高考各科考点总结_高考考点罗列

1.高考做题思路详解：考生如何在考场中高效做题

2.求近五年来高考地理关于印度的考点

3.高考即将到来，进入考场之前地理有哪些必看知识点？

4.高中数学有哪些比较好的教辅？

5.高考文综各科复习的重点

6.高考历史大题答题套路及解法技巧总结

　地理（英:Geography），是世界或某一地区的自然环境（山川、气候等）及社会要素的统称。以下是我分享给大家的一些经验技巧，希望可以帮助到大家!

高考地理大题答题技巧 1

　1、一定要保持题量训练

　在最后阶段的复习中，考生一定要注意夯实基础知识，对考纲要求的知识点进行梳理、整合、运用，搭建起一个知识框架，形成地理思维、知识运用及知识迁移能力，并最终提高自己的地理学科技能和素养。

　在最后阶段的复习中，考生还要保持一定题量的训练，通过训练、归纳、总结来提高自己复习的效率。通过做题，考生一方面可以提升自己的答题速度和技巧，另一方面，通过对近年高考真题的研究，还可以熟悉高考命题思路。但需要注意的是，做题不能盲目，而应该有选择性地挑选比较有典型性的题目进行训练，并且结合课本对这些典型题目中的知识点进行总结、归纳，以加强自己对相关知识点的掌握程度。

　高考试题中所考的知识点，全都来源于课本和教材，考生一定要对课本这个解决问题的“钥匙”给予足够的重视。

　2、提高和培养地理技能

　在这一阶段的复习中，考生起码要从以下三个方面来培养和提高自身的地理技能：

　第一，重视地理知识与技能的运用。包括读图、绘图的能力培养，表格信息数据的处理能力，以及考试技能。做到脑中有图、胸中有图。考生一定要多动手动笔，加强考试技巧和地理思维能力的培养，只有手脑并用才能使自己掌握的知识得到巩固。

　第二，要强调地理信息能力运用。地理试卷中大部分题目都有图或表，要求考生能够从图表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等显形或隐形的地理信息)，并运用地理信息解答问题。要充分挖掘题干，在吃透题干提供的显性信息基础上，还要充分挖掘题干中所蕴含的隐性信息，保证答题的完整度。

　第三，要理论联系实际。考生平常要多关注生活中的地理、身边的地理;关注时政热点，关注热点问题中的海南元素。比如国际旅游岛、文昌卫星发射中心、昌江核电站、海南生态岛、东环铁路等内容，要有一定程度的了解。高考试题只有源于生活，解决实际问题才能充满活力。

　3、做选择题可用排除法

　对于大部分考生来说，普遍存在的问题还是基础不够牢固。部分考生的知识迁移能力较差，在知识点的活学活用上十分欠缺，做题时很容易被一些干扰项所误导;基础不牢导致能力也发挥不出来，发掘、整合信息的能力不足，在做题时往往因为对题目的深层、关键信息理解不透而导致失分。此外，答题不规范也是普遍存在的毛病，很多考生在答题就因为没有使用地理专业语言、语言描述不准确、条理不清、缺乏要点而丢分。

　针对考生普遍存在的这些问题，梁振锋也介绍了一些可行的技巧：答题时，考生要遵循先易后难一般顺序，这样可以保证尽量多得分;选择题可适当利用排除法等技巧;在解答区域地理问题时，要善于运用教材中的案例研究方法;在回答人文地理相关问题时，一定要理清题意，答题要条理清晰，宁多勿少、宁全勿缺。

高考地理大题答题技巧 2

　高考地理指导：建议复习时手不离图

　在剩下的时间里，我就自己对地理高考大纲的理解，结合往年文综高考中地理试卷命题特点，提几点建议。

　1、以书本为“本”，紧扣教材对主干知识进行梳理：在此基础上，加强地理规律与区位原理的归纳。应掌握的主要原理和规律是：

　五大地理规律：即地球运动规律、大气运动规律、地壳运动规律、水体运动规律、自然带的地域分异规律。

　四大区位理论：即农业、工业、城市、交通区位理论。

　2、通过读图训练，加强区域定位：读图能力的高低，是地理考试成败的关键。所以考生要学会运用经纬度、海陆轮廓形态、地形、河流分布及政区边界等方法进行区域定位。特别要对考纲要求的世界地理的主要国家，以及中国主要区域重点复习。把高中系统地理和初中区域地理有机结合起来。建议同学们在复习时，要手不离图，最好把地理分布、地理规律都落实到地图上。

　3、精选习题，加强模拟训练：考前做一定数量的习题，但要防止“题海”战术。教师应该精选资料，让学生在解题中了解考试命题的原则及思路，掌握各类题目的基本特征及解答规律。

　4、关注时事热点：农业、能源、交通、金融与贸易等焦点问题。这些都会成为地理命题的背景材料而应该加以重视。

　复习必须遵循的4个科学步骤

　根据遗忘规律，的内容最好的巩固就是及时。的和策略很多，由于篇幅有限，我们在这里仅向大家介绍一种我们认为是比较有效的--四程序复习法。

　所谓“四程序复习法”，就是把一个完整的复习过程划分为四个上下之间存在程序关系的四个环节。

　1、尝试回忆

　所谓尝试回忆是将学习的内容回想一遍。有人将它比喻为“反刍”，就像牛或羊一样，把已经进入胃癌的食物再返回到口腔里细细加以咀嚼。这种方法实际上是在自己检查自己，逼上着自己进行活动。

