2006年广东高考标准分_2006年广东高考标准分550

1.1994年高考广东理科标准分

2.广东高考标准分600分是什么概念？

3.标准分的意义

4.高考化学原始分与标准分怎样，广东的

5.广东高考标准分540排多少名

这位同学，2006年广东还是900时的分数线是这样的：

第一批本科院校：637分

第二批本科院校A线：571分

第二批本科院校B线：548分

你看看，900分时第一批才637分，我们按比例计算一下，2007年750分将是527，当然，这只是个大概，不过对比一下其他省份，也差不多是这个水平。

补充一下：至于个别学校，就只能问他们招生办主任了。

针对07年广东高考改革，我们班主任给我们推荐了个网站这个网站主要是将原始分转成05,06年的标准分，以及可以查看05年的各上线院校专业。将原始分转成标准分后就可以知道07年各院校上线的原始分数线。

不过好像要钱。

1994年高考广东理科标准分

1、如果你是外地生，这个成绩准进

2、如果你是本地生（广东）且服从分配，则机会不是没有，也是靠后的，毕竟现在提前录取的一本中除了华农最低分是630多外，其他的最低是660多吧。

3、如果你是本地生又没有服从分配.........那你就没希望了!

祝你好运！

广东高考标准分600分是什么概念？

694分。

1、94年到99年广东是3+2的高考模式，但总分采用的是标准分，1994年广东高考理科694分。

2、99年到2006年采用的是3+x模式，总分采用一样的标准分，虽然2007年起采用的也是3+x模式，但最大变化就是废除了标准分模式。

3、所以说从94年到2006年广东高考理科694分的标准分模式的。

标准分的意义

按正态分数给出标准分：如果正态分数是正态分布的平均值，则报告该原始分的标准分为500分，如果正态分数比正态分布的平均值大1个标准差，则报告该原始分的标准分为600分，比平均值小1个标准差，则其标准分为400分。一般地，正态分数距离正态分布平均值±X个标准差时，其标准分为500±100X分，按正态分布原理，规定标准分在100～900分之间；

举例子：全省所有考试的某科的平均分为80分：则考得80分的标准分就是500分；

原始分最高分是146的，那么他的标准分就是900分，

最低分的那个就是标准分等于100分

其他安装正态分布排列，可能是1原始分等于几个标准分

高考化学原始分与标准分怎样，广东的

概述

简介

导出分是在原始分的基础上，按一定的规则推导出来的，其目的就是进一步解决原始分所没 有解决的问题，或者说，就是为了更好、更科学地解释分数的含义，进行分数的组合，实现 分数的等值化。这种把原始分数转化为导出分的过程，称作分数转换。导出分的种类有很多 ，最常用的是百分等级和标准分数。

计算

Z=(X-X_bar)/S

式中，X为原始分数，X_bar为原始分的平均数，S为原始分的标准差。

Z分数是以一批分数的平均数作为参照点，以标准差作为单位表示距离的。它由正负号和绝 对数值两部分组成，正负号说明原始分是大于还是小于平均数，绝对数值说明原始分距离平 均分数的远近程度。一批分数全部转换成Z分数后，它们的整个分布形态并没有发生改变。Z 分数准确地刻划了一个分数在一批分数中的相对位置，但是，由于Z分数有负值，常带有小 数，不易被人理解和应用。因此人们在Z分数的基础上进一步转换，从而发展起了一系列其 他形式的标准分。转换通式为：

Z′=αZ+β

式中，Z′为其他形式的标准分，β为基准分，一般等于原始分的平均分X_bar，α是扩大系数，一般等于原始数据的标准差S。

高考标准分

我国普通高校全国招生统一考试所使用的标准分，就是用刚才介绍的方法进行转换的。

即：

T=500+100Z

公式中取500为平均分，100为标准差

制度内容

建立标准分制度一般应由以下环节构成：①各省仍按以往的方法组织评分，然后合成每个考 生的各科原始分，并且统计各科的每个分数上的考生人数。②国家教委考试中心在部分省级 考试机构的配合下进行当年与往年的分数等值。

国家教委考试中心确定原始分数与标准分数的转换关系， 各省考试机构根据转换关系，得出省级常模量表分数。(各省在转换时，可以根据分数分布 具体情况有些微调)③各省考试机构公布省级常模量表分数。(原始分不公布)

