高考试题讲解_高考试题讲解英文翻译

1.从一道高考题说起 说高考题

2.英语：高考试题。求讲解。

3.2008年高考英语全国卷II试题分析

4.2014重庆高考数学试题选择题第10题详解（理科）

2018年吉林高考英语试卷试题及答案解析（WORD文字版）

一、关键词：难度适合广大考生的英语试卷

秉承官方的说法，高考英语试卷的难度会逐年降低，果然2015年高考英语全国II卷露以一种非常简单的形式出现在大家面前。文章的题材和词汇的难度都是相对往年比较简单的，这无形中给广大考生很大的自信心。

二、 整体评价：易中求细

2015年的英语高考，不存在偏难的试题，阅读和完型的主旨大意很容易读懂；基础题中词汇和语法也都是平时练习到的。但是要想达到一个相对满意的分数，细节点的关注度需要加强，避免不必要的失分。

三、 题目设置略有难度：

（一）听力题目 的特点需要学生仔细分析，不能听到什么选什么。考察学生对细节的把握和分析。

（二）阅读理解： 语境处理和细节定位

阅读理解四篇依然遵循记叙文、说明文、应用文的出题形式，词汇难度也不大。即使相对偏难的词，比如commercial,etites,consume,licants,responsible,academic也通过阅读的语境提示而猜测出来，文章整体的行文逻辑是一目了然的，考生在处理选择题的时候也是很容易定位原文的`。

（三）阅读理解之“七选五 ”

在今年的新课标卷中，七选五这一新题型出题方式仍然比较单一化，解七选五主要通过以下几个方法，分别为标题、结构、复现、代词、数字、感彩和关系（并列、排比、转折、因果、总分，分总）的高考中可能会失去小标题增加每段的主旨句，增强文章结构(总分，分总，修辞等)。

（四）完形填空：词汇含义和感彩

今年新课标卷II的完型填空所选文章是比较常见的记叙文，对比这几年的完型填空，今年的完型填空延续了去年难度，难度略简单和去年持平。各个选项之间的区分度比较高，考生基本不会因为混淆词汇含义而读不懂语境，选项词汇全都是来自新东方高考词汇教材中选取的577核心词汇。同时完型的上下文逻辑也很清晰明了，判断上下句之间的关系是比较容易的，大多数考生应该可以轻松的得到正确答案且保证了准确率。

（五）语法填空：容易读懂，不容易全对

作为今年第二次现身新课标试卷的新题型，本篇填空难度适中，大部分考生应该都能从容应对。考察的重点依然在动词时态；非谓语动词；名词；形容词；副词；连词；冠词。在动词和名词的变化形式要提升细心度。

（六）短文改错：难度下降

与往年相比，缺少了难度较大的非谓语考点，并且谓语动词时态的考点也十分简单，不涉及特殊过去式与过去分词变化的形式。改错形式的比率与往年没有太多变化，仍为错词：多词：缺词=8：1：1。

（七）书面表达：万变不离其宗

旨在考查考生能否正常使用日常语言交际的能力。今年书面表达的考查内容依旧贴近考生生活，新课标2卷要求学生给外教写一封邮件，邀请外教去敬老院去过重阳节。无论是题目还是要求与我们新东方课堂练习内容一致。我们在复习时练习很多相似题目。所以难度不大。

四、备考建议

了解了2015年英语高考试题的特点，要求学生紧跟考试说明，突出能力训练，重点抓阅读理解（包括阅读量），不扣难题怪题，压缩语法讲解和词汇分析，稳中求胜。

从一道高考题说起 说高考题

2021年高考数学试题权威评析来了

　2021年高考数学试题权威评析来了，数学科落实高考内容改革总体要求，贯彻德智体美劳全面发展的教育方针，聚焦核心素养，突出关键能力考查，体现了高考数学的科学选拔功能和育人导向作用。

　2021年教育部考试中心命制了全国甲、乙卷的文、理科数学试卷，新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷的数学试卷（不分文理），共6套数学试卷。