　尝试回忆的好处，至少可以表现为以下四个方面：

　（1）可以检查课堂学习的效果

　在尝试回忆的过程中，如果能够正确要回忆出课堂学习的全部或大部分内容，这就可以证明自己的和课堂学习的效果是好的。为了正确地检验自己的和课堂学习的效果，在开始尝试回忆时，最好先不要看书或笔记，等到想不出来的时候再看书或笔记。为了加深，还可以一边想一边把主要的内容写出来。这样尝试回忆的效果会更好。

　（2）可以提高记忆

　由于尝试回忆是一种积极的思维活动，它可以把自己学过的，在尚未进入遗忘状态之前，就在头脑里再现了一遍，这当然是有利于记忆的保持的。

　（3）可以提高阅读和整理笔记的积极性

　通过尝试回忆，把课堂学习的内容在脑子里再过一遍，记住的往往是自己已经懂得的，没有记住的正是自己没有掌握的，这说明记忆恰好是对学习效果的检查。对于那些想一出来的学习内容，自然就会急着去看或笔记。这样，就激发了看书和整理笔记的积极性，并自觉地将忘记的内容作为复习的重点，使得复习有针对性。

　（4）可以培养思维的能力

　尝试回忆时会反省思维的过程，还要概括课堂学习的内容。而一旦想不出来，还要千方百计地寻找回忆的线索，这无疑是在做“记忆体操”。因此，一个经常尝试回忆的，不仅记忆能力会有所提高，而且思维的能力也会得到一定的提高。

　2、认真读书

　在复习的过程中，完成了尝试回忆的步骤以后，便要开始认真读书。当然，这时候的读书与预习和课堂学习时的读书是不一样的，它是在预习和课堂学习基础上进行的。因此，必须做到以下几点：

　（1）读书和思考相结合

　所谓读书和思考相结合，是指不仅要在读书的过程中认真真要从头到尾、逐字逐句读，对基本概念、基础知识的内容绝对不马虎，要全面过目，而且还要边读边思考，要多想想在回忆过程中出现的问题，思考内在联系，更要思考对知识的理解和应用。

　（2）要重点突出

　复习中的读书，要有重点要细读和思考。对于已经记住和理解的部分可以不必再花费很多时间，而把时间集中在回忆不起来和印象模糊的内容上面。在读书的时候，不妨可以边读边划。

　（3）重在精读、熟读

　对于课本中的一些重要内容，必须做到精读和熟读。至于一些关键的章节和定义、定理和定律等内容，还要在精读、熟读的基础上，将其背出来

　（4）适当看一些参考书

　在复习的过程中，适当地看一些参考书还是很有必要的。看参考书当然是在复习好课本的内容的基础上进行的，而且是结合课本的内容去读参考书的内容。

　3、整理笔记

　在复习过程中的整理笔记，是指要把预习、课堂学习和复习等学习过程中所记的笔记串联起来进行一定的加工和整理，使其成为一份经过加工和提炼的复习。整理笔记的过程往往是一个知识深化、简化的过程。所以，它要求索引清楚，中心突出，内容精练，最好还有自己的独到见解。这样，可以使这份经过加工整理后的笔记成为阶段复习和重要前的复习的得力助手。

　4、探索和发现

　复习的内容不能仅仅局限于重复课本的内容上面，而应该在复习旧知识的基础上不断地进行探索和有所发现。所谓“温故而知新”也就是这个道理。要在复习的过程中进行探索，最根本的办法就是“质疑”，也就是提出问题。对于知识，不仅要懂？quot；是什么“的问题，而且还要懂得”为什么“的问题。

高考地理大题答题技巧 3

　如何回答高考地理万能答题技巧?

　1、基本方法

　仔细审清每一小题题干的题意，明确其表示的地理内容的知识类别、时空范围及数量特征。针对题干，联系地理事物的概念、分类、原理及规律，进行全面思考和综合分析，并通过对比答案的异同，得出结论。这是选择题最基本的方法和技巧。

　选择题一般有题干和选项两部分组成，第一步选细读题干和选项，看题干提供了什么条件，找出题干中的“关键词”和“限定词”，排除干扰信息。第二步进行回忆联想，联想调动与本题有关的地理名词、概念、原理，地理事物的名称、分布、特征、因果联系等基础知识。第三步，对选项进行综合分析、提取有效信息、比较得出正确答案。

　例题1：我国西北地区发展农业生产最重要的限制条件是()

　A.土地资源不足

　B.化肥、农药不足

　C.劳动力不足

　D.水资源不足

　拿到此题第一步细读题干，找出“西北地区”、“农业生产”、“最重要”，“限制条件”四个限定词，第二部联想西北地区以温带大陆性气候为主，气候干旱，沙漠广布，农业生产类型是绿洲农业和灌溉农业为主，这两种农业发展的前提都是有灌溉水源。第三步进行综合分析虽然西北地区沙漠为主，土地资源比重低;另一方面劳力也不充裕，经济条件差，购买农药化肥的能力有限，但其“农业生产”的'“最重要”的“限制条件”应该为水资源的不足，故正确答案为D。