高考标准分数制度由常模量表分数(包括全国常模和省常模)、等值量表分数组成。具体讲： 常模量表分数反映一次考试考生成绩在考生总体中的位置，分数值与这一位置有关。由于高 考是全国统一考试，分省进行录取，所以标准分数转换有两种情况：一种是把全国考生做为 一个总体进行分数转换，另一种是把每个省的考生做为一个总体进行分数转换，这样建立的 常模量表分数能够准确地刻划考生成绩在总体中的位置，使不同学科的成绩能够进行比较， 但还不能以此进行逐年的比较。为了弥补这种不足，就需要等值量表分数来完善。

理解使用

目的

常模转换分数是根据高考的目的，按照正态分布的原理，把原始分数转换成标准分数。这种 标准分数的平均分为500，标准差为100，每一常模转换分数都与该分数以下的考生数与考生 总数的比例有确定的对应关系。

如某考生物理高考成绩为690分，我们就可以查高考标准分与百分等级对照表，得出该考生 以下的考生占考生总数的比例。查表690分对应的比例为0.97127998(即97.127998%)，若该生为某省理工类考生，理工类考生数为9724人，则他超过9445人，比他分数高的考生约有279人(算法：9724×(1-0.97127998))，这样我们很容易看出考生在全体考生中的位置，较精确地刻划了考生在团体中的水平。另外，再次强调考生的各科成绩和综合分都是用常模量表分数来表示的，各科成绩相加不等于综合分。综合分是根据各科标准分进行合成，然后按常模量表分数转换方法得到的。请大家不要与原始总分混淆，也不要误认为综合分是各科标准分的平均分。

使用

在使用原始分的省份，考生得知自己的各科分数和总分后，就要用各类学校录取分数线来衡 量自己的成绩是上何类分数线，进而估计自己大概能上哪一类学校。但是在估计中，由于不 能知道自己在全体考生中的位置，所以往往盲目性很大。

使用标准分数以后，考生很容易得知自己的总成绩和各科成绩所处的位置，然后根据各类学 校录取分数线在常模分数量表的位置，进而可以比较准确地估计和预测自己能上哪一类学校 ，把握有多大。

标准分转换以后，考试机构在高考后送到考生手上的和在档案中存放的是这样的成绩单：

考号 姓名 语文 数学 外语 物理 理综 综合分

10050516 张华 592 598 642 581 619 636

百分等级 821 837 922 791 883 913

.

成绩通知单的含义是：

张华的综合分为636，百分等级为913，则可知张华在全省理工类考生中的位置，即有91. 3%的考生成绩比张华成绩低。学科成绩的含义与之相同。因为各学科成绩具有同样的参照点 ，所以我们还可以对各学科之间进行比较。这样我们不难看出，张华的理综较好，物理较差 。又如，某理工类考生综合分为695分，对应的百分等级为974，当年理工类考生总数为110285人，在该生以上大约有2822人，而当年理工类本科录取分数线为633人，对应的百分等级为908，则上线人数约为10120人，重点大学录取分数线为658分，除掉多投档的人数实际能录5240人(即6228÷12=5240)。从以上情况分析，该生估计可能被重点大学录取。但是，我们也应知道录取新生既要看综合分的高低，还要考查相关学科的成绩，另外重要的一点要看考生所报志愿学校的生源情况，考生在所报学校考生中的位置以及思想表现、身体状况、高中毕业会考成绩等情况。

(6)原始分转换成标准分后的分数顺序知：各科原始分转换为标准分，每科成绩的排列顺序 不发生变化，即原始分高的标准分也高，原始分低的标准分也低，原始分相同的转换后标准 分也相同。但综合分的前后顺序与原始总分的前后顺序相比有一些变化。从总体上说原始总 分与综合分一致性程度很高，虽然变动的范围不大，但由于高校是“按总分划线录取的”， 人们自然会问：哪些考生不影响录取，哪些考生影响录取?综合分这种前后次序的变动是否合理?