　数学科落实高考内容改革总体要求，贯彻德智体美劳全面发展的教育方针，聚焦核心素养，突出关键能力考查，体现了高考数学的科学选拔功能和育人导向作用。试题突出数学本质，重视理性思维，坚持素养导向、能力为重的命题原则；倡导理论联系实际、学以致用，关注我国社会主义建设和科学技术发展的重要成果，设计真实问题情境，体现数学的应用价值。试卷稳步推进改革，科学把握必备知识与关键能力的关系，科学把握数学题型的开放性与数学思维的开放性，稳中求新，全面体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求。

　 一、发挥学科特色，彰显教育功能

　高考数学命题始终坚持思想性与科学性的高度统一，发挥数学应用广泛、联系实际的学科特点，命制具有教育意义的试题以增强学生社会责任感，引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观。试题运用我国社会主义建设和科技发展的重大成就作为试题情境，深入挖掘我国社会经济建设和科技发展等方面的学科素材，引导学生关注我国社会现实与经济、科技进步与发展，增强民族自豪感与自信心，增强国家认同，增强理想信念与爱国情怀。

　1．关注科技发展与进步。新高考Ⅱ卷第4题以我国航天事业的重要成果北斗三号全球卫星导航系统为试题情境设计立体几何问题，考查考生的空间想象能力和阅读理解、数学建模的素养。

　2．关注社会与经济发展。乙卷理科第6题以北京冬奥会志愿者的培训为试题背景，考查逻辑推理能力和运算求解能力。新高考Ⅰ卷第18题以“一带一路”知识竞赛为背景，考查了考生对概率统计基本知识的理解与应用。甲卷文、理科第2题以我国在脱贫攻坚工作取得全面胜利和农村振兴为背景，通过图表给出了某地农户家庭收入情况的抽样调查结果，以此设计问题，考查考生分析问题和数据处理的能力。

　3．关注优秀传统文化。乙卷理科第9题以魏晋时期我国数学家刘徽的著作《海岛算经》中的测量方法为背景，考查考生综合运用知识解决问题的能力，让考生充分感悟到我国古代数学家的聪明才智。新高考Ⅰ卷第16题以我国传统文化剪纸艺术为背景，让考生体验从特殊到一般的探索数学问题的过程，重点考查考生灵活运用数学知识分析问题的能力。

　 二、坚持开放创新，考查关键能力

　2020年10月，中央院《深化新时代教育评价改革总体方案》提出：稳步推进中高考改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象。数学科高考积极贯彻《总体方案》要求，加大开放题的创新力度，利用开放题考查数学学科核心素养和关键能力，发挥数学科高考的选拔功能。

　1．“举例问题”灵活开放。如新高考Ⅱ卷第14题的答案是开放的，给不同水平的考生提供了充分发挥自己数学能力的空间，在考查思维的灵活性方面起到了很好的作用。高考乙卷文、理科第16题有多组正确答案，有多种解题方案可供选择，考查了考生的空间想象能力，具有较好的选拔性。

　2. “结构不良问题”适度开放。如甲卷理科第18题，试题给出部分已知条件，要求考生根据试题要求构建一个命题，给考生充分的选择空间，充分考查学生对数学本质的理解，引导中学数学在数学概念与数学方法的教学中，重视培养数学核心素养，克服“机械刷题”现象。新高考Ⅱ卷第22题第（2）问体现了“结构不良问题”适度开放命题的科学性与素养导向、能力为重的命题原则，对逻辑推理能力、数学抽象能力、直观想象能力等作了很深入地考查，既有利于选拔，也有利于考生发挥好自己的数学能力水平。

　3．“存在问题”有序开放。如新高考Ⅱ卷第18题设计具有开放性，基于课程标准，重点考查考生的逻辑推理能力和运算求解题能力，在体现开放性的同时也体现了思维的准确性与有序性。新高考Ⅰ卷第21题第（2）问有序开放问题探索的内容，要求考生运用解析几何的基本思想方法分析问题和解决问题，考查考生在开放的情境中发现主要矛盾的能力。

　 三、倡导理论联系实际，学以致用

　2021年数学科高考在应用性进行重点探索，取得突破。试题注重理论联系实际，体现数学的应用价值，并让学生感悟到数学的应用之美。理论联系实际的试题，体现现代科技发展和现代社会生产等方面的特点，有机渗透数学建模、数据分析、逻辑推理等数学核心素养与数学思想方法的应用，对选拔与育人具有积极的意义。