　例题2：回归线和极圈之间现存的天然森林主要是()

　A、亚热带常绿阔叶林

　B、亚热带常绿硬叶林

　C、亚寒带针叶林

　D、温带落叶阔叶林

　题干中要求是“回归线”和“极圈”之间的“天然”森林，联想到回归线到极地之是的气候类型是亚热季风气候、地中海气候、温带季风气候、温带海洋气候、极地气候，其对应的自然带为亚热带常绿阔叶林、亚热带常绿硬叶林、温带落叶阔叶林和亚寒带针叶林，四个答案都有可能，但仔细分析，由于人类活动，亚热带常绿阔叶林、亚热带常绿硬叶林、温带落叶阔叶林多为人工林，而现存的天然林，只是纬度较高的亚寒带针叶林故选C。

　2、排除法

　逆向进行，从选项入手，一边审题一边排除，一个一个地排除掉，直至得到正确选项，看似复杂的问题会变得很简单。

　例题3：厄尔尼诺现象对气候的影响主要有()

　A、使经过区域的气温低于多年平均值

　B、向经过区域的大气输送大量热量

　C、扰乱了常规海流模式，使气候反常

　D、使全球降水总量异常增多

　这是一种表述类的题目，这类题目多是叙述地理原理、特征、分布、规律等。在叙述的时候往往叙述不全，半对半错，具有很大的迷惑性。做这类题目的时候可以选对题干与选项进行推敲，排除表述内容不准确的与不完整的，去伪存真，得出正确答案。

　厄尔尼诺现象是东太平洋水域海水升温现象。东太平洋洋面升温，出现上升气流，产生暴雨和洪涝灾害，秘鲁等国海水中的鱼类和浮游生物大量死亡，以海洋生物为食物的鸟类也大量死亡，但西太平洋对地区却出现气温下降，降温出现下沉气流，西太平洋地区如澳大利亚、印尼、菲律宾出现了干旱少雨的异常天气。本题中的选项A和D以偏概全，东太平洋海区增温、降水多并不意味流经区域和全球水都增温和降水。故正确项为B和C。

　例题4：下列现象与城市化进程有必然关系的是()

　A、绿地面积不断减少

　B、非农业人口不断增加

　C、住房紧张与交通拥挤

　D、环境污染的日趋严重

　A、C、D三个选项是城市化过程中出现的问题，并非是城市化的必然结果，故排除。城市人口的增加，是城市化的一个重要标志，城市人口的增加必然导致非农业人口的减少。所以选择B答案。

　3、图形与辅助线法

　对于一些计算类的题目和读图选择题可能其本身没有图形，或者图形不能准确的表达题目的含义，我们可以画出示意图，或者在图上作出一些辅助线，题目就迎刃而解了。

高考地理大题答题技巧 4

　地理考试答题时，有的考生写的字数不是很多却能得到高分，有的考生写的密密麻麻却得不到分数这是为什么呢?

　有的考生，寥寥数语，却总能拿高分。

　两者的区别在于，前者没掌握答题方法和技巧，面面俱到，如战场上没瞄准目标，盲目射击。

　“军师”提醒考生，考场答题不能拖泥带水，要争取弹无虚发，一语中的。

　考场答题有“策略”

　高考中，地理试题类型分五类：特征描述(或简述)、成因分析、区位分析、意义罗列、建议罗列。

　在答特征描述题时，首先要明确该题问的是地理事物的形态特征与状态特征，或者是分布特征及变化特征描述。

　其次，要掌握描述地理事物特征的方法，试题设问形式通常为“说明……特点”“描述……状况”“简述……特征”等。

　在答此类题时，学生首先要明确区域位置和图文信息，抓住自然地理要素或人文地理要素的典型特征，并运用地理术语表述出来。

　根据变化要素，预测未知

　区位分析既要说明某地理事物的位置，又要说明其与其他事物的空间联系。

　联系即是影响因素，包括自然条件、社会经济条件和技术三大因素。其中自然条件是基础，技术条件是保障，而社会经济因素是决定性因素。

　答区位分析坚持四个原则：一要点全，如分析影响因素从有利和不利两方面分析;对比分析既要找出两者的相同也要找出不同。

　二是主导因素突出，避免蜻蜓点水，面面俱到。

　三是回答问题要具体，有针对性。

　四是用发展的观点看待区位因素。注意根据变化的要素，推知变化的方向。分析区位因素的思路一般是：在何处(即经纬度位置或相对邻位置)→有什么(即有哪些地理事物)→为什么(即影响地理事物的因素有哪些，主导因素是什么) →怎么样(即怎么变，变化的规律是什么)。

