高考历史文综哪有文字_高考历史文综

1.高考文综历史41题题型

2.高考文综政治,历史,地理选择题各多少分?

3.高考的文综是什么科目

历史选择的答题思路：

高考选择题如何审题

现在高考选择题的考查能力越来越强，迷惑性也越来越大了。但它又属于客观题，只有一个正确选项，一旦审题出现偏差便会全盘皆错。所以能否认真审题以及根据什么方法进行审题，是做好选择题的关键。

根据选择题的特点，可以采取以下审题方法：

一、领会“拖拉机”式选择题的主题引导材料。

每组选择题之前出现的引导材料，是这组选择题的共同情景材料，它与这组选择题的各试题构成了一个相对独立的有机整体，试题也都是受该主题调控的。主题对驾驭材料和选择答案有着极强的提示作用。所以要充分重视对引导材料的解读，明确它的时限、范围及所考查的主旨等。

二、推敲题干，明确试题结构。

要仔细推敲题干，搞清楚题干中的答题项、主干语和条件限定语。答题项是指答案包括的内容和项目，主干语是选项论述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定。

三、确定时间空间范围。

根据限定语，特别要注意提取隐性时间信息，明确时限。搞清历史现象在历史空间和阶段的特征，明确题目的时间范围和空间。

如2004年高考广西卷第22题：

第二次世界大战期间，德意法西斯在欧洲的占领区不包括

A．波兰 B．捷克斯洛伐克 C．西班牙 D．荷兰

本题主要考查二战期间德意法西斯侵略扩张的地区范围。回答时要根据题干的限定语即限制条件：“第二次世界大战期间”（时间）“在欧洲的占领区”（空间），明确题目的时间和空间，再结合书本中关于二战中欧洲战争形势的相关史实进行判断。

四、弄清基本题型。

选择题也有自身的特点，根据其特点，明确题目的基本类型，再结合平时学习和掌握的知识，根据各题型的答题方法进行思考和把握。

如2004年高考上海卷第2题：

就论证端午节是中国历史悠久的传统节日而言，下列哪方面的证据应当最有说服力

A．古籍的记载 B．屈原的作品

C．政府的声明 D．学者的解释

以上是程度型选择题，它的特点是题干与选项隐含着论点和论据的关系。选项与题干之间不是一般选择题的正误关系。而是程度关系，其题干中多有“最主要”“最重大”等表示程度的副词和形容词。

五、推敲备选项。

对备选项要认真推敲。近年来，备选项的干扰性日益增强，需要认真分析。通过比较，掌握知识之间的区别，明确选项与题干的关系。

如2002年高考上海卷第19题：

中国人民抗日战争进入相持阶段后，国民党蒋介石掀起了三次反共高潮。其中，最为险恶、影响最大、反共面目暴露最彻底的一次事件发生在

A．1939年底 B．1940年秋 C．1941年初 D．1943年夏

这四个选项都反映了国民党反共的方针、行为或反共高潮的时间，干扰性很强。解题的关键是明确三次反共高潮中最为险恶、影响最大、反共面目暴露最彻底的一次事件是皖南事变，然后再判断事件发生的年代。

六、明确理论观点。

选择题大都渗透着辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，如生产力与生产关系、经济基础和上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，答题时应以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。

七、明确与其他学科的关系。

历史学科知识涉及到各门学科，特别是与政治、地理、语文等学科联系，要利用相关学科知识的互补性来找出解题的突破口。在现实中并不存在纯粹的政治、历史和地理等学科问题，它们往往相互交织在一起。跨学科的综合只是有关内容的有机结合点，仍然以学科内知识的理解为基础，同时要求思维具有开放性，理解不同学科之间的相互关系，在解决实际问题时可以从不同学科的角度出发进行思考，运用不同学科的知识进行分析。

“良好的开端是成功的一半”，审好题是答对题的前提和关键，在审好题的基础上，还必须运用正确的解答方法，根据各类选择题的特点和具体内容，结合所学的知识进行认真分析，作出准确判断。

高考文综历史41题题型

成考快速报名和免费咨询： 前言文综涉及到政治、地理、历史三个科目。三个科目加起来需要考查的内容很多，今天四川成考网小编给大家分享四川成考高升本文综历史关于"明治维新"的复习资料，以供参考：

1.日本开国

5世纪时，兴起于本州的奴隶制国家大和统一日本。大和的最高统治者称天皇。646年，改革派发动政变，拥立孝德天皇，实行革新，史称“大化改新”。这场改革使日本由奴隶社会进入封建社会，国名由大和正式改称日本国，经过半个世纪的斗争，日本完成了向封建社会的转变。从12世纪末开始进入幕府统治时期，天皇成为政治傀儡，日本开始了军事封建贵族专政。