　 1．取材真实情境，解决实践问题

　如新高考Ⅱ卷第21题取材于生命科学中真实的问题，体现了概率在生命科学中的应用。试题考查了数学抽象、直观想象、逻辑推理等数学核心素养，重点考查了考生综合应用概率、数列、方程、函数等知识和方法解决实际问题的能力，体现了 “基础性，综合性，应用性，创新性”的考查要求。甲卷理科第8题以测量珠穆朗玛峰高程的方法之一——三角高程测量法为背景设计，情境真实，突出理论联系实际，要求考生能正确应用线线关系、线面关系、点面关系等相关几何知识，构建计算模型，同时考查了考生运用正弦定理等解三角形的知识和方法解决实际问题的能力。

　 2．关注青少年身心健康

　身心健康是素质教育的核心内容，在高考评价体系的核心价值指标体系中，包含有健康情感的指标，要求学生具有健康意识，注重增强体质，健全人格，锻炼意志。数学试题对相关内容也有所体现。如高考甲卷理科第4题（文科第6题），以社会普遍关注的青少年视力问题为背景设计，重点考查了考生的数学理解能力和运算求解能力。

　 3. 关注现实生产生活

　如高考乙卷文、理科第17题，以芯片生产中的刻蚀速率为原型，设计了概率统计的应用问题，考查了考生对于平均数、方差等知识的理解和应用，引导考生树立正确的人生观、价值观。新高考Ⅱ卷第6题，以某物理量的测量为背景，考查了正态分布基本知识的理解与应用，引导学生重视数学实验，重视数学的应用。

　2021年数学试题很好地落实了“立德树人，服务选才，引导教学”的`核心功能，坚持高考的核心价值，突出学科特色，重视数学本质，发挥了数学科高考的选拔功能，对深化中学数学教学改革发挥了积极的导向作用。

　 高考第一天结束后，哪些事情应该避免讨论？

　 1、不要讨论高考试卷，不要讨论题目的答案。

　在这里，笔者用两个“不要”来做出解答。高考第一天一般考语文和数学，当第一天考试结束之后，学生会陆续离开考场，和自己的同学或者父母见面。这时候，大量的同学依照次序走出校门，然后大部分同学们会聚在一起，讨论高考的试卷以及高考的题目以及答案。

　尤其是一些学习成绩中等的考生，他们对于自己的答案不确定，因此会参考学习成绩好的同学，看看自己的答案是否与他们相同，这种情况和现象是高考第一天结束之后的大忌。第一天高考结束之后，同学们不要讨论高考试卷，也不要讨论题目的答案，因为每个人的答案都是不一样的，当得知自己做错之后，心理会非常着急，后悔自己为什么答错了，这样的消极情绪会一直保持到第二天考试，因此考生要注意，第一天高考结束，不要讨论高考试卷，不要讨论题目的答案。

　 2、不要给自己估分。

　很多同学有一个习惯，那是在平时学校考试的时候养成的，那就是每当考试结束之后都会自己估分，看一下自己的估分跟真实分数是否一致或者相差多少。而一个习惯一旦养成就很难改掉了。高考第一天结束之后，也有不少同学会在心底里为自己估分，好大致判断第一天的高考成绩。

　如果平时估分的话还可以理解，但是在高考的时候，估分会对自己的心理造成很大的负担，如果考试顺利还好，做题比较顺畅，正确率比较高，这是一个正向的促进作用。一旦考试出现了失误，那个估分的时候就比较低，考生心理会承受一个很大的压力，这是不利于第二天参加高考的。

　因此每一位考生都应该明白以上这两点，考试第一天结束后不要讨论高考试卷，不要讨论题目的答案，也不要随意给自己估分，这是对第二天的考试不利的。就算同学们想要讨论，那么等到高考全部结束之后再讨论，这是可以的。毕竟高考都结束了，讨论一下题目也不会影响你的发挥，也不会对你的成绩造成影响。希望大家可以将文章传递给你的好友，让我们祝愿2020年高三考生心想事成，前程似锦！