　把握因与果的联系

　成因分析类试题，通常的设问形式有：“试分析××地理现象的(自然或社会)原因”，“分析××地理事物的成因”，指出××形成的影响因素，简述理由，说明××原因等。

　答题的基本思路是：在哪里(位置)——为什么——形成××结果。即第一步说明位置，以明确讲述的是哪里，第二步根据要回答的内容解释原因，第三步得出结果。

　在回答原因类试题时，要清楚重要地理要素的组成因子，并理解“因子”与相关“地理要素”之间“因”与“果”的联系。

高考做题思路详解：考生如何在考场中高效做题

找重点的方式就是把一本书的考点全部罗列出来，而这个考点可以有每年的考试大纲，从大纲上面找或者更直接的方式就是去买别人已经整理好的重点，高考作为每年必考的重要考试，其实有相当一部分的老师或者培训机构已经将这些重点全部列好，你所要做的只是花钱去买他们的重点，买完他们的重点，然后就拿来看就好。

或者讲，你们的老师也是有这本书的重点，你可以拿着教科书直接去请教你们的老师，一般稍微年长一点的，老师都可以知道，一本书的重点到底是在哪几个章节，或者是哪几个重要的知识点。

自己摸索也是可以，不过需要耗费比较多的时间，自己摸索的方法，可以从书的目录入手，一般书的目录会将整本书的章节要点全部罗列出来，涵盖性非常高，你要做的就是把目录上面所标注出来的重要知识点全部用树状图或者是思维导图的方式将它们全部串联起来。

总结一下，我们已经讲了几种方法，一种是花钱去买，第二次去找老师问，第三个就是自己找，当然你还可以，除了以上所讲的方法以外，还可以在网上是搜索，去找到相关的资料或者是名师求助，寻求他们的帮助，不一定非得自己去找。