①高分段和低分段的考生。由于次序变化幅度很小，所以不管按哪种办法计算总分，不影响 其是否录取。也就是这说，优秀考生不管按什么办法算总分都会录取，差生不管按什么办法 算总分，都不会被录取。

②对总分处于最低录取线边缘的考生，由于原始分数算总分与标准分数算总分的方法不同， 两种总分排序前后不同的幅度虽然不大，也会有少数考生出现录取受到影响的情况，有的考 生原始分总分未上线，但转换为标准分后上线了；有的考生原始分总分上线了，但转换为标 准分后却没有上线。但总的来说，这种录取受影响的情况所占考生的比例很小。

在原始分总分合成中，各科在总分中的权重是一种自然形成的结果。各科在总分中的权重取 决于各科分数分布的标准差的大小，标准差大(即考生分数分布比较分散，分数距离拉得比较大)，在总分中的权重就大，反之标准差小，在总分中的权重就小。也就是说在原始分中标准差大的，在总分累计中作用大，而标准差小的在总分中起作用小，这就使各科在录取中应有的权重就不能体现出来。显然，这种原始分累加计算总分是不合理的。使用标准分后，各科原始分转换为平均分为500分，标准差为100分的标准分，各科分数就有共同的参照点，也有相同的单位，统一到同一“量尺”上的分数。这样的各科标准分合成转换为综合分，保证了各科在总分中的权重，因此是合理的，上述少数学生录取与否因转化为标准综合分后受到影响是正常的、合理的、科学的，这正是标准化制度克服原始分制度的缺点而显示其优越性的结果。

标准分

相关说明

广东省普通高考从上个世纪90年代初开始实行标准分。2007年因高中实行新课程改革，考生高考时可以选择不同科目，选考X科的考生人数也不一样，就改为使用原始分。而我市中考，每个考生的科目是相同的，实行标准分更为合理、科学，同时也有利于高中阶段学校的招生选拔。

一、什么是“原始分”？什么是“标准分”？ 原始分是考试后直接从卷面上得到的分数。 标准分是指通过原始分转化而得到的一种地位量数，它反映考生成绩在全体考生成绩中的位置。因此，无论试题难或易，无论整体原始分偏高或偏低，整体标准分都没有什么变化。

二、标准分是怎样计算出来的？ 根据教育统计学的原理，标准分Z是原始分与平均分的离差以标准差为单位的分数，用公式表示为(右上角)

标准分

为该次考试中全体考生的平均分；X为该次考试中考生个人所得的原始分；S为该次考试分数的标准差。

标准分有如下性质： ⑴平均值为0，标准差为1；

⑵分数之间等距，可以作加减运算；

⑶原始分转换为标准分是线性转换，不会改变原始分的分布形状，也不改变原来分数的位置次序。 通过转换后得到的标准分Z在一般情况下都带小数，而且会出现负值，实际使用时不太方便，所以还要对Z分数进行线性变换（T变换）：

标准分

这就是我们通常所说的标准分。这种标准分的平均值为500，也就是说，如果某考生的标准分为500，则该生的成绩处于此次考试的中间位置。 当然，这是在假定原始分呈正态分布的前提下进行的。如果原始分的分布不符合正态分布的要求，则要先进行正态化处理，再转换为标准分，转换后的分数称为正态化标准分，这就是我们所称的标准分数。

三、使用标准分比使用原始分有什么好处？

根据教育统计学的原理，原始分转换成标准分的意义可以从下面的比较中反映出来：

⑴单个标准分能够反映考生成绩在全体考生成绩中的位置，而单个原始分则不能。 例如，某考生某科的原始成绩为85分，无法说明其这科成绩究竟如何，因为这与试题的难度有关，与总体考生的分数有关。如果某考生某科的标准分为650，即Z分数为1.5，则通过查正态分布表，查得对应的百分比为0.93319，于是我们知道，该考生的成绩超过了93.319%的考生的成绩，这就是分数解释的标准化。

⑵不同学科

广东高考标准分540排多少名

原始分是卷面分,标准分是按照正态分布得出的排名分.