英语：高考试题。求讲解。

在众说纷纭中，信息技术课程悄然进入了高考。其中，浙江省无疑是做得最认真、彻底的。技术课程到底能不能进入高考，高考试题怎样命题才能提升学生的技术素养是我们最关心的。　先看一道2008年浙江省信息技术高考试题。

某日活动小组准备周六上午去农场参加社会实践。周五晚上组长从天气预报中得知周六可能有雨，他想用比较快捷的方式提醒小组成员带上雨具，则下列方式中较合适的有（）

①打电话 ②发手机短信

③利用传统书信 ④利用QQ等实时交流工具

A.①②③ B.②③④

C.①②④ D.①②③④

这道题是考核学生的信息表达方式方面的知识。有教师做过测试，对电脑稍微熟悉些的小学生都能轻易选对答案。所谓高考题，简直成为“侮辱”高中学生智商的脑筋急转弯。我们在质疑高考试题质量的同时，不妨换位思考：如果让你来命题，又能命出一道怎样的试题？

高考是一件很严肃的事情。技术课程可不可以进入高考？如果可以，高考是以笔试形式还是实践操作的形式进行？这些都是我们再三讨论的话题。实际上，作为一门不断发展、不断更新的技术课程，要建立完善的课程知识体系是很困难的。

请看一道2009年浙江省信息技术高考试题。

通常在电子邮件管理系统中，对“已发送邮件”里的邮件进行“删除”操作后，被删除的邮件将（）

A．移入“草稿” B．移入“已删除邮件”

C．移入“回收站” D．被彻底删除

“电子邮件管理系统”是什么类型的软件？在网络上搜索“电子邮件管理系统”，找到的都是电子邮件服务器系统。可以肯定，命题人并不想考核学生关于邮件服务器的知识，因为这远远超出了考试大纲要求。命题人也许是把Outlook、Foxmail之类的电子邮件客户端软件当做了电子邮件管理系统。但是谁规定Outlook、Foxmail就只能叫电子邮件客户端软件？我们的依据是什么？

在信息技术课程中，类似的问题还有很多。比如，动态网页是DHTML，还是asp、php之类能通过后台与用户交互的网页技术？再如，电脑到底能不能破坏硬件？WAV真的是没有经过压缩的波形文件吗？技术在发展，很多名词和技术往往都没有定论，一线教师常常为之苦恼不已。笔试形式的高考却是严肃的，答案是唯一的。

曾有人说过，高考只会让信息技术课程走向死路。因为高考，教师要让学生记知识点，背标准答案，对于考纲以外的新技术都可以不关注；因为高考，学生不敢越雷池一步，只能对所谓的“标准答案”亦步亦趋；因为高考，命题人也战战兢兢，要找稳妥的，在高校教材中出现过的知识点，以免被人质疑。如此循环，信息技术课程非死不可。最后，我引用我博客中的一段内容，以方便大家了解信息技术的课堂教学现状。

上周听了三节课，课题都是《信息表达》，出自浙江版高中必修模块教材，包含信息表达技术、信息表达方式、信息表达规范三方面内容。三位教师在讲解了以上内容后，分别设计了学生任务。具体如下：

1．改错别字。找n张信息表达不规范的，其中不规范内容以错别字为主。学生颇有兴趣地改错别字，课堂很热闹。

2．产品营销。教师让学生为当地某一特产的推广宣传设计方案，应用各种信息表达技术。于是，从开网店到找形象代言人，学生思维异常活跃。

3．信息表达方式比较。教师让学生以亚运会为例，填写书中的表格，比较四种表达技术的优点、不足。虽然是炒冷饭，但学生还是有事可做。

回头看看，这三节课哪像一节技术课，技术体现在哪里？信息技术教师不得不学习政治（社会）老师，让学生讨论起来、辩论起来，让课堂不至于冷清，让学生不至于无所事事。在以上三节课的教学中，学生真的学到了有用的信息技术吗？

且让我们认真反思：以上就是我们希望的信息技术课程吗？

（作者单位：浙江温州中学）

2008年高考英语全国卷II试题分析

答案：B.