一本书的重点，还会用一些其他特殊的方式标注清楚来，比如是加粗或者是用一些图画以及课后提问的方式，来询问关于这个知识点的相关内容。

你要做的就是把这些和普通知识点不一样标注出来的，发出来，圈出来，并且把它记住，最好能熟练应用。这就是找这些点的几种方法，希望对你有帮助。

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求近五年来高考地理关于印度的考点

已经进入综合考试阶段，如何顺利做题尤其是在考场中瞬间做题，一遍把题做对始终是考生追求的最高境界。我们先从高效做题说起。 推荐：考生必须注意考场导致失分的八类低级错误 1、学会从题目入手 怎样才能高效率做题达到瞬间解题？其实道理很简单，学起来也十分容易，难的是思维的转变和做题模式的改观。搏众高考首席高考专家管卫东始终强调用思维做题，以定性的角度去看待题目，定量计算。 什么叫定性理解和定量理解？定性思维是指根据事物的性质和属性来认识事物，确定和判断事物的思维方法。我们不要求学生掌握高深的理论，但要求学生形成可观的审题思维。要学会从题目所给的条件中去寻求知识点做题，而不是利用大量做题累积“知识点经验”做题，我们知道，任何一道考题题目和条件之间必然有关联性，必定有方法可以做出来，但是很多时候知识点用的多不多？知识点所占的部分在考题出现过程中基本上属于过渡型桥梁阶段。我们要高效率做题，自然要从题目本身入手，寻求题目和条件中的蛛丝马迹做题。 考试的本质就是考生在信息不对称的情况下与出题者之间的博弈，出题者完全明白题目是怎么出的，中间省略了什么过程，要把什么条件补上才能形成完整的答题，但是水平较高的考生会不自觉地根据现有条件可观的推导缺失信息，自然而然的引出知识点，从而把题做出。大部分考生依赖做题经验首先想到知识点，再由这个知识点多方向推测，最终验证出结果，或者由于方向过多导致明明知识点会，而无从入手，导致花费大量时间或丢分，甚至错误的用类似知识点去思考，这是对考试认识的不足。 2、客观审题，利用题目所给的条件做题 首先强调，客观思维是获取高分的第一要素，尤其是英语和理科学科。 当然转变一种思维模式是比较困难的，但是一旦摸清了这种思想，再看题目，就会发现很容易。试题中存在许多迷惑信息，往往引起考生主观联想，导致走上歧途，始终记住，你不是出题者，只能凭借题目现有的文字资料做题，没有说的一概不能想象，当且仅当文字提到，或者能够形成这些文字的必要条件的，我们才能认可。比如前两天一个同学问我一道丢分率相对较高的生物考题(相信大家都做过)： 用某种药物饲养动物一段时间后测得实验组比对照组动物血浆中血红蛋白含量明显增高。该药物的作用可能是。 A.增强血红蛋白的合成能力；B.提高血浆蛋白的含量；C.增加红细胞的合成数量；D.对红细胞有破坏作用。 用知识点“血红蛋白存在于红细胞内”去思考的话，是极其容易选A、C，尤其是A的，这都是主观思维，题目没说增强血红蛋白的合成能力就表示含量增高，打比方说你饭量增加，但是能说明你吃的饭一定多吗？节食减肥不行吗？C选项明显不对，细胞多和含量没关系，一碗饭几个人吃都行；B讲的是一种结果，不是原因，显然不对；D形成的结果能够题目条件的必要条件，自然选D，红细胞破了，血红蛋白自然会溢出到血浆中去，这个是可作为必要条件的，所以是正确的。很多题都可以这么做，当你保持可观性审题思维的时候，往往能够正确的分析题目所求的结果，无论是大题还是选择填空题。给大家看一道数学大题： 这里我不写解题步骤，就讲做题方法，大家试试按照我给的思维做下来看看。很多考生第一看到这类题型，觉得对第一个问题，还有点感觉，第二问、第三问就比较难下手了，其实并不难。大多数考生看到题目后，马上想到题目给的是等比数列，马上开始罗列等比数列公式，然后进行求解，这种做法显然是中了命题者的圈套的，能做出来，但是要走很多冤枉路。大家要看清楚，题目第一个问题所求解的内容是求参数λ的值,大家注意看，原题有两个条件是关于λ，一个是有关x的，一个是关于y的，因此，在第一时间做这道题的时候，是掌握哪个条件做这道题好呢？再看原题，关于x的是一个等式，并且等比数列也是关于x的，所以，直接用用x带入，直接往里代，就可以得出λ的值了。 第二问求证的内容似乎原题没给出直接相关的条件，这就需要自己补充条件了，怎么补充呢？首先先看求证的条件和题目有没有相关性，比如题目给的关于x,y的式子结构较为相似，并且都与λ有直接关系，与所求条件进行对比，然后就可以开始进行式子变形了（变为λ的表达式）。第二问只需一步变形，即可获得答案，对大部分考生而言，基本上讲通了都会做。 第三问看起来就较有难度了，因为乍看和题目不沾边，其实很简单。很多人做到这一步，一看式子这么长，大多数会开始想办法并项，其实这种想法是忽略了问题所问与已知差距，大家看问题，是x、y相减的概念，原条件并没有涉及到x、y之间的关系，反而是第二问的结果告诉我们x、y之间的联系，因此第二问所求结果才是我们要的，然后通过式子对比，发现一个是相除，一个是相减，这时候就可以想起知识点了，当然有的人想不到，这道题用的是初中的知识点，就是等式两边分母减分子（分子减分母也成立）除以分母，等式依然成立。做到这步，这道题基本上就解完了， 所谓难题，难在怎么从题目分析，而不是知识点。这道题大家即使能做出来，但是谁能明白是如何做出来的吗？在做题时，式子的全部变形，直接体现在问题所问的和题目给出的条件到底差在哪。大家要根据式子所给条件的差距，决定思维往哪想，而不是根据脑中的知识点，以后大家要反过来记住，是由差距来判断、决定知识点，而不是想由知识点去弥补这个差距。每次做题训练的时候，哪怕不会做看答案，也按照这个思维去套，就自然会理解如何用题目和条件之间的关系做题了。 总结回顾下这道题是怎么利用问题与题目之间的差距的：第一问，我们根据求λ的值，我们直接可以根据x的条件做出来，第二问，原文给的都是x、或y与λ的关系，因此必须找出他们的共通点进行式子变形，第三问，原文条件没有，只有第二问有，但是第二问没有涉及加减问题，所以这时候才想到要用知识点进行转化变形。 这才是真正的客观审题，在审题过程就就该由着题目决定你该往哪走，不仅数学如此，所有学科都存在同样的道理。就如语文，即使是考察非常发散性的、主观性的作文，也必须要求你不能离题，因此同学们做题的时候，一定要记得：从题目入手，客观审题、利用题目所给的条件做题，才能百战百胜，每一道题都用这种思维做，将没有难题，哪怕最后几十天，哪怕你现在水平不高。 有的同学不信，其实道理很简单，大家问问自己目前最欠缺的是什么？是知识点？不是，是对知识点的理解？也不是，缺的是对题目的理解，对做题的理解。 3、理科形成相对固定的解题思维和步骤 形成相对固定的解题思维和步骤指的是一门学科用一种或者两三种思维，制定一定的步骤全部拿下。就比如说前面举的数学例题，这种根据题目条件寻求差异点的思维就能解决大部分的题，除了立体几何、排列组合外，都能解答出来。只有当题目条件过多或者过少的时候，我们采用逆向的思维，就是必要性思维（必要性思维1、必要性思维2），即从结果递推出满足这个结果的必要条件。 理科学生做过物理题吧，看看题目给的标准答案，无论是力学、电学、热学大题解法是不是存在这么个规律：是否都是按照题目给的步骤，用表达式表达出这个步骤，最后联立求解就能得出结论？那么就说明了，物理大题固定的解法就是从题目分析开始，逐一罗列表了达式即可，方法虽然笨拙，但是在不会做的情况下，是极其实用的，哪怕算错了还有步骤分。 有人说英语没步骤吧？英语有其思维步骤，做任何英语题，大家都习惯边读心里边翻译，大家要加强这方面的训练，掌握句子的语义就能拿下大部分题。读题解题顺序是：首先读懂认识的单词，大致了解句子的语义，水平较差的只要从句子中了解这句话大意是一个什么玩艺做什么什么动作或者怎么着这种模糊的概念即刻，然后判断对象、时间、动作发生的性质（持续、终止、停止），弱化语法及句子的结构分析，将主要精力放在语义上。只要按照这个顺序，就基本能答对。点这里察看如何在能力不足的情况下做英语阅读 那文科有相对固定的解题思维和步骤吗？有的，但是因为文科类题型较为丰富，只能大概的总结归纳下：读题方向的把握，第一步，看清问什么，尤其是选择题，与问题无关的第一时间排除，哪怕是出自原文。第二步，抓住题目暗示的知识点展开，尤其是政治部分，描述了一些史实，叫你表达，要看清楚提干重点表达什么思想，自己别以为他要你答什么，看侧重点。第三步，因为主观式答题，将要点先列出，再阐述，第四步，细节修饰，这个比较重要，可以对遗漏部分做一个补充。这里只讲答题步骤，至于思维部分，主要还是来源于题，抓住重点。

