爱得太满，适得其反

一个考上清华的高考状元，本是大家羡慕的对象，是国家寄予厚望的栋梁。可令人惋惜的是，他在上到大三的时候，被清华劝退了，理由是生活不能自理。

能考上清华，甚至能当上状元，一定是一个聪明的孩子。可是这样的人中龙凤，居然到了大三都不能料理自己的生活，实在是令人惊奇。

事后，他的父母十分后悔。从小到大，因为只关心他的学习成绩，父母全权包办了孩子生活上的一切。万万没想到，这样的行为直接让孩子丧失了生活自理能力，葬送了孩子一生。

成绩优异的高三女生小丽，在临近高考时，却患上了重度抑郁症，一度想要结束自己的生命。

出乎意料的是，在心理咨询的过程中，小丽的苦恼不是父母对自己不好，而是父母对自己太好，为自己付出很多，对自己的期待很高。这样沉甸甸的，令人窒息的爱，让小丽感觉自己无以为报。

所以面对高考，觉得压力大到无法承受，无法想象如果自己失败了，该如何面对这么爱自己，对自己这么好的父母，精神压力过大，才得了抑郁症。

父母为了孩子好，一心一意爱孩子，这些都是对的。

但是，不要爱得太满，凡事都有个度。

过于沉重的爱，只会让孩子喘不过气。

不要像上述家长一样，本想让孩子更好，却因为太满太用力的爱，反而影响了孩子的身心 健康 和正常发展。

3.逼得太紧，事与愿违

在电视剧《小欢喜》中，美丽活泼的高材生乔英子本有考上清华的实力。但是因为自己喜欢天文，非要选择南大的天文系。英子的妈妈不答应，执意逼迫英子放弃南大，选择报考清华。

结果，在母亲的高压教育下，英子抑郁了。

反观易中天，在女儿向他征求高考填志愿的意见时，易中天完全没有干涉孩子择校与选专业的自由。只是给出了四项基本原则：

1.兴趣原则，你选的专业应该是你最感兴趣的；

2.优势原则，你选的专业必须最能体现你的优势；

3.创造原则，这个专业毕业以后从事的工作要具有创造性,而不是简单地重复劳动；

4.利益原则，这个专业必须有着良好的发展前途，最好能够赚钱。

在易中天恰到好处的建议和帮助下，他的女儿最终选择了同济大学的建筑专业，收获了幸福的人生。

作为父母，在孩子的人生选择上，只能建议和引导，不能逼迫孩子一定要按自己的来。逼得太紧，只会引发孩子强烈的反弹。到头来，葬送了孩子的幸福，事与愿违。

《诗经》云：“哀哀父母，生我劬劳。”父母对孩子的爱像山高，像海深。望子成龙，望女成凤是每一个家长最深切的期望。

但是，一味按照自己的喜好安排孩子的人生，丝毫不征求孩子意见；

一味强迫孩子接受自己认为正确的东西，丝毫不考虑孩子是否适合；

一味把自己认为最好的一切一股脑儿塞给孩子，丝毫考虑孩子是否需要；

这些行为，都是不能顺其自然，过度干预孩子成长的有害行为。

要想让孩子更成功，更幸福，更快乐，我们要学会做顺其自然，为所当为的父母。

掌握分寸和尺度，懂得“无为“，孩子会成长得更好，更快乐，这样的孩子，在以后的人生中必定更容易成功。

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抑郁症是一种临床精神障碍，是由多种因素引起的情绪、认知、行为等方面的障碍。青少年由于在心理和生理上都处于发育阶段，更容易受到外部环境、人际关系、学业压力等方面的影响，容易出现抑郁症状。因此，青少年的抑郁不是“作”，而是真实存在的心理健康问题，需要引起足够的重视和关注。

对于学霸妈妈私自更换孩子的抗抑郁药这种行为，是不被建议和支持的。因为抗抑郁药是一种临床药物，需要按照医生的指导和监管下使用，以确保药物的安全和有效性。如果出现任何不良反应或其他问题，应该及时就医并告知医生。此外，抑郁症需要取综合治疗，包括心理治疗、药物治疗等多方面的干预措施。药物治疗是其中的一部分，但不应该被简单地视为唯一的治疗方法。对于抑郁症患者，应该取全面的治疗方案，包括药物治疗和心理治疗，以帮助他们恢复心理健康。

对于青少年的抑郁，需要及早识别和干预。如果家长或其他监护人怀疑孩子出现了抑郁症状，应该及时带孩子去医院进行评估和诊断，以便确定最适合孩子的治疗方案。同时，家长和监护人也需要给予孩子足够的关爱和支持，建立良好的家庭氛围，避免过度的学业压力和家庭矛盾等因素对孩子的影响。

最后，需要强调的是，抑郁症不是“作”，不应该轻视和忽略。抑郁症是一种可以治疗和控制的疾病，患者需要得到及时和有效的治疗，以帮助他们恢复心理健康。同时，社会也需要更多地关注心理健康问题，建立更加全面和完善的心理健康服务体系，以提高人们的心理健康素质和幸福感。