翻译：花了大量的辛苦工作和精巧的，才把我公司建设成现在/今日这个样子。

解释：

1. 句子用it take sth to do sth句型，其后的to do sth即to build my company to ____ it is today.

该不定式短语中含有固定搭配build sth to sth“把...建设成...”，即____ it is today必须是一个名词性成分sth.

所以，该成分必须是一个名词性从句（准确地说是：介词to后面的宾语从句）。

2. 而宾语从句的引导词分为三种：that, if/whether及特殊疑问词。

如果该宾语从句不缺少任何成分，则以that引导。that只起引导作用，没有实际含义，在从句中不充当任何成分。如：I don't know that you are a teacher.

如果该宾语从句缺少表述“是否”的疑问，则用if/whether引导。如：I want to know if/whether you are a teacher.

如果宾语从句缺少其他成分，则使用相应的可以代换该成分的特殊疑问词引导。如：I don't know what you did yesterday.

3. 再返回到该题，宾语从句__ it is today中，is后面明显缺少一个表sth的表语，所以用what代换并做引导词，即正确答为B。

答案A中，which如果引导名词性从句，意思是“哪一个...”，句意不通：“把我们公司建设成它现在是的哪一个”？

如：I don't know which I should choose.

答案C中，that如果引导名词性从句，则它没有实际含义，也不充当从句成分，但是该句中的is后面缺少表语，排除。

答案D中，where如果引导名词性从句，意思是“...的地方”，句意不通：“把我们公司建设成它今天所在的地方”？

2014重庆高考数学试题选择题第10题详解（理科）

2008年高考英语全国卷II试题分析

作者：贵州省瓮安中学 石世学

　2008年全国高考已经结束，就今年全国高考英语不含听力卷试题设计及试题整体所体现的典型特色，我们就此作一个剖析及归纳。

　就试题总体而言，全国卷II的英语试题体现出难易梯度搭配适度，试题结构科学，考查范围涵盖面广。下面我们来看看考查的具体情况：

　一、语音知识

　语音知识的五小题中，分别按照这样的规律来设计试题：a)元音＋辅音字母组合一个小题；考查our组合：course A. journey B. four C. labour D. hour。b)元音字母读音一个小题：具体考查了字母a的读音：match A. separate B. marry C. machine D. many; c)辅音字母读音一个小题，具体考查了s的读音：rise A. purse B. else C. praise D. mouse ; d)辅音＋辅音字母组合。具体考查了th组合读音： bathe A. faith B. cloth C. maths D. smooth ; e)元音＋元音字母组合。具体考查了ai字母组合读音： Britain A. certain B. train C. against D. contain。

　从试题设计规律不难看出：5个小题中全部涵盖：1、元音字母读音；2、辅音字母读音；3、元音＋辅音字母读音组合；4、元音＋元音字母读音组合；5、辅音＋辅音字母读音组合。

　最近几年高考试题设计思路均是围绕了这样一个原则，而今年这道大题，又是整体涵盖比较完善和科学的。在选词方面，注重了基础词汇和辨音较为明显的词汇。所以，总体易于辨析出答案:1、B；2、B；3、C；4、D；5、A。

　二、语法和词汇知识

　语法及词汇知识考查方面，各小题分别考查到如下的要点：

　1、交际用语：在第6和第10小题中体现，考查到：(第6小题)：I’m afraid not (恐怕不知道呢！)，该答案B的判断要根据整个对话的后面句：I don’t know any Anna, either；还考查到(第10小题)：go ahead (行的，问吧！)答案选B。

　2、连词类辨析：在第7小题和第13小题分别对：once, because, if 及unless；but, till, and及or等词作出在具体语境中的辨析。今年考查的这两道小题设计的语境难度适中，还是易于分辨的。来看看具体的试题：第7题：A small car is big enough for a family of three ________ you need more space for baggage. A. once B. because C. if D. unless.根据语境表达的含义：除非你需要更多放行李的空间，(要不然)一辆小车对于一个三口之家来说，足够了。不难辨别答案D：unless。第13题：Stand over there _______ you’ll be able to see the oil painting better. A. but B. till C. and D. or。根据设计的语境：站到那边去，你就会更清楚的看到那副油画的。选并列的连词and表示顺承，所以答案C。