高考即将到来，进入考场之前地理有哪些必看知识点？

印度的宗教（印度教）

恒河印度河的准确地理位置（起源于中国）

最大的城市（孟买）

唐僧取经到达（天竺）

孟加拉湾

印度洋洋流

棉纺织中心

新兴高科技城市（班家罗尔）

南亚季风形成原因以及方向

亚洲耕地面积最大的国家（印度）

还有与历史的综合

印度工业发展的特点（公营与私营企业共同发展）

阻碍印度发展的因素（教派冲突，环境恶化，人口膨胀）

高中数学有哪些比较好的教辅？

很多高中的文科生地理不理想，主要是因为没有掌握考试中的重点知识点，因为学习地理，除了能提高知识素养，还有一点就是应用于考试中去，那么高中地理需要掌握哪些知识点呢？

理解概念掌握及时消化

理解概念才能更好的进行题目分析。可以把那些容易混淆的概念罗列出来，对比其差异。比如线速度、时区、区时;短波辐射、长波辐射;气旋、气团等。概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。

掌握地理现象法则，加深理解

扎扎实实的学好基础知识，弄懂相关原理。比如：海拔与气温、气压的关系。水循环的原理及其过程;内力作用与外力作用的发生及其关系;光等等。只有掌握并理解了这些原理、法则和规律，才能够透彻的分析。注意知识点的相互联系。地理知识是处于一个大环境内，地理现象之间是相互联系，相互影响的。并没有孤立存在的要素。比如，河流汛期的来临就和天气，地势等相关联。复习时要注意综合运用。

地理环境普遍性与特殊性的掌握

在复习过程中要重视事物普遍性的总结和个性特殊性的分析。如陆地上的自然带成因及其分布。在实际分布中，受各种因素的影响，有时表现为纬度地带性、经度地带性，有时表现为垂直地带性或者非地带性的特征。

要找到最适合自己的学习方式：你可能更容易掌握条理化清晰的内容，杂乱的知识点一头雾水，那么你就需要学会梳理自己学过的知识点；你可能擅于听老师讲，自己看书效率低下，那么你一定要抓住上课有限的时间高效的掌握；你可能需要一边听一边勾勾画画写写，纯粹的听纯粹的看都不会让你注意力集中等等，找到自己学习上的一些特性，这样才能有效有针对性。

高考文综各科复习的重点

高中数学基础知识复习看什么教辅书？推荐《一线调研高考数学一轮复习》

它详细罗列了高考数学的考点和考向，并通过讲解和训练，让我们更好地掌握高中三年的核心知识点和易错点。做到一课一练，熟记基础知识公式概念，形成题型与方法的关联记忆。真题练习册与测试卷，帮助你熟悉高考命题范围。最重要的是，经典题目“一拖三”训练，帮助你总结同一类型题目的出题原理和解题思路，做到游刃有余。

高中数学掌握解题技法看什么教辅？推荐《一线调研数学解题技法》

首先，该书通过系统的整理，将所有涉及的数学知识都进行了一一对应的题型解答和解题方法的梳理，让学生在遇到相应题型时能够快速找到正确的解题路径；其次，书中的真题讲解、解题方法和解题关键点相互印证，让学生更好地理解解题思路，同时避免了在解题过程中出现错误；最后，通过针对训练的设计，让学生在巩固所学知识的同时，进一步提升他们的解题技巧和数学思维能力。

高三学习分秒必争，没时间总结知识点和解题技巧，弄不懂公式、定理，缺乏真题、押题训练，可以考虑在暑期选择适合自己的教辅书，为开学后的总复习做好准备吧！

高考历史大题答题套路及解法技巧总结

高考各科复习重点与突破点之文综

政治

政治的复习不仅仅是一个字“背”那么简单，由于新课标命题的灵活性和时效性，很多考生往往会发现，政治考查的纯知识点的死记硬背非常的少。更多的是对学生分析、解读能力的考查。个别新题型还考查学生对待社会、生活实践的看法。因此政治复习上，除了基础知识的巩固，还要了解政治命题的手法和方式，这个可以通过考纲样题、历年高考真题和模拟题去总结。

一、知识串联、能力优先

政治是一门实打实需要背诵的学科。但我们绝不比一字不漏的死记。只需要做到自己的描述和课本相符合，大意没有错即可。高考评卷不会因此而扣分。我们知道，知识是能力的基础，能力是知识的升华和应用，无知识则无能力。故而政治的复习，一方面熟读课本。另一方面，新课标试题是以能力立意为主的，其特点是题在书外，理在书中。在复习中，我们要结合试题，训练从题目中寻找正确信息的能力。