原始分 语文 教学 英语 综合 物理 化学 政治 历史 生物 地理 英2

1 100 100

2 151 100 100 100

3 100 161 100 100

4 166 124 100

5 178 100 160 115

6 100 238 163 122

7 247 184 133

8 251 186 140 100 100 100 100

9 100 253 100 202 148

10 100 259 205 163 100 104

11 100 286 100 221 172 100 101 127 100

12 100 293 100 223 176 120 111 145 115

13 llO 297 104 235 186 129 118 154 108

14 115 299 107 100 237 194 132 132 162 132

15 121 305 110 100 247 200 138 135 174 142 125

16 123 321 121 100 25l 206 146 146 186 136

17 129 327 131 259 213 157 152 195 150 154

18 132 331 144 100 263 218 164 157 204 156 165

19 135 335 154 105 270 221 170 168 210 172 170

20 139 340 167 111 274 227 179 170 215 183 173

21 142 350 179 116 28l 231 186 175 221 194 175

22 147 355 193 123 285 236 193 187 227 201 177

23 151 359 205 126 290 242 199 192 232 208 185

24 152 363 217 134 295 245 205 199 237 218 186

25 154 365 229 144 300 25l 211 205 240 222 193

26 158 375 239 151 304 255 216 214 245 225 194

27 160 379 249 157 310 260 222 220 251 229 197

28 165 383 259 162 314 263 228 226 254 233 202

29 168 387 269 167 319 267 233 233 258 237 205

30 172 391 279 175 323 270 237 239 261 239 209

31 176 397 288 181 328 273 243 246 265 245 214

32 181 401 296 187 332 276 247 251 269 250 215

33 184 404 304 192 336 280 251 256 272 257 216

34 188 408 312 197 340 294 256 261 276 260 221

35 191 412 319 201 344 286 26l 267 280 265 225

36 195 417 326 209 347 290 265 272 283 271 228

37 198 420 332 215 351 294 269 278 286 275 229

38 202 424 338 220 355 297 273 283 289 278 231

39 205 427 344 226 358 300 278 288 292 283 234

原始分 语文 数学 英语 综合 物理 化学 政治 历史 生物 地理 英2

40 209 43l 349 23l 362 304 282 294 296 288 238

4l 213 435 354 237 365 307 286 299 299 291 239

42 216 439 358 242 369 310 290 303 302 295 243

43 220 442 363 247 373 313 295 308 305 300 245

44 222 446 367 253 376 316 299 313 307 303 248

45 226 449 371 259 380 319 304 318 3lO 307 25l

46 230 453 375 264 384 321 309 323 312 310 256

47 234 456 378 269 387 323 314 328 315 315 258

48 238 459 382 275 391 326 318 332 318 318 261

49 242 463 385 280 394 329 323 336 320 32] 263

50 246 466 388 285 398 33l 327 341 323 324 266

5i 249 470 391 290 402 334 332 345 325 327 269

52 253 473 395 295 405 337 336 350 328 330 273

53 257 476 398 300 408 340 340 354 330 333 276

54 261 479 401 305 412 343 345 357 332 336 279

55 265 483 403 310 415 345 350 361 335 339 283

56 269 486 406 315 419 348 355 365 337 342 288

57 273 489 409 320 422 350 360 369 339 346 291

58 278 492 412 325 426 353 365 373 341 349 294