　3、冠词：在第8小题考查，来看这个高考原题：It’s not _______ good idea to drive for fours without ______ break. 设置的这两空都要填不定冠词a, 其原因是idea和break (休息)都是可数名词，在这里冠词a还表示了概念。故而答案选择A。可以看出，考生对前面一空问题解决有把握，但是如果对break (休息)一词掌握不牢的话，解决这个问题就有些困惑了。但是考生如果能知识迁移：take a break (休息一会)，这个冠词也能够迎刃而解的。

　4. 短语辨析：在第9小题及第12小题出现了对turn及pick构成的短语的考查,第9小题更偏向于短语辨析考查，而第12小题则偏向于在结合短语的基础上考查非谓语动词。这两道试题涉及的短语有：turn off (关掉)，turn around (转身)，turn over (翻页，随便看看)，turn up (出现)以及pick up(捡起，拾起)。

　5. 虚拟语气：考查虚拟语气，在这几年的高考试题来看，不常出现，所以涉及到虚拟考查，这属于难度偏大的一道试题。这里通过前面的语境及谓语结构(这是解答虚拟语气试题的关键)：If the weather had been better, we could he had a picnic.这个条件句明显的谓语都是展示了时间的过去，及过去时间段上的虚拟。故而在 But it ______ all day的空里，可以判断答案rained.

　6. 情态动词：情态动词由于属于英语学习的难点和热点，全国各地高考年年必考，今年的全国卷II也不例外，本套试题把情态动词设置在第17小题：Lisa ______ well not want to go on the trip----she hates treling. A. will B. can C. must D. may。考查了may 表推测的语言功能。

　7. 动词时态：动词时态也是英语的热点。今年考查了一般将来时(will+V),来看本试卷第14小题设置的语境：If their marketing plans succeed, they ________ their sales by 20 percent. A. will increase B. he been increasing C. he increased D. would be increasing. 该题选项：A. will increase.语境比较单纯，易于判断出时态。

　8. 从句引导词问题：今年，该试卷设计了定语从句稍微偏难一些的非限制性定语从句的引导词which(指代前边整句话的内容)来考查。这个考点具体分布在第16小题。来看试题：The road condition there turned out to be very good, ________ was more than we could expect. A. it B. what C. which D. that。答案选择which，which在这里引导一个非限制性定语从句。整句话逻辑意思不难得出：“那里的这条道路证明是非常不错，这，超出我们的想像的。

　9. 动词词义辨析：在第18小题中，设计了：collect(收集)，contain(容纳)，load(承载),以及se(节省)四个动词进行辨析。这需要考生具备比较准确的理解词义的能力。

　10. 介词或副词(短语)辨析：在第15小题和第19小题均考查了对介词的辨析。其中比较有意思的是：在口语中like＝like about。所以，第15题考查了介词about和like搭配的口语使用。19小题中，考查了at least(至少)这个状语固定短语。

　11. 强调句型：这个考点分布在该大题的最后一道。考查了强调句型It is +被强调部分＋that+句子剩余部分。所以该小题解答，对大多数考生来说，比较得心应手，得分率较高。

　以上全部是08年这套试卷的语言考查项目的汇总。可以看出，就这道大题来说，设计的语境，结合的语言点都比较科学合理。其试题的难易也有区分度，有利于成梯度考查不同档次的考生。

三、完形填空

　可以说，近几年来的全国高考英语试卷中，都精心选取了一篇富有思想性和教育意义的的材料作为完形填空试题，可以说，优秀的材料展现给考生不仅仅是它的能力测试性，更注重了思想寓意的渗透。

　今年在选材上，同样选取了生活之中一件极其普通的琐事：母亲(即本文的作者)不厌其烦的年复一年的为孩子们上学包午餐，随同午餐盒，这位母亲总坚持给孩子写上简单的一张便条，便条上都是些丁点儿鼓励的话语关于即将到来的考试啊运动比赛啊，还有一个特殊时刻的感激啊等等都写上两句。就这样，这位母亲从孩子一开始上小学到高中毕业都一直坚持这样做。文意还刻画了儿子Marc大学毕业后想回家而打电话给母亲的事情。文章没有一个love字眼，但是却让人从内心震撼：天底下的母亲在生活小事上处处传递的伟大的爱！作者用朴实的文字，描述了比天还大，比海还深的亲情和母爱！