2.明治维新

(1)历史背景：19世纪中期，德川幕府统治下的日本实行闭关锁国政策，仍是一个落后的封建国家。当时，日本社会正发生着急剧变化：劳动人民生活贫困，纷纷进行各种形式的反抗斗争;封建领主经济开始瓦解，资本主义生产关系逐渐形成并得到发展，新兴地主和高利贷商人的经济实力不断增强，他们对自己政治上无权的处境越来越不满;作为幕府统治基础的中下级武士，因自身经济状况的日趋恶化，对现实不满的情绪增加。1854年2月，美国海军准将柏利率十艘军舰冲过浦贺，在神奈川河口停泊，幕府被迫与美国签订《日美和好条约》。根据条约，日本开放两个港口，美国在日本派驻领事，获得最惠国待遇。不久，英、俄、法、荷等国与日本也签订了类似条约。日本二百多年的锁国政策被打破，面临半殖民地危险，经济遭到摧残，国家主权不断丧失，社会矛盾更加激化，幕府统治危机进一步加深。

(2)武装倒幕：面对内忧外患的严峻形势，鉴于中国在鸦片战争中受辱的教训，越来越多的有识之士觉察到，必须用武力推翻腐朽的幕府统治，进行社会改革。于是，形成了以中下级武士为主的倒幕派。倒幕派得到人民的拥护和一些赞成改革的大名的支持，他们先后掌握了长州、萨摩等西南强藩的政权，建立了倒幕武装，打退了前来镇压的幕府军队。1867年，倒幕派组织了以天皇为首的新政府，即明治政府。第二年，政府军打败了前来进犯的幕府军队，乘胜摧毁了幕府统治。不久，江户改名为东京，成为日本的首都。

(3)明治维新的内容：推翻幕府统治以后建立起来的明治政府，一方面采取措施巩固以天皇为首的新政权;另一方面向西方国家学习，积极发展资本主义经济，力争实现民族振兴，摆脱外来压迫，建立独立自主的近代化国家，史称“明治维新”。其主要内容如下：

①政治方面，改革落后制度，建立新的体制。首先，逐步削弱封建割据势力，加强中央集权。实行废藩置县，在全国建立了府、县、道地方体制，日本的封建领主制被废除。其次，废除封建身份制度，取消武士特权。逐渐剥夺了统治阶级的特权，取消了对下层人民的一些限制，实现了形式上的平等。

②经济方面，首先改革土地制度，承认土地私有。废除禁止土地买卖的法令，正式从法律上保障新兴地主的土地所有权，统一征收地税。其次，引进西方先进技术，大力发展近代资本主义工商业。废除国内的关卡和行会制度，积极修铁路，兴办邮局、电报、电话，开办工厂，扶植私人企业，发展对外贸易。

③军事方面，进行军事改革，推行征兵制，建立一支富于武士道精神、绝对效忠天皇的新式军队，并积极准备对外侵略扩张。

④文化方面，推行“文明开化”政策，用西方资本主义文化改造日本封建文化;大力发展近代教育，培养建设人才。

(4)明治维新成功的原因：封建专制统治相对薄弱，使得倒幕派的力量能够迅速壮大;倒幕派掌握了较强的实力，推翻了幕府统治;倒幕派建立政权后，实行了行之有效的改革措施;西方列强忙于侵略中国，使日本获得了一个相对宽松的国际环境。

(5)明治维新的历史意义：明治维新使日本改变了封建落后的状况，走上了发展资本主义道路。日本逐步废除了不平等条约，收回国家主权，摆脱民族危机，成为亚洲强国。明治维新后的日本仍然存在较强的封建残余势力，随着经济、军事实力的增长，日本竭力推行军国主义，开始对亚洲邻国进行侵略扩张，成为新兴的帝国主义国家。

(6)明治维新的局限性：明治维新是一次不彻底的资产阶级革命，在国家政治、经济、文化、思想等方面保留着大量的封建残余。这对日本后来发展成为富于侵略性的军事封建帝国主义国家，有着直接的关系。

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开放性思路探讨（形成观点的两种形式）

1、从材料中获取信息形成观点（2011、2012、2013）

A、“运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题”

B、 “使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点 ”

2、独立地提出观点（2010、2014）C、“独立地对历史问题和历史观点提出不同看法” 两种可能：

1→ 从材料中归纳观点，如2011、2012和2013的41题

2→ 独立地提出观点，如2010和2014的41题

三种变化

1、设问关键词的变化（“评”和“说明”都已用了两年，今年？）

2、层级考查目标的变化（三个层级目标都有涉及，以实现较为全面的备考）

3、层级目标下考查角度的变化

（就上面的第二种可能，后面列举4个角度：编写目录；重构历史；再认历史；鉴别历史）

1、从材料中获取信息形成观点（改造题）

例一：阅读材料，完成下列要求 （汉、唐、两宋南方海上丝绸之路比较表）

从材料中归纳两个关于南方海上丝绸之路的观点，并结合所学知识予以论证

命题思路：1、模拟2013年41题，考查层级目标1，即“运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题”；2、可从材料中提取信息； 3、注意设问关键词的变化； 4、结合时政和学术热点“一带一路”。

例二：依据材料，回答问题

1、1977年10月21日，《人民日报》在社论中正式宣布恢复高考。

2、198271.9℅，其中包产到户的占67℅.