59 282 495 415 330 429 355 370 376 343 352 298

60 286 498 417 334 433 358 376 380 346 356 302

6l 291 502 420 339 436 360 381 384 348 359 305

62 295 505 423 343 439 363 387 387 350 362 3lO

63 300 508 426 348 443 365 392 391 352 365 314

64 304 511 428 352 446 368 398 394 355 369 318

65 309 514 43l 357 449 370 404 398 356 373 322

66 314 517 434 361 452 373 409 401 359 375 326

67 319 520 436 366 456 375 416 405 361 379 330

68 324 523 439 370 459 377 422 408 363 382 334

69 329 526 442 375 463 380 429 411 365 385 338

70 334 529 444 379 466 382 435 415 367 388 342

71 340 532 447 383 469 385 442 418 370 392 346

72 345 536 450 387 473 387 448 421 372 395 351

73 350 539 452 391 476 390 455 424 374 399 355

74 356 542 455 396 479 392 462 427 376 402 360

75 361 545 458 400 483 395 469 431 378 406 364

76 367 548 461 404 486 397 476 434 380 409 368

77 372 551 463 408 489 399 483 437 382 413 373

78 378 554 466 412 492 402 491 440 384 417 377

79 384 557 469 416 496 405 498 443 386 420 382

80 389 561 472 420 499 408 507 446 388 424 387

原始分语文 数学 英语 综合 物理 化学 政治 历史 生物 地理 英2

81 395 564 475 424 503 409 514 449 391 427 392

82 401 567 478 428 507 413 522 452 393 431 396

83 407 570 481 432 510 415 530 456 395 436 401

84 413 574 484 435 513 418 538 458 397 440 406

85 420 577 487 439 517 420 545 461 399 444 411

86 426 580 490 443 520 423 553 465 402 447 416

87 432 584 493 447 523 426 561 468 404 451 421

88 438 587 497 451 527 429 570 471 407 455 426

89 445 591 501 455 530 43l 578 474 409 459 43l

90 451 594 504 458 534 434 586 477 411 464 437

9l 458 597 507 462 537 437 595 480 414 468 442

92 465 601 511 466 541 440 603 483 417 472 447

93 472 605 514 470 544 443 612 486 419 477 452

94 479 608 518 474 548 446 621 489 422 481 458

95 486 612 522 478 552 449 630 492 425 486 463

96 493 616 525 482 555 452 639 496 427 490 468

97 502 619 529 486 559 455 649 499 430 494 474

98 509 623 533 490 562 458 658 504 433 498 479

99 517 627 537 494 566 462 667 507 435 503 486

100 524 63l 541 498 569 465 677 511 438 508 491

101 532 635 545 503 573 468 687 514 441 512 496

102 540 639 549 506 577 472 698 518 444 518 503

103 549 643 553 511 581 475 708 522 447 523 509

104 557 648 558 515 584 478 719 525 450 528 515

105 565 652 562 519 588 482 729 529 453 533 521

106 574 656 566 523 592 486 740 533 456 538 526

107 583 661 571 527 596 489 751 537 460 543 532

108 592 665 576 531 600 493 762 541 464 548 538

109 601 670 580 536 604 497 775 545 467 553 544

11O 611 674 585 540 608 502 786 550 471 559 550