　如果考生能吃透作者的写作意图，透过这个角度进行语言的思维，这篇看似比较复杂难懂的文章就会容易多了。就语言特色来讲，它也考查了这些语言点：动词，形容词及副词，名词，动词短语，介词短语及非谓语等等。当然，完形填空试题还有一个重要的侧枝功能，就是上下文逻辑的理解考查，在这篇测试中，也综合考查到了。本测试更多的偏重到了逻辑选词，所以，多数考生在对全文理解不透的情况下，往往感受到了该题偏难。

　四、阅读理解

　如果说完形填空的材料在选材上注重了家庭成员间体现出来的亲情的话，那么阅读试题A篇则围绕“爱”而透过另外一个侧面―――师生间的关爱和感恩而精心挑选了易于为大多数考生理解的文字材料作为阅读第一篇的测试。A篇阅读体裁为叙事性文体，通过第三人称的角度讲述一位女教师Mrs. Thompson和她的学生Teddy之间一件让她观念和教学方法都彻底改变的事情的描叙，再次在试卷中体现了高考测试也同时是思想教育和情感培养的种有效方式。

　文中渲染了一件让女教师Mrs. Thompson彻底感动的：失去母亲而同时失去母爱的小男孩Teddy一天把他妈妈以前的香水作为圣诞礼物送给Mrs. Thompson时，还说道“Mrs. Thompson，today, you smell just like my Mom used to.”就是这样一句童真无邪的话，透露出小孩子失去母亲的孤单。这句让她心灵震撼的话语刺激了她的泪水，也同时彻底改变了她对小孩子的成见和彻底让她认识了自己的职业：由教“书”转变为教“孩子”。她的关注也让小孩Teddy彻底发生了改变：慢慢变成了好学生……一直到大学乃至成为医学博士。对老师的感恩之心也一直延续下来。

　阅读B篇则主要通过对事实的研究，论证了人的口音变化的事实。而C篇，则揭露了一个社会问题――商人们对顾客的误导。D篇选材于医学的某一方面的研究――对巧克力中theobromine(可可碱)独特的治疗咳嗽的功效的对比研究，该篇属于科普性读物。而E篇阅读则是一篇广告体的形式也测试考生们的有目的性阅读的能力。

　从五篇阅读测试题综合看来，文字材料和试题设置方面均普遍感觉难度中，甚至还低于前几年的难度，试题普遍的得分率会高于往几年。

五、补全对话

　今年的情景设置上注重交际口语的逻辑性，所以在设计上，我们可以看出上下句之间逻辑性很强，基本上的上下句都有承前启后的关键词，所以抓住这些关键词选取对应的句子就容易多了。比如：第82小题：What can you do there? 在接下来的答句则出现了：…..you can go for long walks……再比如第84小题：……What a good place to stay in! 接下来的句子就马上：No, you can’t stay on the island……

　所以，这道交际对话试题，在整套试题中相对容易，学生解答得也较为轻松。得分率普遍高。

六、单词拼写

　可以说，这道大题难易交叉搭配，比如，认出(recognize)，二月(February)，翻译(translate)，游泳(swimming)，邻居(neighbors)及相反(opposite)这些词复现率高，属于容易的单词。但是对于：听写，三明治这些词，则会出现模糊的现象。

　但十个单词的选择上，均兼顾到高频词，常用词和基础词汇。也结合了具体的语境句来考查。

　七、短文改错

　今年的短文改错较好的融合了时政题：北京奥运这个题材来设计。考查了学生运用基础知识的灵活度。较为全面考查考生的逻辑理解能力和基础语言掌握能力。逻辑方面比如：第84题；基础方面比如：第76，78，81及85小题。

八、书面表达

　今年(2008)这篇高考卷(不含听力)书面表达试题，难度设计稳定在最近三年来的平均水平内。从体现的试题普遍性方面，这套试卷的书面表达选取了近年来高考试卷较为普遍的书信体裁这种实用文体。体现了 “稳定”的高考测试原则。从写作题材及内容上看，这也是考生们平时训练中比较熟悉的。它没有过多追求 “偏”与“奇”。