二、看菜下饭，量力而行

根据自己的实际水平，以“拿低、保中、争高”的为策略，看菜下饭、量力而行。做到扬长避短、发挥优势。

“拿低”即采取慎重对待低分值题的方法，将低分值题的分数全部拿下，不做“白送分不要”的傻事。所谓“保中”即采取知识与方法并重的策略，确保中分值题的得分不少于85%一90%。“争高”即争取高分值题的得分在60%—70%之间，这样试题的总得分率可保证在80%—85%左右。

三、重视基础、小题出发

越是基础的知识越有决定性意义，越是小题越容易出错。高考政治大题基本上丢分较少，反而是小题容易丢分，因此同学们要吸取教训，要反复做做错的题。

四、讲究技巧、应对有方

（1）选择题答案客观，得分容易失分也容易，是高考竞争最为关键的题型。做选择题通过分析题目信息、抓关键词，然后比较选项、排误与选正相结合的方法，这里简单介绍一下四不选原则和主要原则：

一是选项明显有错的不选；二是题目没说的不选；

三是选项因果倒置的不选；四是范围不符者不选。

主要原则：客观、比较、从题目和选项信息中寻求答案，尽量少受知识点干扰。

（2）对非选择题主要抓四点——

一是采取逆读法，先读设问，带着问题读材料，边读边思考，迅速确定知识范围。

二是根据知识范围正确迁移相关知识，特别要注意排除相近知识的干扰。

三是在方法上要归纳和演绎并用。凡结合材料要求概括出观点的则用归纳法；凡是该观点在材料中是如何体现的，或要求阐发意义、得出启示、分析原因的则用演绎法。

四是要做到答案段落化、段落要点化、要点序号化，注重要点间的逻辑。思维要全面，语言要简练，书写要工整，卷面要整洁，能够准确运用政治术语，结合教材语言和材料，做到理论与材料的有机统一。虽不必一字不落的对照课本，但意思一定要表达清楚。

五、关心时事、重大事件

文综易结合社会热点，尤其是近年重大举措、科研成果、经济建树成果、重大灾难、具有国际意义的事件活动等，都容易出现在考题之中。考生无法猜到如何用来命题，对这些热点有所了解即可。如果平时没有时间关心时政，问题也不大。但是多了解时事，对高考政治还是有一定的帮助。

再正确，最终都要用文字表达出来。而历史语言到位基本上就能靠近答案得分点，得分率就会比较高。

历史

一、专项突破、重点突击

1．回归课本、逐一梳理

必修强化记忆两遍，选修强化记忆一遍，能力必然提升，你将战无不胜。建议同学们复习时，调动所有的感官，脑、眼、口、手并用，会有助于集中注意力，会有助于落实消化，会有助于提高效率。也可以按照时间顺序罗列知识点考点。

2．抓住主体，罗列事件

历史的主体比较好确立，一般来说每一个章节都是主体，围绕这个主体都产生一些事件。如“改革开放30年”是一个主体。十一届三中全是相关事件，进而延伸至：中国的社会主义现代化建设取得显著成就的根本原因是开辟了一条具有中国特色的社会主义道路，形成了有中国特色的社会主义理论体系。

3．整理错题、分类整理

历史的复习并不能依赖大量做题，我们应该把以往做过的题本、月考试卷、各区模拟考题等中当时做错的部分重新审视一遍，避免历史的错误重演。

二、尝试规范答题过程

高考文综测试时，政治、历史、地理三个学科试卷同时下发，在150分钟里一并完成。时间紧、题量大、强度高是每一个考生都将遇到的问题。在最后一个多月的有限练习中，再做一次模拟高考，调整好心态，把握好答题策略是十分必要的，并且保持到高考。

1．向仔细审题多要1分

例如选择题：审清题干时间范围、看清关键词（正向还是逆向）、仔细推敲各个选项、确定符合题干的最佳选项。

2．向准确提取材料有效信息多要1分

例如非选择题：一是从材料中归纳提炼答案，二是结合所学的知识整理答案，三是材料和所学的知识相结合整理答案。当材料观点与所学的知识不一致时，要以材料为准，尽量从材料中找出答案。

3．向理清思路、严谨归纳多要1分

例如非选择题：审题后，把思考问题的角度确定好，下笔前判断好对知识的取舍。每一小问所设的分值往往会提醒你需要答出几点要点。

4．向历史语言到位多要1分

例如非选择题：审题再好，思路再明确，所用知识判断

地理

地理的复习除了回归课本外，最好按照选择题、综合题进行复习。依旧本着“拿低、保中、争高”的策略进行复习。要对常考题型进行细致的分析和总结。基本的思想按照政治、历史。要注重综合性考题，如地理容易结合历史政治来考查，这是考生需要关注的。