111 620 679 591 545 612 506 796 554 475 565 557

112 630 684 595 549 617 5l0 809 559 479 572 563

113 639 688 600 554 621 515 820 553 483 578 570

114 650 694 605 558 626 519 832 568 487 585 576

115 660 699 611 563 630 524 848 573 492 591 583

116 670 704 616 568 634 529 854 579 496 597 591

117 681 709 621 573 638 533 866 584 502 604 597

118 691 715 627 578 643 538 880 591 507 611 604

119 702 720 633 583 647 544 893 596 513 619 611

120 713 725 638 588 652 550 900 602 519 626 617

121 724 731 644 593 657 555 900 608 525 634 623

原始分语文 数学 英语 综合 物理 化学 政治 历史 生物 地理 英2

122 734 737 650 598 661 561 615 531 642 631

123 746 743 656 604 666 567 621 538 652 638

124 757 749 660 609 671 573 628 545 659 646

125 768 755 670 615 676 580 635 553 668 654

126 780 760 676 621 681 597 642 560 677 663

127 792 766 682 627 687 594 650 568 687 673

128 805 772 690 634 693 602 659 576 695 682

129 816 778 696 640 698 609 667 586 704 690

130 829 784 704 647 703 618 676 595 713 700

131 841 790 712 654 709 626 685 606 723 708

132 855 798 720 662 714 635 694 617 734 721

133 866 805 728 669 721 644 704 629 746 730

134 878 811 736 678 727 654 715 642 756 742

135 891 817 745 686 733 664 726 655 764 753

136 900 825 754 695 740 676 737 669 776 764

137 900 832 764 704 745 688 750 684 787 778

138 900 841 774 714 753 700 761 701 799 793

139 850 785 724 759 713 771 719 822 805

140 857 798 735 766 726 789 738 825 819

141 863 811 747 774 741 802 760 839 827

142 873 826 760 783 758 821 783 850 851

143 884 841 775 792 776 839 806

144 898 860 791 804 796 865 843 892

145 900 879 811 816 819 877 868

146 900 900 830 835 849 889 900

147 900 900 856 848 872 899

148 900 900 886 866 885 900

149 900 900 881 900

150 900

你不知道在哪里的考生，如果你是一个候选人，在深圳，然后在答案可参考标准分是指通过立木蓄积了一些原始分数转换，这反映了考生在全体会议上的测试成绩中的位置。标准得分加权平均标准分科目。评分标准的语言，数学，英语，科学，历史与社会，标准的合成运动6个科目，包括语文，数学，英语，科学的权重均为1，历史与社会的重量0.6。体育成绩包括8％的重量标准考试成绩（2006年体育成绩比重为5％）。在一般情况下，标准的平均分数为500分，这就意味着，如果一个考生的标准分为500，然后在考试中间，学生的成绩。评分标准偏科的学生是有益的。人才的选择标准，你应该努力学习，你是最好的一个分支高分，你可以测试该科瑞，你要尽可能获得最高分（900分，仅次于850分，差了很多！），但在您的帐户中相对较弱，一分之间的差异不会是差了很多。就是这样。努力学习自己好一点，几户人家！这里是我从网上拷贝的标准计算方法：其实，不明白这么细。考生参加考试，在根据项目反应从它的得分得分直接评论，被称为原始点。考生原始分数反映了正确的答案，或回答正确的水平。然而，原始分数不能直接反映在候选国地位的区别，不能被排除后，候选人的立场与对方相比，不能解释其他同等考试的考生，应该得到什么样的得分。出口点的基础上，根据一定的规则，其目的是为了进一步解决原分公司的原始分数，不解决这个问题，或者说是更好，更科学的解释这意味着分数得分组合，实现相当于分数。出口到过程称为原始分数转化率。到出口点的种类有很多，最常用的是百分等级和标准分数。/>标准分则是来自于原子的相对位置的措施，它是用来在各自的原批分数相对位置来说明点。寻找方法如下：Z=XX/S公式中，X是原始分数，X-原始点平均，S为标准偏差原始分数。/>/>Z分数基于点作为参考点，表示为距离的标准偏差为单位的平均数目。它由两部分组成的符号和绝对值，该标志的原始描述是大于或小于原说明的绝对值的平均多远的平均得分。批量转换所有分数Z值后，他们的整个分布格局并没有改变。