3、1986．10，全国人大通过民法通则，使民事审判活动有了较为系统的法律依据。

4、 1993年中共十四届三中全会提出建立适合社会主义市场经济发展的现代企业制度，同时提出进一步扩大对外开放，改革科技体制和教育体制。

5、1994年，APEC《茂物宣言》要求各成员国在15—20年内完成贸易投资自由化。

6、 1995门，财政花了不少钱，物价也平抑不下去，既打击了农民种粮的积极性，又保护不了城镇居民的利益。

7、1996年，伊朗生产出身穿长袍，头戴面纱的莎拉娃娃，旨在击败德黑兰商店橱窗里的美国芭比娃娃。

8、1999年底，中国有股份制企业40多万家，其中股份有限公司6200家。

9、2001面发展，丰富了市场供应，活跃了整个城市经济。

10、2005年，中国与欧盟双边贸易额逾2000亿美元，中国是欧盟的第二大贸易伙伴。 请选取上表中至少三条信息，概括出一个历史主题，结合所学知识进行简要的阐释

命题思路：1、模拟2011和2012的41题，考查层级目标2，即“使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点”2、可从材料中提取信息； 3、注意设问关键词的变化； 4、结合学术热点“改革与全球化”。

2、独立地提出观点（原创题—编写目录）

例一：阅读材料，回答问题（如何做“世界史”）

由于对“世界史”的理解不同，人们做“世界史”的路径也不同。西方史学传统中一直有“世界史”，而写史的方法基本上采取叠加的手段，具体可以归纳为几种：1、地域的叠加，即把一个个地区或国家的历史分开写作，然后拼在一起，形成“世界”历史。2、事件的叠加，把世界上发生的事件一件件写出来，放在一起，就组合成一个“世界”史。3、时间的叠加，按时间顺序编排内容，也就是编年史手段。4、主题的叠加，这种叠加的方式可以说是一种创新。20世纪以来人们认为人类的一切活动都是历史的关注对象，而有些作品就把世界上的各种历史现象加在一起而写成“世界”历史。 以上所有的叠加其实都是用纵向的视野观察历史，这是一种层叠的结构，表达的是纵向的因果关系。但新的“世界史”即“全球史”却对历史进行横向的观察，表达横向的因果关系，强调横向的关系与互动，所以它在对历史进行诠释时往往以横向素材为依据，这是新“世界史”最大的特点。 -----摘自钱乘旦《“世界史的理论、方法和内容”》

高考的文综是什么科目

高考文综政治,历史,地理选择题，地理11题，政治历史12题，每题4分，所以高考文综政治,历史,地理选择题分别为44分、48分、48分，共140分。

文科综合简称“文综”。指的是在高考中政治、历史、地理三大科。

(一)内容比例

地理、历史、政治三科的分值比例为1:1:1。

(二)题型、题量及分值

题型 题量(题) 分值(分)

选择题 35， 140 ；综合题 4 ，160

(三)试卷难度设置

试卷包括容易题、中等难度题、难题三种试题，以中等难度题为主。

(四)关于试卷结构的说明

试题按题型、内容等进行排列，选择题在前，综合题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一题型中的试题尽量按由易到难的顺序排列。

高考的文综是政治、历史、地理科目。

高中文科科目包括语文、文科数学、英语、政治、历史、地理6门功课，其中政治、历史、地理三科合在一起就是高考中的文综。文综虽然是一张卷，但各科题目还是分开考的，不会政治和历史大题混在一起考。

大部分地区高考文科语数外都是满分150分，文综300分。文综选择题和大题是分开的的，但选择题试卷中不会提示前几道是化学题，这个具体大家在平时模拟训练时可多留意。

普通高等学校招生全国统一考试（Nationwide Unified Examination for Admissions to General Universities and Colleges），简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试。

普通高等学校招生全国统一考试。教育部要求各省（区、市）考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。

高考阅卷：

普通高考的阅卷是实施网上阅卷的方法，当考试结束的时候，省教育考试院将试卷答题卡全部收集起来，先召开阅卷大会，然后将在指定的一所普通高校内的计算机办公大楼组织人员展开阅卷。

答题卡是先拆封后进行扫描录入计算机系统，这一部分将由公安机关单位负责（确保答题卡内容能顺利扫描进计算机系统不被泄露出去），试卷进行切割，选择题部分由工作人员将标准答案录进系统。

由计算机自动判别，解答题和作文部分实行的是人工评分的方式只要是考生回答有理都能获分。阅卷结束的时候，省教育考试院将试卷答题卡重新装订密封进行保管，任何人不得查看，3年后进行销毁处理。

高考试卷的所有客观题批改都是由电脑完成，所有的主观题都实行双评制度，如果两位老师给出的分数差距超出了阈值，那就会自动启动三评程序，如果三评老师给出的分值也超出了阈值，则将启动仲裁程序。