25 分大题解题方法

题型特点：

根据主观题的设问方式，我们可以将其主要分为五大类。

解题方法：

对材料解析题要从两个方面分层，一是对设问分层，二是对材料分层。对于试题设问的分层分析主要从以下四个层面进行，即审四语。

对于材料的分层，一要明确材料主旨，这一信息结合材料和设问内容或材料开头语和材料出处即可获取；二要明确材料内容，即材料包括或涉及材料主旨的哪几个方面。划分材料内容层次的主要依据是：

1.内容的关联性。

2.材料的断句构成、标点符号，主要是句号、分号、省略号等。

3.一般情况下，一个要点2分，分值为6—8分，则要点为3—4个，即3~4个层次。

分层之后，最后返回问题，根据对设问和材料的分析，联系所学知识，组织答案。

12分开放探究题解题方法

题型特点：

1.命题形式：一般是1个材料、1个设问，分值在12分。

2.考查知识：以纵向或者横向命题为主，以当前社会热点及学术热点等切入，考查学生纵向综合及横向对比的能力。

3.考查能力：以概括、比较等设问方式呈现，考查学生阅读材料信息、概括和归纳信息、对比分析的能力。.

解题方法：

1.审设问：审清答题来源和答题语、答题提示语、时空限定语、答题限定语，明确答题方向。

2.读材料：首先读材料出处，、图表、表格信息，这些信息简明扼要，往往给出了材料的主题、时间、作者、史书文献、背景信息等。其次，审读材料正文，找出材料的中心论点、要点关键词(时间、空间、限定词、主题字眼等)和关联点(材料与设问之间、材料与材料之间及材料与教材之间的关联点)。

3.扣教材：答题时一般都要适当联系教材。审完设问和读完材料后，应回顾与所学知识的连接点，再列出提纲要点。

4.组答案：解答非选择题要注意“一个前提，两个原则”。

（1）一个前提：即答案要准确规范，书写要工整，要在规定区域内答题。

（2）两个原则：第一，答案在按分估点的基础上“点要多、面要全、话要短”。也就是要多角度组织答案，太简洁易漏知识点，影响得高分，可适当采用“多多益善”的办法，但要注意“多”是答案的点多，是追求“广度”，而“深度”要适可而止，解释时应“话要短”，不要重复、啰嗦。第二，尽量把答案得分的“关键词”写在前面。要紧扣设问，把答案要点按①②③分别写出来，每个小要点后用冒号进行解释，让阅卷老师一眼就能看出回答的要点。

15分选考题解题方法

题型特点：

1.命题形式：以新材料为依托，创设新情境。一般两问，第一问多是根据材料“概括”“指出”改革的原因、内容、措施、特点；第二问基本是在第一问的基础上结合所学知识“分析”“简析”改革的意义、作用或影响。

2.考查知识：命题依标不依本，不拘泥于教材，多以中国的改革尤其古代的改革或人物为主，与当前社会热点有关，如“三农”“民生”“民主政治发展建设”“一带一路”等，力图给当今中国的社会主义改革开放提供借鉴。

3.考查能力：考查学生的综合分析和解决问题的能力。

解题方法：

1.根据材料，按改革的背景、内容、影响或评价划分材料的层次。

2.根据材料的句意和段意，粗略列出答题的关键点及答案条数。

3.结合所学知识，进一步丰富答案，如改革的背景，可以从国内外各种矛盾、生产力发展等角度分析；改革的评价要从积极、消极等方面分析。

4.根据设问结合粗略列出的答案，组织出完整的答案。

典题示例：

历史——选修4：中外历史人物评说

(2019·全国Ⅲ，46)

郭子仪(697—781)，华州郑县人(今属陕西)，“长六尺余，体貌秀杰”，通过武举考试成为将领。唐玄宗天宝十四载(755)，安禄山反，朝廷军队溃败，玄宗奔蜀。郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。经过多年征战，平定叛乱。后回纥受人唆使，举兵威胁长安，郭子仪已年近七十，率数十亲兵赴回纥军中劝阻。回纥首领深受感动，与郭子仪饮酒结盟而退军。郭子仪“临下宽厚，每降城下邑，所至之处，必得士心”，其麾下数十人成长为文武大臣。经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，郭子仪身系天下安危近二十年，子孙与皇室通婚。“时方握强兵，或方临戎敌，诏命征之，未尝不即日应召，故谗谤不能行”。后代史家称赞他为“大雅君子，社稷纯臣”，认为“自秦、汉以还，勋力之盛，无与伦比”。——据《旧唐书》等

(1)根据材料并结合所学知识，概括郭子仪的历史功绩。(6分)

(2)根据材料，简析郭子仪取得功绩的原因。(9分)

答案：

（1）平定安史之乱；长期维护唐朝稳定和国家统一；培养人才。

（2）身逢时势，勇于担当；忠于朝廷；身强体健，善于领兵，英勇善战；富有政治智慧。

方法指导：

概括时：要充分依托材料、理解概括对象、根据分值提示，结合相关知识罗列要点，注意概括的点要全，面要广。

说明时：首先要分析材料，提炼关键信息，找出材料中与问题紧密相关的解题切入点，然后紧扣题意，回归教材，运用教材基本原理或知识准确、缜密地组织答案。

简析时：重在“析”，要运用辩证唯物主义和历史唯物主义的一些基本原理和基本观点进行分析，得出结论。