Z分数准确地打进了小数分数的相对位置，但因为负的Z得分，常与小数，不容易理解和应用。因此，人的基础上，进一步转化为其他形式的发展，从一系列的标准点Z得分。换算公式：Z'=αZ+β公式，Z'为其他形式的评分标准，α为的转换方程斜坡，β是转换方程的截距。我们的高考全国范围内使用的标准分数，就是用前面介绍的方法来转换。即：T=500+100公式采取的标准差平均为500，100BR/>标准分制度内容标准点系统由以下方面组成：①各省根据以前的方法组织评分，然后合成的原始分数对每位候选人的科目，统计学科建立每个分数的考生数。②国家教委教育考试中心的一些省级考试机构合作，相当于当年和前几年的分数。国家教育考试中心董事会确定原始分数和标准分数转换关系转换下，省级考试机构，省级模量表分数来。（转换省份，根据一些细微的得分分布的具体情况）③省级考试机构公布的省级模量表分数。（原始分不公布）高考考试系统由一个标准的得分规范量表分数（包括国家标准和省级规范），相当于量表分数组件。具体做法是：规范量表分数反映考生的整体测试成绩中的位置，分数值？涉及到这个位置。是全国统一的大学入学考试，录取的省份，标准分数转换有两种情况：一种是作为一个整体的分数转换候选国，另一种是作为一个整体在每个省的候选人转化率，建立规范量表分数可以准确地描述整体的测试成绩中的地位，使不同学科的结果可以比较，但不能进行逐年比较。为了弥补这方面的不足，这是需要完美的同等规模分数。理解和使用标准分数规范转换分数是根据高考的目的，按照正态分布的原则，原始分数转换成标准分数。这个标准分数的平均得分为500，标准差为100，每个标准分数转换到考生的分数以下的考生总数的比例有一个明确的对应。如果考生体检结果为690点，我们可以检查高考标准分和百分位排名表，下列候选人获得的考生占考生总数的比例。看表690点对应的比例为097127998（即97127998％），如果学生是省级科学与工程候选人去年，去年，科学的数量和工程考生9724人，超过9,445人比他高的分数，更是约279名候选人人（算法：9724×（1-097127998）），这样我们就可以很容易地看到候选人在所有候选人的位置，较准确地描述考生在集团层面。此外，所有科目考生再次强调和整合子量表分数被用来代表的规范的总和不等于所有学科综合点。不合标准的综合分数是依据受试者合成，然后按常模量表分数转换方法来获得。请不要混淆与原来的得分，并且不被误认为是不合标准的综合得分是所有科目的平均水平。在使用原始分数的省份，考生知道自己的科目和总成绩，有必要使用所有类型的学校录取衡量他们的成就是什么样的分数线，然后估计什么样的学校，将能够到最后。但估计，因为它不知道什么是所有候选人的地位，所以往往盲目性很大。使用标准的成绩后，考生很容易学习他们的总成绩，所有科目的位置，然后各学校的录取分中的地位的规范，因此可以比较准确什么样的学校，他们能掌握多少的估计和预测。标准分转换后的高考机构发送到考生手中，并在文件中存储在这份成绩单：外语数学物理测试序号名称科学全面的综合分10050516张592598642581619636百分等级821837,922,791,883,913成绩单的含义是：张集成到636，百分等级是913，据了解，张科学与工程考生在全省的地位，这是考试成绩的91.3％，低于张。学术成果具有相同含义。由于各学科有相同的参考点得分，因此我们也可以使各学科之间的比较。所以，我们可以看到，张外语好，身体很差。在另一个例子中，科学和工程考生综合总分为695分，相应的百分等级为974，当科学与工程考生110,285人，学生超过2822人左右，而当科学与工程本科录取分数线633人，相应的百分等级为908，那么行数约10,120人，专注于高考录取分数线658分，摆脱多投档的实际数目可以记录5240人（即6228÷12=5240）。从上面的分析中，学生估计可能是重点大学。然而，我们也应该知道，招收学生必须在综合分的水平，但也看检查结果的相关学科的另一个重要观点看考生所报志愿学校的学生，考生所报学校考生中的位置，以及思想表现，身体状况，高中毕业考试成绩，等等。（6）知识的顺序后的原始分数转换成标准分数：主题成标准分，每个科目的分数顺序不会改变，即原始分数，原始分数也高标准的高低标准的原始分数低，相同的原始分数转换后的得分是相同的标准。但是，之前和之后的原始分数的综合分顺序比之前和之后的一些变化。一般来说原料得分与综合性，一致性程度高，虽然小范围发生变化的，但因为大学是承认“划掉”，这是很自然要问：哪个候选人不影响录取，考生影响录取？这种变化前后合理的集成子序列？①高不成，低段的考生。由于订单变化幅度很小，所以无论哪种方法计算的总比分，不影响是否录取。正是这一点，无论是优秀的候选人以什么方式算出来，不管以什么方式算出来的贫困学生将被录取，不会被承认。②得分最低录取线边缘的考生，因为原始分数和标准分数算出来的不同的方法计算得分前及后整理的幅度没有太大的不同，但影响外观的情况下，录取的考生也有少数，一些考生没有得分原有线路上，但后来转换成一个标准的得分就行了;有些考生原始点就行了，但后来改一个标准的得分不就行了。但在一般情况下，这种情况影响应占一小部分的考生承认。科目总成绩的重量是在原来的点的全合成，形成的自然结果。主题在总比分上各种科目的重量分数分布的标准差，标准差大的（即散考生成绩分布，分数大于距离拉），以总比分上的重量的大小取决于大，否则在总比分的重量是标准的小差异小。这是在总比分原来的大，大的作用，标准偏差和标准偏差得分在一个小的一个小角色，这使得在适当重量的科目就读无法体现。显然，这种原始分数计算的累计得分是不合理的。使用标准点，受试者分为原始分数为500分，标准差为100分的评分标准，所有科目的参考点有一个共通点，也具有相同的单位，统一到相同的“规模”上的得分。这样的课程转换成标准分合成的集成点，在总比分以确保受试者的重量，所以它是合理的，是否由于纳入标准集成分钟后影响的学生要小一些，是正常的，合理的，科学，它是标准化的系统，以克服的缺点，原来的计分制度的结果，显示其优越性。