　但是，从书信的针对性来说，这可是最近几年来的新突破―――由以前话题“对英文学习方法咨询”变成了对“中文学习方法的咨询”。

　可以说，试题设计体现了“时代性”原则：由以前习惯的对英文学习的建议转向于对中文学习的建议。可以说，这套试卷的书面表达看似与考生们平时所见的没有两样，但，它蕴含着时代性的突出特色，紧跟时代，集中展现了当今世界对中文学习的关注及热情。其实，从另外一个侧面体现了高考试题也会展现它在国家发展和世界主流趋向方面的作用。

　来看今年的书面表达试题原文：

　如你叫李华，你的英国朋友Peter给你写信来咨询怎样提高中文水平。请你根据以下提供的要点，写一封回信：

　1、参加中文学习班；

　2、多看中文书刊、收看中文电视；

　3、听中文歌

　4、交中国朋友

　要求：1、100字左右；

　2、为使行文连贯，你可以适当增加一些内容；

　3、信的开头和结尾已经给出。

　Dear Peter,

　I’m glad to receive your letter asking for my advice on how to learn Chinese well.

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　Yours truly,

　Li Hua

考生在写作中，注意思路不要受到以前训练的固有模式，即：对英文学习方法的建议的干扰，我们已经问卷，发现有学生粗心大意，按照以前的训练思维写成了“英语学习的方法建议信”。其二、考生需要在信中有机的整合试题提供的四点信息：1)、to take a Chinese course; 2)、read more Chinese newspapers and magazines and watch more Chinese TV programmes; 3)、to learn and sing Chinese songs; 4)、make more Chinese friends;

　考生在行文的整体性上，要合理使用到一些连接词或短语或结构，比如：you’d better…; I think…; I suggest that….; first/ at first/first of all…; secondly; then; as a matter of fact…; generally speaking; I wish…/I hope…etc.

　来看提供的范文：

　Dear Peter,

　I’m glad to receive your letter asking for my advice on how to learn Chinese well.

　Here are a few suggestions. First, it is important to take a Chinese course, as you’ll be able to learn from the teachers and practice with your fellow students. Then, it also helps to watch TV and read books, newspapers and magazines in Chinese whenever possible.

　Besides, it should be a good idea to learn and sing Chinese songs, because by doing so you’ll learn and remember Chinese words more easily. You can make more Chinese friends. They will tell you a lot about China and help you learn Chinese.

　Try and write me in Chinese next time.

　Best wishes,

　Li Hua

　总体试卷看来，今年(2008年)的全国高考英语II(不含听力卷)的布局合理，难易适度。利于考生的语言能力的发挥。没有出现偏题和怪题。融入了情感教育信息，涵盖面较为广泛。也能突出语言技能的灵活运用。是一套结构合理和科学的高考试卷。

分析：根据正弦定理和三角形的面积公式，利用不等式的性质 进行证明即可得到结论．

解答：

解：

∵△ABC的内角A，B，C满足sin2A+sin（A-B+C）=sin（C-A-B）+1/2，

∴sin2A+sin2B=-sin2C+1/2，

∴sin2A+sin2B+sin2C=1/2，

∴2sinAcosA+2sin（B+C）cos（B-C）=1/2，2sinA（cos（B-C）-cos（B+C））=1/2，化为2sinA[-2sinBsin（-C）]=1/2，

∴sinAsinBsinC=1/8．

设外接圆的半径为R，由正弦定理可得：a/sinA=b/sinB=c/sinC=2R，由S=1/2absinC，及正弦定理得sinAsinBsinC=(S/2R^2)=1/8，即R^2=4S，

∵面积S满足1≤S≤2，

∴4≤(R^2)≤8，即2≤R≤2√2，

由sinAsinBsinC=1/8可得8≤abc≤16√2，显然选项C，D不一定正确，

A．bc（b+c）＞abc≥8，即bc（b+c）＞8，正确，

B．ab（a+b）＞abc≥8，即ab（a+b）＞8，但ab（a+b）＞16√2，不一定正确，

故选：A